Личный кабинет

Классный руководитель и изучение семьи как воспитательной системы


Классный руководитель и изучение семьи как воспитательной системы

«Есть десятки, сотни профессий, специальностей, работ. Но есть самая универсальная, самая благородная работа, единая для всех и в тоже время своеобразная и неповторимая в каждой семье – это творение человека» В.А. Сухомлинский

«Родительство – вот сила, которая делает человека счастливым» В.А. Сухомлинский

«Семья – один из шедевров природы» Д. Сантаяна

Какую бы сторону развития ребенка мы не взяли, всегда кажется, что решающую роль в его эффективности на том или ином возрастном этапе играет семья. Семья остается важнейшим институтом социализации подрастающего поколения.

«Судьба человека складывается из трех жизненных событий: от кого родился, у кого учился, на ком женился» Народная мудрость.

Если мы еще раз проанализируем эти слова, заметим, что два из них судьбоносных событий в жизни человека связаны с семьей. Сначала с той семьей, в которой появился человек, а затем с той, которую создал сам. И только промежуточное событие в жизни человека «у кого учился» связано непосредственно с нами – педагогами, с получением образования.

Не случайно поэтому, мудрый педагог свою воспитательную деятельность должен осуществлять в неразрывной связи с настоящей и будущей семьей ребенка.

Семья – это и трудовой коллектив и моральная опора и высшие человеческие привязанности: любовь, дружба и пространство для отдыха и школа доброты, честности, долга и многообразная система взаимоотношений с родителями, с братьями и сестрами.

Проблема семейного воспитания и взаимосвязи школы и семьи – одна из актуальных проблем педагогической науки и практики.

Хороший учитель всегда должен помнить о том, что его ученик, находящийся в школе, мысленно и чувственно всегда связан с долгом, семьей, с множеством волнующих семейных проблем. Мудрый педагог свою воспитательную деятельность должен осуществлять вне разрывной связи с семьей ребенка

Родители и педагоги – две мощнейшие силы в становлении личности каждого человека, роль которых невозможно преувеличить. У обеих сторон есть свои преимущества, свои достоинства, своя специфика и противопоставлять их не следует.

Но современные родители – это воспитанники нашей, отечественной школы. Они несут на себе родимые пятна, ее достоинства и недостатки. Общим местом в проблеме «школа и родители» будет мысль о единстве семьи и школы о взаимопомощи и взаимовлиянии.

«Вернуть в школу утраченные ценности без семьи невозможно» Ю.П. Азаров

В своей воспитательной деятельности особое место я уделяю работе с семьей. Воспитательные задачи нельзя решить без привлечения семьи. Только совместными усилиями можно достичь определенных результатов в развитии и воспитании ребенка.

Отсюда вытекает первый принцип работы с родителями – осознание партнерства.

Повышение педагогической культуры родителей является основой раскрытия их творческого потенциала. В решении этих задач я опираюсь на педагогическое просвещение родителей.

Классный руководитель должен познакомить родителей со статьей № 52 Закона РФ «Об образовании», один из пунктов которой гласит: «Родители обучающихся несут ответственность за их воспитание, получение ими основного общего образования».

Все участники воспитательного процесса должны понимать равность миссии и равность ответственности.

Второй принцип – знание семьи.

Для полной и эффективной работы с детьми нужно знать социальный состав семьи.

Семейное положение.

Вывод: Большая часть семей класса - полная.

Уровень образования.

Вывод: Более 60% родителей имеют высшее образование.

Материальное положение.

Вывод: Материальное положение родителей хорошее.

Третий принцип – просвещение родителей.

Главной формой просвещения родителей является родительские собрания, которые проводятся раз в четверть.

План проведения родительских собраний 2007-2008 года.

1 четверть. «Роль отца и матери в семье»

2 четверть. « Уроки школьной дружбы»

3 четверть. « Физическое развитие школьника»

4 четверть. « Искусство семейного общения»

Четвертый принципвовлечение родителей в совместную деятельность.

При составлении плана воспитательной работы мы с ребятами обязательно учитываем мнение и возможности семьи. В классе имеется школьный уголок.

На первом родительском собрании провела анкету:

1. Ваши увлечения?

