Личный кабинет

В МИНОТ РГГУ разработана Программа раннего выявления способностей


Программа разработана доцентом, к.п.н. Дениевой А.К. — ведущим специалистом Лаборатории развивающих технологий МИНОТ РГГУ.

Конкурсы-фестивали-конференции и раннее выявление способностей

Международный институт новых образовательных технологий РГГУ (МИНОТ РГГУ) имеет 20 летний опыт проведения конкурсов, фестивалей и конечно, научных конференций, в которых принимают участие школьники, студенты, а также педагоги и научные сотрудники. 
Главные цели таких активностей — это, в первую очередь, выявление, поддержка и мотивация увлеченных детей и молодежи в области инженерно-технических дисциплин; вовлечение учащихся в детско-взрослое профессиональное сообщество с целью дальнейшего профессионального самоопределения в области науки, техники и высоких технологий. 

Особое место отводится воспитанию научной и инженерной культуры на примере лучших достижений российской научной инженерной школы, а также пропаганда направлений стратегического развития наукоемких технологий и производств в рамках Научно-технологической инициативы РФ. 

Центром решаются задачи поддержки позитивной мотивации школьников к участию в творческих конкурсах, фестивалях и конференциях с целью оперативного выявления наиболее способных и социально активных молодых людей для их дальнейшей профессиональной ориентации в научно-технических сферах деятельности; развития комплексной системы профессионального отбора, поддержки и мотивации детей и молодежи для воспитания новой генерации российских инженерных кадров и наконец создание социальных предпосылок для интеграции учебных и научных дисциплин гуманитарного, естественнонаучного и инженерного знания для комплексного восприятия мира. 

В 2020 году около 600 школьников Москвы приняли участие в конкурсах, организованных МИНОТ РГГУ, это:
— «„Аэронет“: прошлое, настоящее и будущее», 
— «Национальная технологическая инициатива — дело рук молодых» и ряд других.

Конкурс "«Аэронет»: прошлое, настоящее и будущее" был направлен на популяризацию российской авиастроительной отрасли и привлечение молодежи к работе в научных организациях и машиностроительных предприятиях аэрокосмического профиля. Учащиеся выполняли проектные историко-научно-технические работы, оцениваемые компетентным жюри из представителей Академии наук авиации и воздухоплавания РФ, Союза машиностроителей и Союза авиастроителей РФ. 

Конкурс «Национальная технологическая инициатива — дело рук молодых» был направлен на мотивацию молодежи к выбору будущей профессиональной деятельности в области наукоемких технологий и производств. Членами жюри являются ведущие специалисты российских научно-производственных компаний и академических институтов РАН. 

В условиях ограничений, связанных с распространением коронавируса, заочный и очный этапы конкурсов проходили в дистанционном режиме, однако, это практически не повлияло на качество выполняемых работ, а уровень презентационных материалов, в некоторых случаях, оказался даже выше традиционных. Видимо, это связано с широким применением видео презентационных приемов.

Экспертное наблюдение за участниками конкурсов в течении последних лет позволяет поставить серьезную и весьма важную задачу раннего профориентационного самоопределения обучающихся и задачу раскрытия потенциала человека — будущего специалиста.

Согласно Указу Президента от 21 июля 2020 г. № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года» в целях раскрытия таланта каждого человека одной из национальных целей провозглашены возможности для самореализации и развития талантов. 

Достижением указанной цели будет являться: 
— формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение и профессиональную ориентацию всех обучающихся; 
— создание условий для воспитания гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

С учетом вышеуказанных показателей в МИНОТ РГГУ была разработана Программа раннего выявления способностей, в рамках которой проводится ряд диагностических и сопровождающих процедур, направленных на помощь в личностном и профессиональном самоопределении, развитии осознанности и самореализации. Программа разработана доцентом, к.п.н. Дениевой А.К. — ведущим специалистом Лаборатории развивающих технологий МИНОТ РГГУ.

