Личный кабинет

Особенности управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения в условиях сельской школы.

особенности руководства


Современная сельская школа – это важный компонент общественного организма, который вместе с семьей ответственен за развитие школьников.

Особенности  управленческой  деятельности   руководителя  образовательного  учреждения   в  условиях  сельской  школы.

  Сегодня две трети всех школ Российской Федерации – сельские, что составляет 69,8%. Количество учащихся в сельских школах 5,9 млн., что составляет 30,6%. При этом характерной особенностью сельской школы является неравномерность наполняемости не только классов, но и самих школ, а именно наряду со школами, где численность учащихся сравнима с городскими, в 5 600  школах  число учащихся не превышает 20 человек.

 Современная сельская школа – это важный компонент общественного организма, который вместе с семьей ответственен за развитие школьников. Школа  меняется под воздействием   как социально-экономических условий жизни общества, так и в силу внутренних процессов развития.

В последние годы изменилось содержание общего среднего образования,   цели, задачи и функции школы, которые обусловливают потребность в качественно новом содержании образования. 

Сельские школы пробуют работать в инновационном режиме,   поэтому  управление  образовательной  организацией  должно  быть  перестроено. 

                                             Как  именно?

I

Острая  необходимость разработать инновационные модели сельских школ, основанные на взаимодействии с семьей, образовательными, научными учреждениями, производственными структурами; систему подготовки педагогических кадров, готовых к работе в условиях села; систему выявления специфических особенностей воспитания и обучения учащихся в конкретной сельской   школе; продолжить изучение проблем управления инновационным процессом в сельской школе.

 В настоящее время в    нашей  школе обучается 113 учащихся.

Образовательный процесс охватывает все ступени полного среднего образования с 1 по 11 классы.

Основные направления деятельности педагогического коллектива в  2016-2017 учебном  году -  это внедрение в работу системы развивающего обучения, нацеленную на развитие личности, повышение результатов обучения.

               Поэтому     необходимо  было  решить  следующие  задачи:

1.1.Организовать непрерывный мониторинг результатов обучения  и  выстроить  программу  внутренней  оценки  качества  образовательного  процесса

В  течение  учебного  года 2016-2017 была  отработана  блок-  система  по  непрерывному  мониторингу    результатов  обучения  в  старших  классах. Проводились  тестовые  срезы  по  предметам,  зачетные  недели,  выстраивались  мониторинговые  схемы  с  обозначением     положительных  и  отрицательных  аспектов  при  подготовке  учащихся  к  аттестации.Эти  схемы    анализировались ,обсуждались    проблемы ,    составлялись  новые    подходы  к  подготовке.

В  результате:   в  течение  последних  трех  лет  школа   находится  в  лидерах  по  сдаче  государственной  аттестации.

Данную  работу  в  2017-2018  уч.году  будем  расширять  и  совершенствовать  

 

 

1.2Обновлять содержание образования в соответствии с введением ФГОС НОО и ООО;

В  программе   внутренней  оценки  качества  образования   этому  разделу- особое  внимание. При  совершенствовании   внешней  оценки  качества  этот  раздел  основополагающий. 

1.3Совершенствовать систему внеурочной деятельности учащихся;

В  2016  году  школа  получила  лицензию  на  допобразование

Созданы условия для  реализации интересов учащихся   не  только  в урочной ,но и внеурочной деятельности. Дополнительное образование в школе является составной частью единого образовательного процесса и создает условия для развития обучающихся с учетом разнообразия их потребностей и интересов.  Работает детский театральный кружок,организованы занятия кружка по прикладному творчеству.Школа занимает  призовые  места  по  многим  конкурсам  эстетической  направленности

В  школе  работают  разноуровневые  спортивные  секции

Рейтинг  школ  по  участию  и  победам  в спортивных  соревнованиях  достаточно  высок.(  слайд  презентации,  не  читаю)


2014год

III место- в районные соревнованиях по волейболу среди учащихся школ Брединского муниципального района (юноши)

