Практикум к уроку обществознания
Практикум к уроку обществознания в разделе "Познание" Тема: Научное познание
Тема: Научное познание
1. Назовите основные
проблемы познавательной деятельности.
2. Что из
перечисленного необходимо отнести к процессу познания, а что к его результатам:
-
чувственное познание
-образы
людей и предметов
-
понятие
-
знания о мире
-
абстрагирование
-
конкретизация
3.
Что такое истина и каковы её критерии?
1. Особенности научного знания.
В.
И. Вернадский «Научная мысль как планетарное явление»
«Есть
одно коренное явление, которое определяет научную мысль и отличает научные
результаты…. от утверждений философии и религии,- это общеобязательность,
бесспорность правильно сделанных научных выводов, научных утверждений, понятий,
заключений. Научные, логически правильно сделанные действия имеют такую силу
потому, что наука имеет своё определённое строение и в ней существует область
фактов и обобщений, научных, эмпирически установленных фактов и эмпирически
полученных обобщений, которые по своей сути не могут быть реально оспариваемы.
Такие
факты и такие обобщения, если и создаются временами философией, религией,
жизненным опытом или социальным здравым смыслом и традициями, не могут быть ими
как таковыми доказаны.
Проявлениеличности характерно для философских,
религиозных, художественных построений, отходит резко на второй план в связи с
тем, что не сводится к объективным научным фактам.
Вопросы:
Чем,
по мысли Вернадского, наука отличается от религии, философии, здравого смысла?
Приведите
примеры :
-научных
фактов
-
научных теорий
-
научных обобщений
Разделяете
ли вы мнение Вернадского о том, что личность в науке отходит на второй план?
Разъясните свою позицию.
2.Сложное и простое научное знание.
3. Как достигается наукой точность и
объективность знания.
Текст
с ошибками:
В
структуре научного знания выделяют два уровня- эмпирический и теоретический.
Эмпирическое
знание – это знание конкретных фактов, оно накапливается только путём
наблюдений, наблюдая какой-либо объект, человек может устанавливать какие-либо
объективные характеристики, свойства. Так, многолетние наблюдения за
Венерой позволили установить на ней
наличие плотного слоя атмосферы. Близок к наблюдению эксперимент, но он не даёт
чистого знания, потому что здесь человек вмешивается в естество изучаемого
объекта: испытывает его в экстремальных условиях.
Т.о.
получаемое в результате эксперимента знание можно считать условно истинным или
объективным.
На
теоретическом уровне наука ещё дальше отходит от действительности. Здесь
используются понятия над которыми нет никаких реальных объектов: абсолютно
твёрдое тело, идеальный газ, материальная точка. Поэтому факты оспорить трудно,
а теории опровергаются легко. За несколько десятилетий сменилось несколько
десятков теорий, причём каждая последующая полностью опровергает предыдущую.
Правильные положения
|
Спорные или ошибочные
положения
|
Комментарии (0)