Личный кабинет

Разработка системы менеджмента качества для школы Санкт-Петербурга

Пример системы


Экономические, социальные, культурные преобразования активно влияют на развитие систем управления современной школой. Поэтому целью создания системы менеджмента качества в общем обязательном образовании является обеспечение необходимых условий предоставления качественной образовательной услуги, ориентирующейся на ожидания потребителей, создание опт

Опираясь на стандарты системы качества в сфере образования, разработанные на основе международных стандартов ИСО серии 9000, ISO/IWA 2 «Quality management systems. Guidelines for the application of ISO 9001:2000 in education» - ГОСТ Р 52614.2-2006 – «Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р ИСО 9001:2001 в сфере образования», был разработан проект системы менеджмента качества для школы. Этот стандарт базируется на требованиях обеспечить грамотный мониторинг процесса управления и ведения документации в образовательном процессе; обязательно гарантировать выполнение государственных требований к образовательному процессу и его структурированию; гарантировать наилучшее качество образовательных услуг, в том числе через повышение квалификации педагогического состава. Все эти указания нацелены непрерывное повышение качества предоставляемых школой образовательных услуг.

Экономические, социальные, культурные преобразования активно влияют на развитие систем управления современной школой. Поэтому целью создания системы менеджмента качества в общем обязательном образовании является обеспечение необходимых условий предоставления качественной образовательной услуги, ориентирующейся на ожидания потребителей, создание оптимальных условий для обучения, воспитания и современные требования ФГОС.

Задачами внедрения системы менеджмента качества образования, на уровне учреждения являются:

повышение эффективности образовательного процесса в достижении требований, предъявляемых федеральными государственными образовательными стандартами;

улучшение системы управления школой;

повышение конкурентоспособности школы;

наращивание мотивации в профессиональной деятельности педагогического состава учреждения;

оптимизация финансового, ресурсного и кадрового обеспечения школы;

формирование современных условий образовательной деятельности школы;

Алгоритм работы системы менеджмента качества предлагается основывать на своевременной разработке сопровождающей документации и выполнении этапов планирования по всем областям работы школы. Включая в этот упорядоченный процесс дополнительные мероприятия по обучению как руководящего, так и педагогического состава; привлечение новых специалистов. По итогам работы учреждения ежегодно проводить анализ успешности выполнения поставленных задач, удовлетворенность внутренних и внешних потребителей к качеству образовательной деятельности.

Выделим общие аспекты этого алгоритма:

Качество образования состоит из качественных характеристик поставленных целей, сформулированных задач и возможного потенциала в достижении результатов; качественных характеристик оценивающих процесс обучения; качества результатов образовательного процесса.

Качество политики руководства. Директор школы и его заместители, а также остальной административный состав должны обеспечивать единство целей, направлений деятельности в учреждении. Опираясь на лидерские качества администрации школы, создается и поддерживается внутренняя среда учреждения, комфортность коллектива и позитивный настрой на решение поставленных задач.

Качество сопровождающей образовательные услуги документации. В эту качественную характеристику относим управление документацией и записями о мониторинге качества в учреждении; выявление и фиксирование некачественных образовательных услуг  продукцией; проведение внутренних аудитов и корректирующих мероприятий. При эффективной работе СМК прогнозирование снижения качества по итогам проверок документационного обеспечения и проведение предупреждающих мероприятий.

Все эти качественные характеристики в совокупной работе приводят  к постоянному совершенствованию системы менеджмента качества в образовательном учреждении. Ведь для поддержания постоянной удовлетворенности потребителя школа должна преобразовывать свои процессы. Так как качество образовательных услуг предоставленных школой это гарантия конкурентоспособности и уровня репутации в дальнейшем.

Для наращивания качества политики руководства школы важным является признание и поощрение инициатив сотрудников; ориентирование на постоянное обучение педагогов; обеспечение образовательного процесса разработанными процедурами мониторинга качества, в том числе соответствующими документами.

Для повышения качества образования необходимо совершенствование взаимодействия с потребителем предоставляемых услуг, как родителями, так и учениками. Сюда же отнесем необходимость в корректировке образовательных программ, в разработке дидактических, информационных и методических ресурсов, внедрение инноваций, улучшение материально- технических условий. На качество результатов образовательного процесса влияют качественные компетенции учащихся – качество усвоенных знаний, умений, социальный опыт, уровень мотивации к обучению.

К функциям СМК относятся прогнозирование качественных характеристик образовательной деятельности, включающее определение целей, задач и методов управления качеством образования; разработка, проведение и координация мероприятий необходимых для повышения качества образовательных услуг. Соблюдение регламента документов подготовленных для сопровождения СМК. Мониторинг и анализ достигнутых качественных показателей на основе сбора, обработки достоверной, объективной информации о состоянии  объекта управления в целях повышения качества образования. 

Контроль и оценка призваны обеспечить эффективность управленческих решений в области качества образования; регулирование как управленческие воздействия, призванные усилить положительные тенденции в области качества образования или обеспечить корректирующие действия, снизив риски негативных явлений.

Таким образом, система менеджмента качества в образовательном учреждении включает:

  • участников образовательного процесса;
  • вышестоящие органы управления (муниципальные администрации) и органы государственного управления образованием;
  • нормативно-правовую базу, регламентирующую деятельность субъектов государственно-общественного управления образованием;
  • взаимодействие школы с другими образовательными системами;
  • Ответственный комитет в самой школе, например совет по качеству;

В компетенции Совета по качеству входит определение политики, целей и задач, критериев оценки качества; определение объектов и процедур  для школы; оценивание, предоставление ресурсной базы; сбор, выработка управленческих решений и соответствующей документации.

В совет должны входить представителя от участников образовательной деятельности. Это и представители родителей, педагогов, администрации. Таким образом, ответственность распределяется среди всех участников образовательного процесса и всем предоставляется возможность выдвинуть предложение или высказать свое мнение.