II место- в районных соревнованиях по баскетболу среди команд девочек, учащихся 7-9 классов школ Брединского муниципального района

III место - в районные соревнованиях по волейболу среди учащихся школ Брединского

муниципального района (юноши)

2015год

II место – по волейболу в V Спартакиаде «Спортивная смена – 2015 года» 7-9 классов школ

Брединского муниципального района (юноши)

II место – в соревнованиях по мини- лапте среди обучающихся общеобразовательных

учреждений Брединского муниципального района

II место- в соревнованиях «Осенний кросс» среди обучающихся общеобразовательных школ  района

2016год

III место- в легкоатлетическом кроссе «Золотая осень», среди младшей возрастной категории

II место- в легкоатлетическом кроссе «Золотая осень», среди средней возрастной категории

II место- в районных соревнованиях по мини- лапте, среди юношей

II место- в районных соревнованиях по мини- лапте, среди девушек

II место- в соревнованиях по волейболу на Кубок МКУ ДО ДЮСШ п. Бреды среди обучающихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Брединского муниципального районна (девушки)

III место- в традиционном турнире по волейболу, посвященном памяти выпускницы БСОШ №1 Марины Мирошниковой

II место- в чемпионате по баскетболу среди девушек, обучающихся в общеобразовательных учреждениях Брединского муниципального района

II  место- в командном зачете по лыжным гонкам среди обучающихся общеобразовательных учреждений Брединского муниципального района

2017  год

II  место  в  легкоатлетической  эстафете   на  приз  газеты  «  Сельские  новости»

II  место   в  районной  спартакиаде  «  Спортивная 

 

смена  2017»  среди  пришкольных  лагерей

 

1.4.Воспитывать у учащихся самостоятельность, инициативность за счет разнообразия форм и способов проведения спортивно-оздоровительных, художественно-эстетических мероприятий;

Для организации воспитательно-образовательного процесса в школе имеются кабинеты по основным учебным предметам,  компьютерный класс, учебные мастерские ,кабинет обслуживающего труда,  физкультурный зал, спортплощадка,  две  спортивных  коробки

Материально-техническая база школы позволяет эффективно организовывать процесс обучения на современном уровне

Школа является активным участником конкурсов    учебных  проектов и  исследовательских  работ.   

 На   слайде,  не  читаю


  • 2011г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты 1 степени - Брындина Ксения и Брындина Анастасия. Исследовательская работа «Храм св.блг.кн.А.Невского».
  • 2012г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты - Брындина Ксения и Брындина Анастасия. Исследовательская работа «Испытание смертью. Голод в Наследницкой станице в 1921-1922гг».

 

  • 2013г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». ГРАН-ПРИ – Данилова Дарья. Исследовательская работа
  • « Купеческий дом»». Лауреат 1 степени Касимова Нагима. Иссл.работа «Наследницкая ярмарка».
  • 2014г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты 1 степени– Бокиев Наврас. Исследовательская работа « Хранитель истории села». Мецкер Оксана «Светильник веры».
  • 2015г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Дипломанты –  Байрангулова Татьяна.  Андронова Настя  «Похоронный обряд в п.Наследницкий».
  • 2016г. Областной конкурс « Отечество» Диплом 3 степени. « Есть памятник в нашем селе…»
  • 2016г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты 1 степени–  Мецкер Оксана. Исследовательская работа « Наш земляк-Голиков А.А», «Есть памятник в нашем селе…».
  • 2017г. Молодежный форум. Научно-практическая конференция  школьников и студентов «Истоки: 1917-2017гг. Уроки столетия для Южного Урала».  Лауреат 2 степени. Мецкер Оксана « Голод в Наследницкой станице в 1921-1922гг.»Русская православная церковь Магнитогорская епархия

         Руководитель  :  Брындина  С.И.                                                          


 

 

 

                                                   II

Ресурсный подход в развитии сельской школы в настоящее время наиболее оправданный и востребованный, так как позволяет инновационно развиваться за счет внутренних, уже имеющихся ресурсов.

