Личный кабинет

Формирование образовательного бренда дошкольной образовательной организации

Проектирование образовательной программы дошкольной организации с учетом образовательного бренда «Наукоград».


Основная идея в формировании бренда образовательной организации: внесение в образовательную программу МАДОУ «Детский сад № 20» (Пермский край, Соликамский городской округ) проектов, образовательных решений концептуально поддерживающих образовательный бренд «Наукоград».

 

В современном мире  все большее количество дошкольных образовательных учреждений приходит к формированию образовательного бренда в своей деятельности. Это обусловлено, прежде всего, необходимостью формирования собственного «лица» детского сада, ужесточением конкуренции на рынке образовательных услуг.

Следует подчеркнуть, что бренд делается на основе хорошего продукта. Мысль о том, что можно сделать бренд из чего угодно, - миф: потребитель (родитель) не так часто позволяет обмануть себя чаще одного раза.

Инновационное развитие организации основано на следующих принципах:

1.Научность - ориентация педагогических работников на использование в образовательной деятельности достижений современной науки, данных психолого-педагогических исследований, новых педагогических технологий для формирования и развития личности детей 1,5-7 лет.

2.Ориентация образовательной деятельности на реализацию задач образовательной политики Российской Федерации и региона и муниципалитета.

3.Проектный подход, предполагающий единую систему планирования и своевременное внесение корректировок в планы реализации проектов.

4.Включение в решение задач Программы всех субъектов образовательных отношений.

5.Преемственность содержания образования, его форм и способов, стратегий и тактик взаимодействия субъектов в образовательном процессе, достигаемых планируемых результатов.

6.Вариативность заключается в способности развивающей образовательной среды предоставлять воспитанникам многообразие вариантов культурных  практик.

7.Сотрудничество предполагает активное взаимодействие всех участников образовательных отношений (педагогических и руководящих работников, воспитанников, родителей(законных представителей).

8.Открытость заключается в информированности широкой общественности о результатах деятельности организации.

 

С марта 2018 года  МАДОУ «Детский сад № 20» имеет образовательный бренд «Наукоград».

Основная идея в формировании бренда образовательной организации: внесение в образовательную программу МАДОУ «Детский сад № 20» проектов, образовательных решений концептуально поддерживающих образовательный бренд «Наукоград».

ВИДЕНИЕ (представление о будущем идеальном состоянии):

Миссия  МАДОУ «Детский сад № 20» «Растим любознательных детей».

 

Образовательный бренд: «Наукоград» (образовательное пространство детского сада спроектировано как «Город детства», в котором «живут» науки).

Ценности бренда:

-Развитие личности детей;

-Научность;

-Речевое и познавательное развитие;

-Эмоциональное благополучие;

-Инновации;

-Профессионализм;

-Патриотизм.

 

Слоганы:

-«В науке - сила! Вперед – Россия!»;

«Грамотная речь. Полноценное развитие. Перспективное будущее»;

-«Нам важен каждый».

 

С целью реализации приоритетных  направлений – познавательного, речевого, планомерной деятельности МАДОУ «Детский сад № 20» по продвижению образовательного бренда «Наукоград»,  в дошкольном учреждении для детей старших, подготовительных к школе групп реализуются:

  -образовательный проект «Первые шаги в физику»;

  - образовательное решение  LEGO Education «Учись учиться».

    Образовательный проект «Первые шаги в физику»

 Характерная черта нашей жизни -  стремительные перемены в политической, экономической, социальной сферах общества. С каждым годом темп изменений ускоряется, повышая «планку» требований, предъявляемых к человеку, его социально-психологической компетентности. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р, указывает на то, что «приоритетами государственной политики в области воспитания являются:

-создание условий для воспитания здоровой, счастливой, свободной, ориентированной на труд личности;

- поддержка единства и целостности, преемственности и непрерывности воспитания;

- обеспечение защиты прав и соблюдение законных интересов каждого ребенка, в том числе гарантий доступности ресурсов системы образования, физической культуры и спорта, культуры и воспитания…».

При этом, одним из основных направлений развития воспитания в стратегии обозначена «популяризация научных знаний среди детей, которая подразумевает содействие повышению привлекательности науки для подрастающего поколения, поддержку научно-технического творчества детей; создание условий для получения детьми достоверной информации о передовых достижениях и открытиях мировой и отечественной науки, повышения заинтересованности подрастающего поколения в научных познаниях об устройстве мира и общества».