Принципы работы совета по качеству должны основываться на грамотном целеполагании, системности, иерархичность структуры управления; сотрудничестве, социальном партнерстве; перспективном планировании, мониторинге реализации процесса и анализе полученных результатов, регулировании деятельности по повышению качества образовательных услуг. Работа Совета должна идти по заранее утвержденному плану, который включает в себя:

  • обеспечение доступного качественного образования с учетом индивидуальных особенностей обучающихся;
  • создание дополнительных условий для организации творческого развития учащихся (дополнительное образование в школе);
  • развитие учебно-методического комплекса для повышения результатов ЕГЭ и формирование ключевых учебных компетенций учащихся;
  • формирование информационно-образовательного пространства на базе информационных технологий;
  • развитие материально-технической и методической базы, соответствующей современным требованиям к учебно-воспитательному процессу;
  • стимулирование мотивации учителей в применении новых технологий и методов;
  • раскрытие творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
  • создание условий для интеграции общего и дополнительного образований;
  • создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма, нравственных качеств, духовности.

Разработка мероприятий для утверждения советом качества тесно связана с планом воспитательной работы школы и работой Отделения дополнительного образования детей (ОДОД).

Основные цели воспитательной работы в школе:

  1. Создание условий для развития личности ребенка, для побуждения его к самоанализу, самооценке, саморазвитию, к созидательной творческой деятельности.
  2. Поддержание и развитие традиций школы, способствующих укреплению общешкольного коллектива, развитие, обогащение и совершенствование воспитательной системы школы.
  3. Совершенствование методического мастерства классного руководителя, способного компетентно заниматься осуществлением воспитательной работы и эффективно решать вопросы воспитания школьников; выработка критериев оценки деятельности классного руководителя.

Вектор деятельности направлен на воспитание учеников в духе национально-духовных и общечеловеческих ценностей; формирование у учащихся высоких нравственных принципов; выработки норм поведения, готовности к несению службы в рядах Вооруженных сил; приобщение к боевым и трудовым традициям русского народа; разъяснение истоков и пропаганда героизма в вооруженной защите Родины, воспитание гордости за подвиги старших поколений; обеспечение условий для становления устойчивой физически и духовно здоровой, творческой личности со сформированными ключевыми компетентностями, готовой войти в информационное сообщество, способной к принятию нравственно оправданных решений.

В задачи воспитательной работы входит:

  1. Создание условий для социализации личности обучающегося, развитие общественной активности, формирование творческого отношения к жизни посредством вовлечения его в творческую деятельность путем формирования благоприятных межличностных отношений между обучающимися.
  2. Социализация обучающихся, формирование готовности к профессиональному самоопределению.
  3. Развитие творческих способностей и познавательной деятельности учащихся через систему дополнительного образования, средствами музейной педагогики, проведением творческих школьных дел, экскурсионной работы. Организовывать совместную познавательную, социальную, досуговую, оздоровительную деятельность учащихся, их родителей, школы.
  4. Формирование здорового образа жизни. Создать условия для формирования потребности в здоровом образе жизни, возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.
  5. Внедрение технологии результативного обучения в учебный процесс. Продолжить работу по повышению научно - теоретического уровня педагогического коллектива в области воспитания детей.
  6. Развитие способностей учащихся к самообучению, саморегуляции, самоконтролю. Развивать у учащихся инициативу, стремление к самообразованию, саморазвитию, самоуправлению, способности к успешной социализации в обществе и культуру межличностных отношений.
  7. Снижение уровня асоциальных проявлений среди учащихся. Проводить профилактику асоциальных явлений в детской и подростковой среде, воспитывать уважение к закону, социальной ответственности как важнейшей черты личности.
  8. Совершенствование условий для развития личности. Воспитывать активную жизненную позицию через творческую и проектную деятельность, развивать потребность в самореализации творческого потенциала, заложенного в личности.
  9. Формирование у детей активной жизненной позиции. Воспитание гражданственности, толерантности, укрепление правового самосознания учащихся как основы для их безопасного поведения и формирования гражданской позиции.
  10. Формирование патриотического воспитания. Продолжать формировать гражданско-патриотическое сознание, развивать чувства сопричастности к истории Отечества, неравнодушия к своему коллективу, школе.
  11. Воспитание толерантного отношения к людям. Воспитание патриотизма и гражданственности у детей, сохранение преемственности поколений и укрепление социального единства общества через организацию и проведение системы мероприятий патриотической направленности.
  12. Продолжать выстраивать воспитательную систему с учетом особенностей и направлений работы школы, района, города.
  13. Совершенствовать приемы, формы, методы внеклассной работы учащихся (работа студий, работа педагогов-наставников, исследовательская работа учащихся, посещение театров, музеев, культурно-исторических мест, организация встреч и др.).

Этапы

Цели

Начальное звено (1-4 классы)

В течение этого времени ученик должен:

- научиться коллективному общению;

- выработать любовь к труду;

- осознать важность своего здоровья;

- научиться уважать школу, знания и книги;

- понять выгоду дополнительного обучения;

- выработать правильное отношение к семье;

- научиться бережно относиться к живой природе.

Среднее звено (5-9 классы)

На этом этапе учащийся должен:

- приобрести навыки коллективного общения;

- развить экологическую культуру;

- самоопределиться и вести здоровый образ жизни;

- ощутить потребность самореализации;

- обрести профессиональную направленность;

- научиться правильно, выбирать, с учетом интересов других;

- выработать ответственное авторитетное отношение к семейным ценностям и школе;

- осознавать ответственность перед своей семьей и школой.

Старшее звено (10-11 классы)

К концу учебы учащиеся должны обладать:

- нравственными нормами поведения;

- быть готовыми к трудовой деятельности;

- иметь активную и гражданскую позицию;

- позитивно относится к семье;

- иметь мотивацию беречь свое здоровье;

- уметь оптимизировать свой труд и обладать способностью самоконтроля и взаимодействия.

