Практикум к уроку обществознания

Практикум к уроку обществознания в разделе "Познание" Тема: Научное познание

Тема: Научное познание

1.    Назовите основные проблемы познавательной деятельности.

2.    Что из перечисленного необходимо отнести к процессу познания, а что к его результатам:

- чувственное познание

-образы людей и предметов

- понятие

- знания о мире

- абстрагирование

- конкретизация

3. Что такое истина и каковы её критерии?

1. Особенности научного знания.

В. И. Вернадский «Научная мысль как планетарное явление»

«Есть одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные результаты…. от утверждений философии и религии,- это общеобязательность, бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий, заключений. Научные, логически правильно сделанные действия имеют такую силу потому, что наука имеет своё определённое строение и в ней существует область фактов и обобщений, научных, эмпирически установленных фактов и эмпирически полученных обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы.

Такие факты и такие обобщения, если и создаются временами философией, религией, жизненным опытом или социальным здравым смыслом и традициями, не могут быть ими как таковыми доказаны.

Проявлениеличности характерно для философских, религиозных, художественных построений, отходит резко на второй план в связи с тем, что не сводится к объективным научным фактам.

Вопросы:

Чем, по мысли Вернадского, наука отличается от религии, философии, здравого смысла?

Приведите примеры :

-научных фактов

- научных теорий

- научных обобщений

Разделяете ли вы мнение Вернадского о том, что личность в науке отходит на второй план? Разъясните свою позицию.

2.Сложное и простое научное знание.

3. Как достигается наукой точность и объективность знания.

Текст с ошибками:

В структуре научного знания выделяют два уровня- эмпирический и теоретический.

Эмпирическое знание – это знание конкретных фактов, оно накапливается только путём наблюдений, наблюдая какой-либо объект, человек может устанавливать какие-либо объективные характеристики, свойства. Так, многолетние наблюдения за Венерой  позволили установить на ней наличие плотного слоя атмосферы. Близок к наблюдению эксперимент, но он не даёт чистого знания, потому что здесь человек вмешивается в естество изучаемого объекта: испытывает его в экстремальных условиях.

Т.о. получаемое в результате эксперимента знание можно считать условно истинным или объективным.

На теоретическом уровне наука ещё дальше отходит от действительности. Здесь используются понятия над которыми нет никаких реальных объектов: абсолютно твёрдое тело, идеальный газ, материальная точка. Поэтому факты оспорить трудно, а теории опровергаются легко. За несколько десятилетий сменилось несколько десятков теорий, причём каждая последующая полностью опровергает предыдущую.

 

Правильные положения

Спорные или ошибочные положения