  Выстраивая  качественное  управление, необходимо:

 Грамотно выстроить поддержку педагогических кадров на селе. Не растерять имеющиеся ресурсы, а спланировать работу по подготовке и адаптации их работы в меняющихся условиях.

Организовать качественное методическое и научное сопровождение, реформирование системы управления, четкая система управленческих мер инновационного характера: планирование – организация – руководство – контроль, направленная на реализацию новшеств, учет специфических особенностей   сельской   школы, все эти факторы во взаимодействии работают на развитие новой образовательной адаптивной среды сельской школы. 

 В настоящее время в школе работает 17    творческих  педагогов.100 % учителей имеют категории:  вышая  категория-18%,  первая  катеогрия-70,6%,  соответсвие  занимаемой  должности-11,4.Два  педагога  коллектива  получили  дополнительное  профобразование  в  области  преподавания   физики,  математики.Два   педагога    пройдут    полный  цикл  обучения  по  специальности  психология,  логопедия. На  сегодняшний  момент  четко   выработана  система  прохождения  КПК  педагогов.  Уровень  и  заслуги  учителей  Наследницкой  СОШ  Вы  можете  увидеть  на  слайдах.

 

    III

  Коллектив школы находится в постоянном творческом поиске, применяет новые современные технологии, развивается.

В 2017 году школа стала победителем конкурса образовательных учреждений,  получивших  инновационную  площадку  по  программе  «  ТЕМП»,  стала  победителем  в  общероссийском  конкурсе  Система образования 2017: Форум победителей» г. Москва, 11-12 октября 2017г.). Для  вручения   диплома,  медали  и  подарка  образовательного  характера  мы  приглашены  в  Москву.

 

  Следовательно,  при  правильном  стратегии     управления  в школе  будет развивается адаптивная образовательная среда, в которой каждый участник образовательного пространства школы  может реализовать свои способности, развивать творческие возможности, осваивать индивидуальные программы и иметь личные достижения. Педагогическая команда школы успешно работает над общим делом – создание образовательного пространства – места, где мы живем здесь и сейчас!

 

Особенности  управленческой  деятельности   руководителя  образовательного  учреждения   в  условиях  сельской  школы.

  Сегодня две трети всех школ Российской Федерации – сельские, что составляет 69,8%. Количество учащихся в сельских школах 5,9 млн., что составляет 30,6%. При этом характерной особенностью сельской школы является неравномерность наполняемости не только классов, но и самих школ, а именно наряду со школами, где численность учащихся сравнима с городскими, в 5 600  школах  число учащихся не превышает 20 человек.

 Современная сельская школа – это важный компонент общественного организма, который вместе с семьей ответственен за развитие школьников. Школа  меняется под воздействием   как социально-экономических условий жизни общества, так и в силу внутренних процессов развития.

В последние годы изменилось содержание общего среднего образования,   цели, задачи и функции школы, которые обусловливают потребность в качественно новом содержании образования. 

Сельские школы пробуют работать в инновационном режиме,   поэтому  управление  образовательной  организацией  должно  быть  перестроено. 

                                             Как  именно?

I

Острая  необходимость разработать инновационные модели сельских школ, основанные на взаимодействии с семьей, образовательными, научными учреждениями, производственными структурами; систему подготовки педагогических кадров, готовых к работе в условиях села; систему выявления специфических особенностей воспитания и обучения учащихся в конкретной сельской   школе; продолжить изучение проблем управления инновационным процессом в сельской школе.

 В настоящее время в    нашей  школе обучается 113 учащихся.

Образовательный процесс охватывает все ступени полного среднего образования с 1 по 11 классы.

Основные направления деятельности педагогического коллектива в  2016-2017 учебном  году -  это внедрение в работу системы развивающего обучения, нацеленную на развитие личности, повышение результатов обучения.