Примерные направления воспитательной работы

 «Территория гражданской ответственности»

- духовно-нравственное, гражданско-патриотическое воспитание.

развитие и воспитание компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях многонационального народа России.

«Территория безопасности»

- деятельность направленная на снижение асоциальных проявлений среди учащихся.

формирование понимания опасности асоциальных проявлений среди учащихся; воспитание уважения к закону, социальной ответственности.

«Территория здоровья»

- спортивно-оздоровительное, основы безопасной жизнедеятельности.

формирование у подрастающего поколения ответственного отношения к своему здоровью и потребности в здоровом образе жизни;

активное внедрение здоровье сберегающих технологий, развитие культуры здорового питания;

формирование культуры безопасной жизнедеятельности, профилактика вредных привычек;

«Территория труда и профориентации»

- трудовое воспитание и профессиональное самоопределение.

формирование у детей умений и навыков самообслуживания; потребности трудиться; добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности; умения работать в команде, действовать самостоятельно, активно и ответственно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий;

содействие профессиональному самоопределению, приобщение детей к социально-значимой деятельности для осмысленного выбора профессии.

«Территория малой Родины»

- воспитание любви и бережного отношения к памятникам культуры родного края, соотечественникам.

Формирования отношения к родному городу; культурное развитие учащихся.

«Территория экологической культуры»

- эколого-краеведческое направление.

формирование экологической картины мира детей; развитие мотивации оказания помощи живым существам и охраны природы;

становление и развитие у ребёнка экологической культуры; бережного и эстетического отношения к родной земле; воспитание чувства личной ответственности за состояние природных ресурсов и разумное взаимодействие людей с ними.

«Территория творчества»

- развитие творческих способностей, воспитание лидера, социализация в обществе.

формирование условий взаимодействия общественных объединений с образовательными организациями общего, профессионального и дополнительного образования для реализации и развития лидерского и творческого потенциала детей;

поддержка общественных объединений, содействующих совершенствованию воспитательного процесса в образовательных организациях;

широкое привлечение детей и подростков к участию в познавательных, творческих, культурных, краеведческих, благотворительных мероприятиях, объединениях.

 

При организации профилактической деятельности используются основные нормативные документы:

- Федеральный закон от 29.12.2010 № 436-Ф3 «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.05.2015 № 996-р «Об утверждении Стратегии развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года»;

- Указ Президента Российской Федерации от 01.06.2012 № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 5 февраля 2015 г. № 167-р «Об утверждении плана мероприятий на 2015-2017 годы по реализации важнейших положений национальной стратегии действий в интересах детей на 2012-2017 годы»;

- Распоряжение Правительства Санкт-Петербурга от 16.02.2016 № 7-рп «О Плане мероприятий на 2016-2017 годы по реализации Стратегии действий в интересах детей в Санкт-Петербурге на 2012-2017 годы и концепции семейной политики в Санкт-Петербурге на 2012-2022 годы»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 2 декабря 2015 г. № 2471-р «Об утверждении Концепции информационной безопасности детей»;

- Закон Санкт-Петербурга от 19 февраля 2014 года № 48-14 «О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью, физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию несовершеннолетних в Санкт-Петербурге и внесении изменений в закон Санкт-Петербурга «Об административных правонарушениях в Санкт-Петербурге».

Профилактические мероприятия по предотвращению правонарушений со стороны учащихся основываются на следующих законах и распоряжениях:

- Федеральный закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»;

- Федеральный закон от 23.06.2016 № 182-ФЗ «Об основах системы профилактики правонарушений в Российской Федерации»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.07.2014 № 1430-р «Об утверждении Концепции развития до 2017 года сети служб медиации в целях реализации восстановительного правосудия в отношении детей, в том числе совершивших общественно опасные деяния, но не достигших возраста, с которого наступает уголовная ответственность»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 22 марта 2017 года № 520 «Об утверждении Концепции развития системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних на период до 2020 года и плана мероприятий на 2017 - 2020 годы по ее реализации»;

- Закон Санкт-Петербурга от 31 мая 2010 года № 273-70 «Об административных правонарушениях в Санкт-Петербурге»;

- Закон Санкт-Петербурга от 4 июня 2007 года № 230-42 «О профилактике правонарушений в Санкт-Петербурге»;

- Распоряжение Комитета по вопросам законности, правопорядка и безопасности Правительства Санкт-Петербурга от 18 января 2016 г. № 2-р «Об утверждении порядка межведомственного взаимодействия органов и учреждений системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних Санкт-Петербурга при организации индивидуальной профилактической работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении».

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ И БЕЗНАДЗОРНОСТИ

№ п/п

Мероприятие

Сроки

1.

Контроль за соблюдением законодательства Российской Федерации в области образования.

В течение года

2.

Обеспечение защиты прав несовершеннолетних.

В течение года

3.

Выявление и пресечение случаев вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных действий

В течение года

4.

Социально-педагогическая работа с детьми и их семьями, находящимися в трудной жизненной ситуации

В течение года

5.

Участие в комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав

В течение года

6.

Участие в Экспертном совете

В течение года

7.

Учет посещаемости учащихся школы

В течение года

8.

Психолого - медико-педагогические комиссии

В течение года

9.

Оказание социально-психологической и педагогической помощи учащимся

В течение года

10.

Привлечение детей к работе в школьных кружках, спортивных секций и всех школьных мероприятий

Сентябрь

11.

Обеспечение организации летнего отдыха детей

Март

12.

Коррекция учебных программ, направленных на формирование законопослушного поведения

Август

Сентябрь

13.

Работа совета по профилактике для оказания услуг по жизнеобеспечению, оборудованию, воспитанию

Сентябрь

14.

Вовлечение детей в учреждения дополнительного образования во второй половине дня с целью профилактике безнадзорности

Сентябрь

15.

