Личный кабинет

БЕСПОМОЩНАЯ ПЕДАГОГИКА ЧАСТЬ I


Школа создана для детей, и поэтому обязана быть не только учебным, но и воспитательным учреждением. Однако многие российские школы справляться с этой задачей даже не собираются, потому как в лучших традициях советских времён продолжают рассматривать учеников не как Людей, имеющих какие-то индивидуальные особенности, а как обезличенный Контингент, в головы которого надлежит любой ценой вдолбить чисто технические знания, соответствующие программе Партии. А по возможности ещё и придушить в корне всякое желание самостоятельно размышлять, потому что “пушечное мясо коммунизма” должно не разглагольствовать о свободе личности, а организованно перемалываться жерновами великих строек, попутно скандируя зазубренные лозунги. Кто-то скажет, что я сгущаю краски, поскольку те времена давно прошли… Однако в этом-то всё и дело: времена прошли, а МЕТОДЫ остались такими же. Наример, почти в любой школе принципиально подавляется излишняя двигательная активность учеников, хотя психологами давно доказано, что потребность в движении напрямую связана с общим развитием творческих способностей ребёнка. То есть, команды “не бегай” и “не шуми” любой ребёнок подсознательно воспринимает как общий запрет чем-либо интересоваться. И, повторённый тысячекратно, этот запрет, разумеется, даёт о себе знать уже через два-три года. Таким образом, обеспечивая себе, любимым, относительную тишину и покой, учителя фактически ломают в детях сам механизм, отвечающий за их дальнейшее развитие, а так же программируют на на пассивные сценарии поведения. К каковым, кстати сказать, относится и алкоголизм, и наркомания, с которыми школа должна, наоборот, бороться. Ещё одно последствие запрета на движение – антисоциальное поведение после школы, потому как основную массу детей всевозможные хулиганские кампании привлекают именно возможностью бесконрольно двигаться. Как хочешь и сколько хочешь. Поэтому давным-давно замечено, что самый лучший способ борьбы с детской престурностью – это спорт и туризм. Поэтому необходимо в корне пересмотреть саму схему организации пребывания детей в школе, тем более что изобретать велосипед не придётся. Достаточно обратить внимание на методы, давно используемые в ряде других стран. А именно: расширить программу, заменив почти никому не нужную физкультуру и труд иными, гораздо более интересными для детей занятиями, которые требуют большей физической активности. Это для начала. Продолжение следует.

 

Добавлено: 10.03.2010
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 952
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+