2. Какие мероприятия вы могли бы помочь провести в классе?

3. Могли бы вы рассказать о своей профессии, организовать экскурсии?

На первом собрании был выбран родительский комитет. Созданы творческие группы родителей:

1. Организаторы досуга.

2. Выполнения оформительских работ.

3. Подготовка лекториев для родителей и детей.

4. Оборудование кабинета

Пятый принципактивная помощь семье.

Есть категории родителей которые требует особого тонкого педагогического руководства. Каждая такая семья требует глубокого и всестороннего изучения.

Форма работы:

1. Индивидуальные беседы с родителями в школе.

2. Знакомство с бытовыми условиями семей.

3. Организация работы родительских комитетов.

4. Проведение родительских собраний в форме:

- Круглого стола

- Диспута

- Лектория

- С показом видеофильмов

- С созданием педагогических ситуаций

Промежуточные результаты:

- это повышение педагогического культурного уровня родителей.

- активная помощь родителей школе и классу.

Проработав уже полтора года с 6 «Б» классом. Мне хочется сказать, что благодаря школьным традициям, коллективным творческим делам, приблизительно одинаковому уровню сформированности учебных умений и навыков и хорошей мотивации к общественной жизни нам не трудно себя ощущать единым коллективом.

И что отрадно для меня, что любое классное дело или школьное дело, ни когда не проходит без родителей:

1. Создание классного уголка

2. Участие в Дне района

3. Сочинение газеты о маме

4. Поездка в город Городец.

5. Школьный семейный праздник мам

6. Посещение Планетария

7. Посещение бассейна

8. Участие в конкурсе «Земля Нижегородская» (1 место)

9. Новогодний серпантин (семейный праздник)

10. Украшение класса к Дню учителя, к Новому году

11. Посещение кафе: «Пингвин», «Макдональдс»

12. Выполнение рисунков ко всем праздникам

13. Участвовали в конкурсе Новогоднего рисунка о у Вадима Анатольевича Жука (6 человек наградили)

14. Праздник салата (Семейный праздник)

В течении всей практической деятельности стараюсь сделать родителей настоящими и искренними помощниками. Ведь от того, как относятся к школе родители, зависит и отношение к ней их детей. А это очень хороший фундамент для сотрудничества, для общего успеха.

Таким образом, основная цель воспитательной работы должна быть следующей: формирование здоровой, творчески мыслящей, духовно богатой личности.

Л.Н.Толстой говорил, что семья – это любовь. Лучше семьи для ребенка ничего нельзя придумать.

Семья для ребенка это место его рождения и становления материального и духовного.

Именно в семье ребенок получает азы знаний об окружающим мире. Именно в семье складываются представления ребенка о добре и зле, о порядочности, об уважительном отношении к материальным и духовным ценностям. С близкими людьми в семье он переживает чувство любви, дружбы, долга, ответственности, справедливости.

Мудрый педагог это хорошо понимает и успешно использует в организации школьного воспитательного процесса. Знание законов развития и поведения воспитанников, внутренних скрытых от глаз воспитателя мотивов его поведения, позволит педагогу делать свое дело без помощи родителей. Не секрет, что каждая сторона может работать автономно и добиваться хороших результатов.

Ели родители делают хорошо свое дело, то плохая школа. Плохое обучение не делает ребенка плохим.

И, наоборот, если семья ребенком не занимается, если в ней нет порядка, то хорошая школа, умный и мудрый воспитатель выполняет пробелы.

Программа «школа для родителей »

Сентябрь. Совершенная семья: особенности и проблемы.

(диагностика потребности родителей в психолого-педагогической подготовке)

Октябрь. Роль семьи в формировании личности ребенка.

Возрастные психологические особенности.

Ноябрь Семейное воспитание. «Непослушный ребенок»

(Правила воспитания Д.Добсона)

Декабрь Как любить ребенка? Трудный ребенок в семье и школе.

Январь Искусство семейного общения.

Февраль Конфликты

Март «Могу помочь» (из опыта родителей)

Выполнила:
Гонова Галина Николаевна,
классный руководитель 6б класса, учитель математики
МОУ Средняя общеобразовательная школа №97

Нижний Новгород
2008 год

Добавлено: 31.03.2008
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 5483
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+