Создать «социальный паспорт» школы

Октябрь

Февраль

16.

Усилить контроль за жилищно-бытовыми условиями детей

В течение года

17.

Усилить этико-правовое образование

В течение года

18.

Создание условий для результативной социально-педагогической и социально- культурной работы учителей

В течение года

19.

Совместная работа с ЦППМС (центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи) по созданию совместных планов и проведению профилактических и просветительских мероприятий

Сентябрь

20.

Индивидуальная работа с отстающими учащимися

В течение года

21.

Инструктаж для учителей по работе с детьми «группы риска» и отстающими учащимися

В течение года

22.

Совещание при директоре по проблемам успеваемости

1 раз в четверть

23.

Проведение рейдов по проверке неблагополучных семей

В течение года

24.

Помощь в трудоустройстве выпускников

Июнь – август

25.

Встречи с инспекторами ОДН (отдел по делам несовершеннолетних), участковым, работниками прокуратуры

По мере необходимости

26.

Провести учет неблагоприятных семей и учащихся «группы риска» склонных к правонарушениям – мониторинг

Сентябрь

Февраль

27.

Помощь учащимся «группы риска» найти себе занятия по интересам в кружках и секциях ДТЮ (дом творчества юных), ДЮСШ (детско-юношеская спортивная школа), школы

Сентябрь

28.

Мониторинг неформальных молодежных объединений и причастности к ним

Сентябрь

29.

Инспектору ОДН (отдел по делам несовершеннолетних) проводить встречи и беседы правового характера с учащимися старших классов

В течение года

30.

С целью решений профилактики правонарушений, организовать встречи инспектора ОДН (отдел по делам несовершеннолетних) с учениками младших и средних классов

В течение года

31.

Систематически проводить обследование жилищно-бытовых условий, условий в семьях учащихся, состоящих на учете ОДН (отдел по делам несовершеннолетних)

В течение года

32.

Организовать встречи с инспектором ОДН (отдел по делам несовершеннолетних) с родителями на общешкольных родительских собраниях

 В течение года

33.

Организовать встречу с наркологом, медицинскими работниками учащихся 7-9 классов с целью антиалкогольной пропаганды и профилактики наркомании и токсикомании

В течение года

34.

Систематически организовать встречи работников ГИБДД, (государственная инспекция безопасности дорожного движения) с учащимися о правилах дорожного движения, поведения на улицах и дороге.

В течение года

35.

Проводить встречи старшеклассников с работниками правоохранительных органов, с судьями и помощниками прокурора

В течение года

36.

На классных часах и собраниях ставить вопросы о выполнении правил поведения учащимися.

В течение года

37.

Проводить рейды родительского комитета по контролю за выполнением правил поведения учащимися

В течение года

38.

Привлечение учащихся к мероприятиям военно-патриотического характера: митинги, парады, уроки мужества, экскурсии и т.д.

В течение года

 

Воспитание толерантности учащихся по средством уроков толерантности, классных часов, просмотров фильмов, бесед и т.д.

В течение года

40.

Привитие семейных ценностей и традиций, путем совместных мероприятий с родителями

В течение года

41.

Участие в городских акциях: «Спорт - против наркотиков», «Мой город - тебе мою заботу» и т.д.

В течение года

42.

Проведение ЕИД (единых информационных дней)

В течение года

43.

Мониторинг по выявлению неблагополучных семей

Сентябрь, январь

44.

МО (методические объединения) классных руководителей. Алгоритм выявления жестокого обращения с детьми.

Февраль

 

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ И СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА, РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ПОСТРАДАВШИМ ОТ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ

Содержание работы

Сроки выполнения

1.

Выявление признаков физического насилия при медосмотре перед началом учебных занятий

август

2.

Выявление социально-незащищенных семей:

  • Неполные семьи
  • Малоимущие семьи
  • Многодетные семьи
  • Семьи, имеющие детей-инвалидов.
  • Список опекунских и приемных семей
  • Список семей, находящихся в социально-опасном положении
  • Семьи, не имеющие гражданства Российской Федерации посредством составления социального паспорта класса, школы, мониторинга выявления неблагополучных семей, матрица по выявлению неблагополучия семей.

сентябрь

3.

Родительское общешкольное собрание «О недопустимости жестокого обращения с детьми»

октябрь

4.

Обсуждение вопросов по профилактике жестокого обращения с детьми на заседаниях МО (методическое объединение) классных руководителей.

сентябрь-май

5.

Выявление и постановка на учет семей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации.

сентябрь-май

6.

Проведение индивидуальной работы с детьми, проявляющими агрессивность среди сверстников, с семьями, где наблюдается насилие над детьми.

сентябрь-май

7.

Размещение информации для родителей и обучающихся с указанием единого телефона доверия, контактных телефонов заинтересованных служб и ведомств.

сентябрь-май

8.

Посещение на дому обучающихся, имеющих проблему в семье. Составление актов ЖБУ (жилищно-бытовых условий).

сентябрь-май

9.

Контроль за занятостью обучающихся во внеурочное время.

сентябрь-май

10.

Работа Совета профилактики и службы медиации по вопросам профилактики жесткого обращения с детьми

сентябрь-май

11.

Сотрудничество с КДН (комиссия по делам несовершеннолетних), ОДН, (отдел по делам несовершеннолетних) службами опеки и другими субъектами профилактики.

сентябрь-май

12.

Работа с родителями. Индивидуальные консультации с родителями.

