Личный кабинет

Педагогика

При составлении любой игры я также руководствовалась требованиями образовательной программы школы VIII вида, т.е. старалась подобрать, придумать такие дидактические игры, которые бы соответствовали теме и в той или иной степени помогали в реализации задач самого урока.
Вы можете познакомиться с группами компетенций, подробно познакомиться с умениями, которые входят в состав учебно-познавательных компетенций, с приемами и методами формирования учебно-познавательных компетенций на уроках математики
Детский сад сегодня призван создавать условия для развития и саморазвития личности ребёнка. Кому по силам это, кто способен не только давать знания воспитанникам, но и развивать их, используя при этом индивидуальные способы и средства? Об этом вы узнаете в статье.
Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и т.д.). Расширить возможности применения техники обрывной аппликации.
Авторы рассматривают проблему отсутствия междисциплинарного подхода к сущности понятий идеология, цензура, общественная нравственность. Представлен контент - анализ публикаций в СМИ, которые вызвали в последнее время наибольшее количество эмоциональных откликов у аудитории. Авторы предложили для обсуждения механизм активизации социокультурных резер
На сегодняшний день ИКТ заняли прочное место в учебном процессе. С помощью ИКТ реализубтся такие принципы как: наглядность, доступность, дифференцированный подход в обучении, системное изложение материала.
В данной статье рассматриваются некоторые проблемы формирования и оценки общих и профессиональных компетенций студентов среднего профессионального образования. Выявляется и обосновывается необходимость использования в образовательном процессе модели оценивания общих и профессиональных компетенций. В статье приводится толкование терминов «компетенци
Методическая цель – формировать в процессе обучения активную личность, способную самостоятельно строить и корректировать свою учебно-познавательную деятельность. Урок построен в форме ответов на детские вопросы и позволяет раскрыть сущность понятий для изучения курса
Программа составлена для слушателей курсов дистанционного обучения«Учителю об учебном исследовании: требования, организация, результаты», но может быть использована и для очного обучения в рамках повышения квалификации педагогических работников разного уровня.
Олимпиады позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, выявить талантливых, ориентированных на научную деятельность детей. Для реализации этих задач очень эффективной формой организации учебной деятельности является проект «Одарённые дети», который может использоваться как метод подготовки к олимпиадам разного уровня
Важно уделять внимание развитию техники, постепенно увеличивая трудность упражнений и вокализов, совершенствуя технические возможности и профессиональное звучание голоса. Вокализы также являются основой для выявления тембральных особенностей и динамического звучания голоса.
В презентации собрана информация о внутришкольном контроле с учётом современных требований
Конспект НОД для детей средней логопедической группы в технике пластилинографии
type 26.01.2017, 19:12

Классный час

Классный час направлен на создание дружеских, уважительных отношений друг к другу.
Задачи: 1. Мотивирование детей на предстоящую деятельность; 2. Закрепление понятия «один», «много»; 3. Закрепление умения различать и называть геометрические фигуры (квадрат, треугольник, круг); 4. Закрепление знаний о четырех основных цветах (красный, зеленый, синий, желтый); 5. Закрепление умения счета до 5; ...........
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+