               Поэтому     необходимо  было  решить  следующие  задачи:

1.1.Организовать непрерывный мониторинг результатов обучения  и  выстроить  программу  внутренней  оценки  качества  образовательного  процесса

В  течение  учебного  года 2016-2017 была  отработана  блок-  система  по  непрерывному  мониторингу    результатов  обучения  в  старших  классах. Проводились  тестовые  срезы  по  предметам,  зачетные  недели,  выстраивались  мониторинговые  схемы  с  обозначением     положительных  и  отрицательных  аспектов  при  подготовке  учащихся  к  аттестации.Эти  схемы    анализировались ,обсуждались    проблемы ,    составлялись  новые    подходы  к  подготовке.

В  результате:   в  течение  последних  трех  лет  школа   находится  в  лидерах  по  сдаче  государственной  аттестации.

Данную  работу  в  2017-2018  уч.году  будем  расширять  и  совершенствовать  

 

 

1.2Обновлять содержание образования в соответствии с введением ФГОС НОО и ООО;

В  программе   внутренней  оценки  качества  образования   этому  разделу- особое  внимание. При  совершенствовании   внешней  оценки  качества  этот  раздел  основополагающий. 

1.3Совершенствовать систему внеурочной деятельности учащихся;

В  2016  году  школа  получила  лицензию  на  допобразование

Созданы условия для  реализации интересов учащихся   не  только  в урочной ,но и внеурочной деятельности. Дополнительное образование в школе является составной частью единого образовательного процесса и создает условия для развития обучающихся с учетом разнообразия их потребностей и интересов.  Работает детский театральный кружок,организованы занятия кружка по прикладному творчеству.Школа занимает  призовые  места  по  многим  конкурсам  эстетической  направленности

В  школе  работают  разноуровневые  спортивные  секции

Рейтинг  школ  по  участию  и  победам  в спортивных  соревнованиях  достаточно  высок.(  слайд  презентации,  не  читаю)


2014год

III место- в районные соревнованиях по волейболу среди учащихся школ Брединского муниципального района (юноши)

II место- в районных соревнованиях по баскетболу среди команд девочек, учащихся 7-9 классов школ Брединского муниципального района

III место - в районные соревнованиях по волейболу среди учащихся школ Брединского

муниципального района (юноши)

2015год

II место – по волейболу в V Спартакиаде «Спортивная смена – 2015 года» 7-9 классов школ

Брединского муниципального района (юноши)

II место – в соревнованиях по мини- лапте среди обучающихся общеобразовательных

учреждений Брединского муниципального района

II место- в соревнованиях «Осенний кросс» среди обучающихся общеобразовательных школ  района

2016год

III место- в легкоатлетическом кроссе «Золотая осень», среди младшей возрастной категории

II место- в легкоатлетическом кроссе «Золотая осень», среди средней возрастной категории

II место- в районных соревнованиях по мини- лапте, среди юношей

II место- в районных соревнованиях по мини- лапте, среди девушек

II место- в соревнованиях по волейболу на Кубок МКУ ДО ДЮСШ п. Бреды среди обучающихся 7-9 классов общеобразовательных учреждений Брединского муниципального районна (девушки)

III место- в традиционном турнире по волейболу, посвященном памяти выпускницы БСОШ №1 Марины Мирошниковой

II место- в чемпионате по баскетболу среди девушек, обучающихся в общеобразовательных учреждениях Брединского муниципального района

II  место- в командном зачете по лыжным гонкам среди обучающихся общеобразовательных учреждений Брединского муниципального района

2017  год

II  место  в  легкоатлетической  эстафете   на  приз  газеты  «  Сельские  новости»

II  место   в  районной  спартакиаде  «  Спортивная 

 

смена  2017»  среди  пришкольных  лагерей

 

1.4.Воспитывать у учащихся самостоятельность, инициативность за счет разнообразия форм и способов проведения спортивно-оздоровительных, художественно-эстетических мероприятий;

Для организации воспитательно-образовательного процесса в школе имеются кабинеты по основным учебным предметам,  компьютерный класс, учебные мастерские ,кабинет обслуживающего труда,  физкультурный зал, спортплощадка,  две  спортивных  коробки

Материально-техническая база школы позволяет эффективно организовывать процесс обучения на современном уровне

Школа является активным участником конкурсов    учебных  проектов и  исследовательских  работ.   