сентябрь-май

Профилактические мероприятия по предотвращению наркомании основываются на следующих законах и распоряжениях:

- Федеральный закон от 7 июня 2013 года № 120-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам профилактики незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ»;

- Федеральный закон от 8 января 1998 года № З-ФЗ «О наркотических средствах и психотропных веществах»;

- Указ Президента Российской Федерации от 9 июня 2010 года № 690 «Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года»;

- Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14.02.2012 № 202-р «Об утверждении Плана мероприятий по созданию государственной системы профилактики немедицинского потребления наркотиков и совершенствованию системы наркологической медицинской помощи и реабилитации больных наркоманией (на 2012 — 2020 годы);

- Закон Санкт-Петербурга от 21.09.2011 № 541-106 «О профилактике незаконного потребления наркотических средств и психоактивных веществ, новых потенциально опасных психоактивных веществ, наркомании в Санкт-Петербурге»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 июня 2014 г. № 658 «Об утверждении порядка проведения социально-психологического тестирования лиц, обучающихся в общеобразовательных организациях и профессиональных образовательных организациях, а также в образовательных организациях высшего образования».

ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ НАРКОМАНИИ, ТОКСИКОМАНИИ

Наименование мероприятия

Срок

Организационные вопросы

1.

Выявление неблагополучных, неполных, малообеспеченных семей, детей, состоящих под опекой

Сентябрь - октябрь

2.

Выявление учащихся, склонных к употреблению алкоголя, наркотиков, токсических веществ, табакокурению и постановка их на внутришкольный учет (анкетирование, личные беседы, тренинги, психологическое тестирование и др.)

Сентябрь - октябрь

3.

Диагностирование школьного микрорайона с целью выявления микроучастков, отрицательно воздействующих на детей.

Сентябрь - октябрь 

4.

Корректировка картотеки индивидуального учета подростков группы риска.

Сентябрь - октябрь

5.

Проведение операции «Занятость» (вовлечение в кружки, клубы, секции)

Сентябрь - октябрь

6.

Проведение рейдов «Подросток»

В течение года

1.

Лекторий «Подросток и закон» (8-11 классы)

1 раз в 2 месяца

3.

Беседы: «Правонарушения и ответственность за них» (5-8 классы),

«Уголовная ответственность несовершеннолетних» (9-11 класс)

Октябрь, ноябрь

4.

Круглый стол «Бездна, в которую надо заглянуть» (9класс)

Декабрь

5.

Беседы с юношами и девушками по формированию сексуальной культуры (9-11 классы)

Январь - февраль

6.

«За здоровый образ жизни» просмотр видеофильмов по графику (6-9 классы)

Февраль - март

7.

Беседы о вреде курения (5-7 классы.)

В течение года

8.

Беседы о профилактике ВИЧ (вирус иммунодефицита человека) инфекции (9-11 классы.)

В течение года

9.

Выпуск газеты, посвященной Дню борьбы с курением

Ноябрь

10.

Беседа «Правда и ложь об алкоголе» (8-9 классы)

Март

11.

Цикл бесед о вреде наркотиков «Ты попал в беду» (9-11 классы.)

Октябрь - декабрь

1.

Проведение тематических классных часов:

  • «День против курения»;
  • «Здоровье - это жизнь»;
  • «Личность и алкоголь»;
  • «Горькие плоды «сладкой жизни» или о тяжких социальных последствиях употребления наркотиков»

в течение года (по плану классных руководителей)

2.

Конкурс рисунков и плакатов «Молодежь против наркотиков».

1-7 классы «Мы за здоровый образ жизни»

8-11 классы «Мир без наркотиков»

Сентябрь - ноябрь

3.

Игра – соревнование «Баланс положительных и отрицательных сторон курения» (6-8 классы)

Ноябрь

4.

Участие в городской акции «Мы выбираем жизнь!»

Ноябрь

5.

Конкурсы по антиалкогольной и антинаркотической тематике:

  • плакатов и стенгазет
  • рефератов и докладов
  • стихотворений и песен
  • сочинений

Ноябрь - апрель

6.

Тематический вечер «Любовь – волшебная страна»

Январь

7.

Акция «Нет табачному дыму!»

Ноябрь

8.

Выступление школьной агитбригады «Новое поколение выбирает жизнь»

Ноябрь - апрель

9.

Неделя пропаганды знаний о здоровом образе жизни и действий по его утверждению

Апрель

10.

Систематическое выявление учащихся, нарушающих Устав школы, Закон РФ «Об ограничении курения табака», Законы МО «О профилактике наркомании и токсикомании на территории РФ « О мерах по предупреждению причинения вреда здоровью и развитию несовершеннолетних в МО», «О защите несовершеннолетних от угрозы алкогольной зависимости и профилактике алкоголизма среди несовершеннолетних» другие нормативные акты, регулирующие поведение школьников и принятие мер воспитательного воздействия

В течение года

1.

Спортивный марафон «Я выбираю жизнь»

Январь - февраль

2.

Спортивная игра для старшеклассников «Альтернатива»

Ноябрь

3.

День Здоровья

Сентябрь, апрель

4.

Спортивные соревнования

В течение года (согласно графику проведения соревнований)

5.

Спортивные соревнования «Папа, мама, я – спортивная семья» (1-4 классы)

Март

1.

Родительские собрания:

- «Подросток и наркотики»;

- «Курить или не курить?»

«Организация занятий школьника по укреплению здоровья и привитию здорового образа жизни» (с приглашением специалистов)

Согласно плану работы классных руководителей

2.

Лекторий для родителей:

1 классы «Адаптация первоклассника».

2-4 классы «Психология общения».

5 классы «Психофизическое развитие, адаптация учащихся переходного возраста».

6 классы «Социально-психологическая характеристика личности учащегося».

7 классы «Возрастные особенности подросткового периода».

8 классы « Подросток и родители».

9 классы «Поиск понимания в общении».

10 классы «Пора ранней юности».

11 классы «Непослушный ребенок».

Согласно плану работы лектория

3.

Консультации родителей по вопросам профилактики алкоголизма, наркозависимости и лечения их последствий

В течение года (согласно графику)

4.

Разработка рекомендаций для родителей «Что делать, если в дом пришла беда», «Создание дома, свободного от наркотиков».

в течение года

5.

Встречи с врачом-венерологом, наркологом

в течение года

6.

