Личный кабинет

Использование педагогической техники "Коммуникативная атака" на занятиях с детьми


Предлагается сценарий мастер-класса

 

Предварительная работа:

·                     Оформить лестничный пролет или коридор перед аудиторией в которой будет проводиться МК портретами русских классиков и их «зимними» произведениями.

·                     Прикрепить ватман к доске (для фиксирования ответов при проведении мозгового штурма).

·                     Подготовить материалы для создания новогодней открытки.

·                     Приготовить мандарины по количеству участников МК.

План мастер – класса.

Ведущий 1: добрый день дорогие гости! Сегодня мы рады видеть вас на нашем МК. Для начала мы хотим обозначить, что 2015 год-год литературы и мы, предвосхищая это событие, приглашаем вас в аллею «Зима классиков» (ход по аллее классиков, звучит негромкая музыка, и, поднимаясь по лестнице говорим)Обратите внимание на русских классиков. Несмотря на века, эти люди продолжают своим поэтическим даром радовать нас. Что такое стихи? Это определенное настроение и необычное состояние души. Стихи бывают разные, но сегодня они отражают красоту зимы. Мы продолжаем нашу романтическую поэтическую прогулку - «Какие мысли у зимы» (читается один из стихов)

Теоретическая часть мастер – класса

Ведущий 2: мы сегодня подарили вам эту стихотворную аллею, но у зимы еще есть мысли! С помощью приема «фотоквест» я предлагаю Вам угадать содержание МК.  Перед Вами 3 изображения, соедините их в логическое словосочетание (на слайде выведены картинки: елка, новогодние игрушки, подарочная коробка). Предполагаемый ответ: новогодний подарок.

Ведущий 1: На данный момент мы находимся с вами в необыкновенном времени, которое называется преддверием нового года. Сколько подарков оно дарит!

Ведущий 2: Мы предлагаем Вам пройти экспресс-опрос.Отвечать на вопрос предоставляется право тому, кто увидит себя на экране (на слайде появляются вопросы и фото педагогов):

1.             Что такое подарок?

2.             Что вы больше любите дарить или получать подарки?

3.             Знаете ли Вы культуру преподнесения подарков? И т.д.

Таким приемом мы активизировали ваши мысли.

Для получения более глубокой информации можно воспользоваться приемом гайд-интервью(это более детальное интервью). На слайде для сравнения выведены те же вопросы, но разбитые на подвопросы.

1.            Что такое подарок?

А) Что можно отнести к материальным подаркам?

Б) Что можно отнести к нематериальным подаркам?

2.            Что вы больше любите дарить или получать подарки?

А) Какие подарки Вы чаще всего получаете?

Б) Какие подарки Вы чаще всего дарите?

В) Когда-нибудь Вам дарили «ненужный» подарок?

Г) Как Вы подходите к выбору подарка?

И т.д.

Сейчас я предлагаю Вам провести мозговой штурм. Чтобы подобрать подарок,  так чтобы он был «к душе», какие знания должны быть об одариваемом человеке. Я начну – вы продолжайте: возраст, пол…..

Предполагаемые ответы: место работы, хобби, увлечение и т.д.

Методическое пояснение: ответы фиксируются на ватмане, прикрепленном к доске.

Ведущий 1: Чем больше этих знаний, тем больше шансов подарить «правильный» подарок. Ценность подарка не в его денежной стоимости, а в необычности, и в том, насколько учтены интересы одариваемого.

На Руси у слова «подарок» был брат-близнец «гостинец». Разрешите подарить Вам гостинец  (в аудиторию вносим мандарины и угощаем участников МК).

Ведущий 2: Сейчас задействован такой прием, как разрядка.

Ведущий 1: существует фраза «Открытка- душа подарка», она несет хорошие добрые слова, которые люди не часто говорят друг другу. Мы предлагаем Вам разделимся на 3 группы: оформительская и две группы работают над содержанием открытки. Итак, приступаем к рождению открытки (звучит музыка и  стих об открытке). Открытку предлагаем адресовать творческому коллективу ЦРТДЮ.

Ведущий 2:

Не все умеют говорить красиво

Порой мычат невнятно, как телята

Не всем нам красноречие дано

Об этом знают, думаю, ребята

А вот открытка может говорить

Красивыми и добрыми словами

Она умеет радость подарить

Она надолго остается с нами

Ведущий 1: Теперь давайте перевернем слово «дар», получим слово «рад».Человек получая подарок испытывает радость а это означает что тот человек, который подарил подарок делится своей частью, частью времени которое он потратил на изготовление подарка или на его поиск. Мы надеемся, что мы подарили вам эту радость.

Ведущий 2: Посмотрите на эту коробку – пусть она будет символом всех подарков. Все ли подарки, которые мы получаем, можно в коробку положить? Все ли подарки можно купить за деньги? На самом деле ежедневно вы получаете тысячи разнообразных подарков. Давайте подумаем, что это может быть? Знак внимания, искренняя улыбка, объятие, нежное похлопывание по плечу, похвала и т.д. Но есть и другие подарки, например мысли, исполненные любви, которые мы посылаем. Предлагаю Вам написать на полосках «мысленные подарки», которые вы хотели бы послать себе, людям, городу, стране или еще кому-нибудь и опустить в эту коробку. Чем больше будет мыслей и действий, несущих миру радость и счастье, тем большую радость мы будем испытывать, ощущая нашу взаимосвязь друг с другом.

Ведущий 2: Итак, мы познакомили вас сегодня с педагогической техникой «коммуникативная атака» и ее приемами. С помощью приемов коммуникативной атаки мы Вас увлекли? (ответ), удивили? (ответ), активизировали Ваши мысли? (ответ), задали темп работы? (ответ), провели экспресс-опрос? (ответ), сделали выводы? (ответ). Все это в целом педагогическая техника - «коммуникативная атака».

 

Добавлено: 17.03.2015
Рейтинг: 8.0264705882353
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+