 На   слайде,  не  читаю


  • 2011г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты 1 степени - Брындина Ксения и Брындина Анастасия. Исследовательская работа «Храм св.блг.кн.А.Невского».
  • 2012г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты - Брындина Ксения и Брындина Анастасия. Исследовательская работа «Испытание смертью. Голод в Наследницкой станице в 1921-1922гг».

 

  • 2013г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». ГРАН-ПРИ – Данилова Дарья. Исследовательская работа
  • « Купеческий дом»». Лауреат 1 степени Касимова Нагима. Иссл.работа «Наследницкая ярмарка».
  • 2014г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты 1 степени– Бокиев Наврас. Исследовательская работа « Хранитель истории села». Мецкер Оксана «Светильник веры».
  • 2015г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Дипломанты –  Байрангулова Татьяна.  Андронова Настя  «Похоронный обряд в п.Наследницкий».
  • 2016г. Областной конкурс « Отечество» Диплом 3 степени. « Есть памятник в нашем селе…»
  • 2016г. Областной конкурс по этнографии и краеведению «Уральская слободка». Лауреаты 1 степени–  Мецкер Оксана. Исследовательская работа « Наш земляк-Голиков А.А», «Есть памятник в нашем селе…».
  • 2017г. Молодежный форум. Научно-практическая конференция  школьников и студентов «Истоки: 1917-2017гг. Уроки столетия для Южного Урала».  Лауреат 2 степени. Мецкер Оксана « Голод в Наследницкой станице в 1921-1922гг.»Русская православная церковь Магнитогорская епархия

         Руководитель  :  Брындина  С.И.                                                          


 

 

 

                                                   II

Ресурсный подход в развитии сельской школы в настоящее время наиболее оправданный и востребованный, так как позволяет инновационно развиваться за счет внутренних, уже имеющихся ресурсов.

  Выстраивая  качественное  управление, необходимо:

 Грамотно выстроить поддержку педагогических кадров на селе. Не растерять имеющиеся ресурсы, а спланировать работу по подготовке и адаптации их работы в меняющихся условиях.

Организовать качественное методическое и научное сопровождение, реформирование системы управления, четкая система управленческих мер инновационного характера: планирование – организация – руководство – контроль, направленная на реализацию новшеств, учет специфических особенностей   сельской   школы, все эти факторы во взаимодействии работают на развитие новой образовательной адаптивной среды сельской школы. 

 В настоящее время в школе работает 17    творческих  педагогов.100 % учителей имеют категории:  вышая  категория-18%,  первая  катеогрия-70,6%,  соответсвие  занимаемой  должности-11,4.Два  педагога  коллектива  получили  дополнительное  профобразование  в  области  преподавания   физики,  математики.Два   педагога    пройдут    полный  цикл  обучения  по  специальности  психология,  логопедия. На  сегодняшний  момент  четко   выработана  система  прохождения  КПК  педагогов.  Уровень  и  заслуги  учителей  Наследницкой  СОШ  Вы  можете  увидеть  на  слайдах.

 

    III

  Коллектив школы находится в постоянном творческом поиске, применяет новые современные технологии, развивается.

В 2017 году школа стала победителем конкурса образовательных учреждений,  получивших  инновационную  площадку  по  программе  «  ТЕМП»,  стала  победителем  в  общероссийском  конкурсе  Система образования 2017: Форум победителей» г. Москва, 11-12 октября 2017г.). Для  вручения   диплома,  медали  и  подарка  образовательного  характера  мы  приглашены  в  Москву.

 

  Следовательно,  при  правильном  стратегии     управления  в школе  будет развивается адаптивная образовательная среда, в которой каждый участник образовательного пространства школы  может реализовать свои способности, развивать творческие возможности, осваивать индивидуальные программы и иметь личные достижения. Педагогическая команда школы успешно работает над общим делом – создание образовательного пространства – места, где мы живем здесь и сейчас!

 

Добавлено: 28.05.2019
Рейтинг: 7.3
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+