Именно поэтому столь востребованными являются сегодня образовательные практики естественнонаучной направленности, которые дети осваивают в активной познавательно - исследовательской деятельности. Именно данный вид деятельности  позволяет комплексно решать задачи интеллектуального и социального совершенствования личности маленького человека.

Знание законов природы, понимание физических явлений содействует  пониманию дошкольниками происходящих в ней  процессов с позиции научного подхода.

     Основная идея проекта «Первые шаги в физику»  - первоначальное системное введение дошкольников в мир общих простейших закономерностей природы, физических свойств объектов и веществ, видов взаимодействия сил в процессе познавательно-исследовательской  деятельности.

Цель: формирование  у детей естественно-научных представлений  об устройстве   и  физических свойствах  окружающего  мира.

Задачи:

  1. Познакомить детей с элементарными физическими явлениями  и процессами, которые происходят в живой и неживой природе.
  2. Формировать познавательно-исследовательские действия, умение устанавливать причинно-следственные связи, ставить задачи, планировать деятельность, оценивать и анализировать полученный результат.
  3. Развивать познавательный и исследовательский интерес к устройству и явлениям окружающего мира.
  4. Воспитывать культуру совместной деятельности, формировать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.

 

  Образовательное решение  LEGO Education «Учись учиться»  

       ЛЕГО – одна из самых известных и распространённых ныне педагогических систем, широкая использующая трёхмерные модели реального мира и предметно-игровую среду обучения и развития ребёнка. Введение государственных стандартов общего образования предполагает разработку новых педагогических технологий. Важнейшей отличительной особенностью стандартов нового поколения является их ориентация на результаты образования, причем они рассматриваются на основе системно - деятельностного подхода.

Деятельность выступает как внешнее условие развития у ребенка познавательных процессов. Это означает, что, чтобы ребенок развивался, необходимо организовать его деятельность.

Значит, образовательная задача состоит в организации условий, провоцирующих детское действие.

 В процессе активной работы детей по конструированию, исследованию, постановке вопросов и совместному творчеству не только существенно улучшаются «традиционные» результаты, но и открывается много дополнительных интересных возможностей. Работая парами, дети, независимо от их подготовки, могут строить модели и при этом обучаться, получая удовольствие.

Перспективность применения ЛЕГО-технологии обусловливается её высокими образовательными возможностями: многофункциональностью, техническими и эстетическими характеристиками, использованием в различных игровых центрах.

Наборы ЛЕГО зарекомендовали себя во всём мире как образовательные продукты, удовлетворяющие самым высоким требованиям гигиеничности, эстетики, прочности и долговечности. В силу своей педагогической универсальности они оказываются наиболее предпочтительными наглядными пособиями и развивающими игрушками.

 Дети – неутомимые конструкторы, их творческие возможности и технические решения остроумны, оригинальны. Дети дошкольного возраста  учатся конструировать «шаг за шагом». Обучение «шаг за шагом» позволяет детям продвигаться вперёд в собственном темпе, стимулирует желание учиться и решать новые, более сложные задачи. Любой признанный и оценённый успех приводит к тому, что ребёнок становится более уверенным в себе, и позволяет ему перейти к следующему этапу обучению.

 В ходе занятий повышается коммуникативная активность каждого ребёнка, формируется умение работать в паре, в группе, происходит развитие творческих способностей. Повышается мотивация к учению.

Конструктор ЛЕГО помогает детям воплощать в жизнь свои задумки, строить и фантазировать, увлечённо работая и видя конечный результат.

Игра – важнейший спутник детства.

   Цель: формировать у детей старшего дошкольного возраста навыки по конструированию и проектированию, взаимодействия со сверстниками.

За этот период беспечены смысловое и визуальное единство продвигаемого бренда «Наукоград», в брендировании задействованы различные элементы и объекты фирменного стиля:

- название ДОУ;

- графические элементы – товарный знак, логотип, знак обслуживания;

- оформительская стилистика – фирменные цвета, шрифт;

- словесное сопровождение – слоганы;

- элементы иллюстрирования – рисунки, фото;

- иные объекты интеллектуальной собственности, позволяющие визуализировать бренд, и принадлежащие организации.

 Образовательный бренд «Наукоград» стал узнаваем среди профессионального сообщества, социума и СМИ.

 

Цель образовательного  брендирования заключается в формировании индивидуального, хорошо узнаваемого образа организации.

     Созданный корпоративный имидж, в свою очередь, необходим для стратегического удержания позиций ДОУ на рынке образовательных услуг, а также, последующей финансовой стабильности, связанной с подушевым финансированием образования.

Добавлено: 30.10.2019
Рейтинг: 9.0875
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+