Данная программа содействует обеспечению воспитательной функции образовательного процесса, с учетом воспитательной роли среды, окружающей школьника. Роль инструментов выявления, сопровождения и развития природных способностей у школьников в процессе профессионального самоопределения становится стратегически важным звеном в формировании национальной интеллектуальной и творческой элиты.

В своем Послании Федеральному Собранию РФ Президент РФ В.В.Путин подчеркнул, что в образовательном процессе необходимо учитывать «индивидуальные особенности детей и современные научные знания о ребёнке». На наш взгляд, это очень важное замечание. В настоящее время стало известно, что основополагающие способности и поведенческие нормы человека формируются именно в раннем возрасте. 

Программа раннего выявления способностей предлагает инновационные методы диагностирования потенциала высших психических функций, которые апробированы на разных возрастных категориях.

Данная программа решает целый комплекс стратегически важных задач по выявлению и развитию человеческого потенциала. Все занятия с детьми базируются на активизации внутренней мотивации детей и развитии в них самоосознанности. Объективный результат работы с ребенком позволяет быстро определить, что движет им «изнутри», что является более гармоничным для его развития, а также дает возможность использовать ресурсы с максимальной эффективностью, «по назначению», адекватно определить направление будущего профессионального развития и стратегию личного успеха. 

Программа раннего выявления способностей положительно сказывается на гармонизации отношений внутри семьи, между родителями и детьми, учителями и обучающимися, поскольку позволяет «увидеть» и описать человеческую индивидуальность в ребенке совершенно объективно во всей ее уникальности, найти таланты в каждом. 

Программа раннего выявление способностей включает в себя определение врожденных когнитивных качеств посредством нейротехнологий и подбор развивающих занятий (годовой план развития на основе объективных данных о способностях ребенка). 

В рамках программы учащиеся погружаются в интеллектуально-творческую среду, где педагоги в игровой форме знакомят их с разными видами деятельности. Все занятия основаны на теории множественного интеллекта, в рамках которой развиваются 7 типов интеллекта. Школьники приходят в группу с разным уровнем развития и чаще всего с небольшим опытом посещения кружков. Поэтому важно дать им первый позитивный опыт и в дальнейшем направить их развитии в русле природного потенциала. Дети уже на втором занятии проявляют свои качества, но у преподавателя нет задачи оценить их знания, его задача вовлечь и дать ребёнку возможность себя проявить. Когда дети это понимают, они по-другому раскрываются.

На основании имеющегося опыта для возрастной категории подростков был подготовлен самостоятельный профориентационный курс «Триалог», важной частью которого стало включение модуля «системного видения». 

Указанный курс направлен на сохранение и развитие технологического наследия российской промышленности, развитие научно-технического творчества молодежи, оказание содействия их профессиональному самоопределению. Задача курса — помочь подросткам и их родителям определиться с вариантами будущей профессии, основываясь на комплексном исследование его личности.

В состав курса входят несколько диагностических процедур, в частности анализ активности когнитивных зон головного мозга на предрасположенность к различным профессиям, анализ типа нейроэндокринной системы, которую определяет ведущая группа гормонов и дает определенный набор врожденных качеств характера, темперамента и психологических особенностей. От 16 лет добавляется диагностическая система анализа внутренних мотивов, проводимая совместно с центром деловых компетенций (Германия). 

Курс включает в себя формирование индивидуальной траектории развития путем составления индивидуального плана проектной научно-практической работы ученика с учетом результата диагностических процедур и общения с психологом для формирования сильного портфолио, учитываемого при поступлении в ВУЗы. В рамках курса производится знакомство со студентами интересующих учебных заведений. 

По итогу курса семья получает комплексный отчет по каждому направлению профориентационного курса с индивидуальным разбором специалиста, психолога. Копия отчета по согласию родителей может быть передана классному руководителю и школьному психологу. 

Указанные программа и курс способствуют тому, что родители учатся лучше понимать своих детей, а сами дети обретают возможность осознанно и самостоятельно развиваться, и принимать решения, основанные на развитии своего природного потенциала.

Добавлено: 19.11.2020
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+