Анкетирование родителей.

в течение года

1.

Школа классного руководителя «Кризисные зоны развития ребенка и характер педагогической поддержки»

ноябрь

2.

Собеседование с классными руководителями по вопросу планирования воспитательной работы

сентябрь

3.

Разработка методических рекомендаций по проведению классных часов по нравственному и правовому воспитанию старшеклассников.

октябрь

4.

Семинары-тренинги по профилактике наркомании, табакокурения, алкоголизма.

В течение года

5.

Встречи с врачом-наркологом, венерологом.

В течение года

 

Профилактические мероприятия по предотвращению терроризма и экстремизма (в части противодействия идеологии) основываются на следующих законах и распоряжениях:

- Федеральный закон от 06.03.2006 № 35-Ф3 «О противодействии терроризму»;

- Федеральный Закон № 114-ФЗ от 25.07.2002 года «О противодействии экстремистской деятельности»;

- Федеральный закон от 19.06.2004 № 54-ФЗ «О собраниях, митингах, демонстрациях, шествиях и пикетированиях»;

- Стратегия противодействия экстремизму в Российской Федерации до 2025 года, утвержденная Президентом Российской Федерации от 28.11.2014 (Пр-2753);

- Стратегия национальной безопасности Российской Федерации, утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 31.12.2015 № 683;

- постановление Правительства РФ «О мерах по реализации Федерального Закона «О противодействии терроризму» от 06.06.2007 г. № 352.

ПЛАН РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ТЕРРОРИЗМА, ЭКСТРЕМИЗМА И КСЕНОФОБИИ

Наименование мероприятия

Сроки

Правовое образование и воспитание участников образовательного процесса

1.1

Обучение сотрудников, обучающихся образовательных учреждений действиям при угрозе (совершении) террористических актов.

Сентябрь, декабрь, май

1.2

Изучение педагогами и обучающимися инструкций по алгоритму действий в случае обнаружения подозрительных предметов, содержащих опасность для жизни и здоровья окружающих

Сентябрь, декабрь, май

1.3

Интегрированные уроки по основам правовых знаний, направленных на формирование толерантных установок у учащихся.

в течение года

1.4

Преподавание предметов и ведение факультативов правового, гражданского и духовного содержания

в течение года

1.5

Обеспечение контроля режима допуска граждан в здание образовательного учреждения и автотранспорта на территорию ОУ, исключение бесконтрольного пребывания посторонних лиц на территории и в здании ОУ

Постоянно

  1. Работа с родителями

2.1

Проведение разъяснительной работы среди родителей обучающихся и воспитанников о возможной угрозе жизни и здоровью при терактах

в течение года

2.2

Родительские собрания по профилактике терроризма, экстремизма, ксенофобии  

Декабрь

  1. Взаимодействие с внешними организациями

3.1

Проведение встреч, бесед сотрудниками правоохранительных органов с обучающимися об ответственности в случаях проявления экстремизма в отношении людей

Раз в триместр

3.2

Обеспечение взаимодействия с ОВД во время проведения массовых мероприятий, праздников, утренников, вечеров отдыха

Во время проведения

  1. Профилактическая работа со школьниками

4.1

День Знаний. Уроки Мира. Классные часы, посвященные государственной символике.

1 сентября

4.2

Организация отдыха и занятости детей в период школьных каникул

каникулы

4.3

Организация и проведение военных сборов для юношей 10-х классов

По плану

4.4

Общешкольные линейки, классные часы, приуроченных к датам:

 1.09 – день памяти жертв Бесланской трагедии;

 30.10.- день памяти жертв политических репрессий;

 4.11 – день народного единства;

 16.11 – международный день толерантности;

 2.04.- день единения народов;  

1 сентября

30 октября

4 ноября

16 ноября

2 апреля

4.5

Тематические классные часы: «Давайте дружить народами», «Возьмемся за руки, друзья», «Нам надо лучше знать друг друга», «Приемы эффективного общения», «Все мы разные, но все мы заслуживаем счастья», «Профилактика и разрешение конфликтов», «Богатое многообразие мировых культур», «Семейные тайны».

в течение года

  1. Информационное просвещение

6.1

Размещение информационных сообщений и материалов по профилактике терроризма, экстремизма и ксенофобии на официальном сайте ОУ

Сентябрь-ноябрь

6.2

Оформление стендов по антитеррористической безопасности

в течение года

ПЛАН СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ ПО ПРОФИЛАКТИКЕ ПРАВОНАРУШЕНИЙ С ОДН ОУУП И ПДН ОМВД РОССИИ ПО ПУШКИНСКОМУ РАЙОНУ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

 

Мероприятие

Дата проведения

 

Провести рабочую встречу с администрацией школы – определить основные направления работы по профилактике правонарушений несовершеннолетних и выявлению неблагополучных семей, провести проверку учетов школы и ОДН.

сентябрь, октябрь

 

участие в едином информационном дне тема: «Наша безопасность»

октябрь

 

Участие в педагогических советах, малых педагогических советах, МО предметников, МО классных руководителей, административных планерках и других совещаниях

 

сентябрь-май

 

Дежурство во время массовых мероприятий в школе (1 сентября, Новый год, Последний звонок и т.п.), с целью недопущения противоправных проявлений.

по мере необходимости

 

Изучить контингент вновь принятых учащихся и их семей, с целью выявления трудных подростков и неблагополучных семей

сентябрь

 

Проведение общешкольных родительских собраний с привлечением работников УВД РНК, специалистов ЦПМСС, работников прокуратуры.

1 раз в четверть

 

 

Вести картотеку учащихся состоящих на учете в ОДН и внутришкольном контроле

постоянно

 

Проводить индивидуальные беседы с учащимися, находящимися на внутришкольном контроле и учете в ОДН

 

сентябрь-май

 

Проводить мониторинг семей находящихся в трудной жизненной ситуации

1 раз в полугодии

сентябрь

февраль

 

 

Организация занятости во второй половине дня учащихся состоящих на учете в ОДН и внутришкольном контроле

сентябрь-май

 

Организация отдыха в дни каникул, учащихся состоящих на учете в ОДН и внутришкольном контроле, в том числе и летних

декабрь, март, апрель-май

 

Проводить беседы в классах на правовые темы.

ежемесячно

 

Принимать меры воздействия к родителям, не  выполняющим обязанности по воспитанию и обучению детей.

сентябрь-май

 

Профилактика пропусков уроков без уважительной причины

сентябрь-май

 

Профилактика употребления спиртосодержащих, наркотических и токсических веществ

сентябрь-май

 

Проведение обследования ЖБУ жизни подростков, требующих особого внимания.

сентябрь-май

 

Участие в заседание Совета профилактики школы

1 раз в четверть

 

Заслушивание отчетов классных руководителей об учебно-воспитательной работе в классах.

1 раз в четверть

 

Организация дежурства учителей в здании школы, с целью профилактики травм во время учебных занятий и в поддержании порядка во время перемен

сентябрь

январь

 

ПЛАН РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

№ п/п

Мероприятия

Дата

 

Общешкольные родительские собрания:

- жестокое обращение с детьми;

- нахождение детей в вечернее время;

- хранение, употребление, распространение ПАВ (поверхностно-активные вещества);

- противодействие вовлечению подростков в экстремистские сообщества;

- толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями;

- безопасность в интернете;

- агрессивное поведение детей;

- профилактика правонарушений;

- суицидальное поведение подростков;

- опасность вовлечения подростков в «группы смерти».

октябрь

 

 

 

Общешкольные родительские собрания:

- жестокое обращение с детьми;

- нахождение детей в вечернее время;

- хранение, употребление, распространение ПАВ (поверхностно-активные вещества);

- противодействие вовлечению подростков в экстремистские сообщества;

- толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями;

- безопасность в интернете;

- агрессивное поведение детей;

- профилактика правонарушений;

- суицидальное поведение подростков;

- опасность вовлечения подростков в «группы смерти».

декабрь

 

 

Общешкольные родительские собрания:

- жестокое обращение с детьми;

- нахождение детей в вечернее время;

- хранение, употребление, распространение ПАВ (поверхностно-активные вещества);

- противодействие вовлечению подростков в экстремистские сообщества;

- толерантное отношение к людям с ограниченными возможностями;

- безопасность в интернете;

- агрессивное поведение детей;

- профилактика правонарушений;

- суицидальное поведение подростков;

- опасность вовлечения подростков в «группы смерти».

февраль

 

 

Вовлечение родителей учащихся в организацию и проведение классных и общешкольных мероприятий.

Классные родительские собрания.

март

 

 

Родительский всеобуч:

- индивидуальные консультации психолога, социального педагога, администрации школы.

апрель

 

 

 

Дни открытых дверей и ЕИД (единые информационные дни).

Конкурсы семейного творчества (осень, зима, весна)

сентябрь-май

 

Концерты для родителей

(день Матери, 8 марта, День Победы)

Сентябрь-май

 

Организация досуга детей и родителей:

-совместные автобусные экскурсии;

-праздники;

-спортивные конкурсы;

-походы.

 

Организация работы классных родительских комитетов.

Пятница с 15.00

 

 

 

 

 

 

 

Организация почтового ящика «Учителю» в «Контакте».

 

По плану района

 

Пятница - родительский день

Сентябрь-май

(по плану)

 

Работа совета профилактики.

Ноябрь

Март

май

 

Посещение квартир с целью обследования жилищно-бытовых условий.

 

Совместная проектная деятельность (детей и родителей)

сентябрь-май

 

 

Анкетирование родителей «Комфортно ли Вашему ребенку в школе?»

Сентябрь-май

 

 

Мониторинг по выявлению неблагополучия в семье.

Сентябрь-май

 

МО классных руководителей  по проблемам воспитания подростков.

Сентябрь-май

 

Размещение информации для родителей на стендах в школе и на сайте школы.

Последний понедельник месяца

 

Профилактические мероприятия с ЦПМСС, ОДН, центром «Контакт», «Аист» с целью предотвращения самовольных уходов из дома.

 

Сентябрь-май

(по мере необходимости)

 

Контроль за занятостью детей во второй половине дня.

Сентябрь-май

(по плану классных руководителей)

Тематические мероприятия, посвященные государственным и национальным праздникам РФ, памятным датам и событиям российской истории и культуры

№ п/п

Мероприятия

Участники

 

Урок 1 сентября

1-11классы

 

День начала блокады Ленинграда:

- радиолинейка;

- митинги:

а) мемориал «Пушки»

б) мемориал «Ополченцы»

 

 

 

 

- классные часы/уроки мужества с приглашением ветеранов

1-11классы

 

1-11 класс

 

4,5,6,7-ые классы

 

8-ые классы

 

1-11 классы

 

День солидарности в борьбе с терроризмом

(митинг  у Дома молодежи)

10-ый класс

 

День солидарности в борьбе с терроризмом

(митинг у школы в память о трагических событиях в г. Беслан)

1-7 классы

 

 

 

200 лет со дня рождения А.К.Толстого

- радиолинейка;

- встреча в школьной библиотеке

5-7 классы

 

 

 

День оккупации г. Пушкина

- митинг у мемориала «Пушки»

4, 5,6,7-ые классы

 

Неделя безопасности:

- уроки безопасности

1-11 классы

 

 

Международный день пожилых людей:

- поздравление ветеранов труда

 

 

60 лет со дня запуска первого искусственного спутника Земли:

- радиолинейка

 

1-11 классы

 

 

 

День Учителя.

-радиолинейка;

-выставка плакатов;

- праздничная программа для учителей

1-11 классы

 

 

Всероссийский урок «Экология и энергосбережение»

 

 

7-9 классы

 

 

 

День памяти жертв политических репрессий.

-Уроки мужества

 

8,9,10,11-ые классы

 

 

Урок безопасности в сети Интернет

 

1-11 классы

 

 

200-летие со дня рождения И.С.Тургенева:

- «Тургеневский урок»

 

7-10 классы

 

 

День народного единства:

- радиолинейка;

- школьный праздник «Мы дружбой сильны»

 

1- 11 классы

 

 

 

 

100 лет Великой Октябрьской революции:

- Уроки Великой истории

 

7-11 классы

 

 

 

Международный день толерантности

-Уроки толерантности

 

1-11 классы

 

 

 

День Матери

-литературно-музыкальная гостиная для мам;

-выставка рисунков «Моя мама»

1-11 классы

 

 

 

Международный день инвалидов:

- урок Милосердия

1-11 класс

 

Ко дню Неизвестного солдата:

- Уроки Мужества

 

1-11 класс

 

 

 

Всероссийская акция «Час кода»:

- тематические уроки информатики

5-9 классы

 

День Героев Отечества:

-Уроки Мужества

 

1-11 классы

 

 

 

День Конституции

-радиолинейка

 

1-11 классы

 

 

 

День прорыва блокады Ленинграда

-радиолинейка

 

1-11 классы

 

 

 

День снятия блокады Ленинграда

-радиолинейка;

- митинги:

у мемориала «Пушки»;

у мемориала «Ополченцам»;

- уроки Мужества;

- встреча с ветеранами «От всей души»

 

1-11 класс

 

 

 

 

 

 

 

 

День разгрома советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве:

- уроки Мужества

 

7-10 классы

 

 

 

 

День российской науки:

-научная конференция

 

8-10 классы

 

 

 

День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества:

- митинг у школы

 

9-11 классы

 

 

 

 

Международный день родного языка:

- литературная гостиная

 

День защитника Отечества

- радиолинейка;

- школьный смотр строя и песни

1-11 классы

 

 

4- 10-ые классы

 

 

 

День воссоединения Крыма с Россией:

- классные часы

 

8-11 классы

 

 

 

Неделя Музыки:

-Школьный музыкальный фестиваль

 

1-11 классы

 

 

 

Международный день театра.

-«Друзья мои, прекрасен наш союз!»

(По произведениям А.С.Пушкина)

 

5-11 классы

 

 

 

 

150-летие со дня рождения М.Горького:

-встреча в школьной библиотеке

7-ые классы

 

Международный день детской книги:

- праздник Посвящения первоклассников в читатели

 

1-ые классы

 

 

 

Всемирный день здоровья

- «Невредные советы» («Дети - детям» - беседа о ЗОЖ)

 

 

 

 

 

 

5-ые в 1-ых

6-ые во 2-ых

7-ые в 3-их

8-ые в 4-ых

9-ые в 5-ых

10-ый в 6-ых

11-ый в 7-ых

 

 

День космонавтики:

-радиолинейка;

-конкурс творческих работ  «Космос глазами детей»

1-11 классы

 

 

 

День пожарной охраны:

-уроки безопасности

5-10 классы

 

 

Ко Дню великой  Победы:

- радиолинейка;

-уроки Мужества;

- митинги:

у мемориала «Пушки»;

у мемориала «Ополченцам»;

- праздничный концерт для жителей микрорайона;

- торжественное шествие, Бессмертный полк.

1-11 классы

 

 

 

 

 

 

 

 

Международный день семьи:

- спортивный праздник «Папа, мама, я - спортивная семья»

 

1-4 классы

 

 

День славянской письменности и культуры:

- «Берестяная грамота»

1-11 классы

 

Мероприятия, посвященные 240-летию г. Павловска

(см. план)

1-11 классы

 

 

Мероприятия, посвященные Чемпионату мира по футболу- 2018 (см. план)

1-11 классы

 

Постоянная ориентация на интересы потребителей образовательных услуг, повышение мотивации каждого сотрудника в повышении качественности результатов своего труда и достижение поставленных целей системы менеджмента качества позволит настроить педагогический процесс в соответствии с современными требованиями системы образования.

В систему измерения основных показателей и характеристик рабочих процессов СМК входит - выявление удовлетворенности внутренних и внешних потребителей; мониторинг качества основных рабочих процессов с установлением конкретных измеряемых характеристик; оценка качества достижений учащихся, выполнение плана воспитательной работы и планирования отделение дополнительного образования детей.

 Преимущества внедрения СМК в жизнедеятельность современной школы и практическая значимость:

  • Повышение качества образовательных действий = формирование и развитие самоопределения, самореализации учащихся.
  • Нацеленность на продуктивное познание в рамках школьного обучения = повышение качества итогового продукта (ЗУН), продуктивное дополнение сформированных компетенций.
  • Движение в сторону внедрения инновационных практик в традиционную школу, синтез современных возможностей с накопленным педагогическим опытом = полноценное развитие всех качеств личности ученика, комфортная деятельность школьника в образовательном процессе, приобретение стимулирующего работу опыта учителями.
  • Обучение через формирование личностных и предметных компетенций = повышение качества результатов образовательной деятельности, соответствие требованиям современных стандартов.
  • Направленность на деятельностный характер обучения в школьной системе = внедрение новых педагогических технологий.
  • Комфортная высокомотивационная образовательная среда = активность и успешность учеников, новые уровни результатов обучения.
  • Взаимное сотрудничество и сотворчество участников образовательного процесса = освоение новых образовательных уровней и технологий.
  • Высокое качество образовательных услуг = высокое качество жизнедеятельности будущих выпускников и повышение престижа школы.
  • Повышение престижа школы = повышение качества образования в стране.

document
Воробьев А.В. Проект система менеджмента качества в школе.pdf

Добавлено: 07.09.2019
Рейтинг: 8.4
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+