Личный кабинет

"Золотая рыбка"

Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.


Мастер-класс проведен с целью познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на практике несколько нетрадиционных методов в рисовании. Развивать интерес к различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов. .

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo» — «пишу») — вид изобразительного искусства, использующий в качестве основных изобразительных средств линии, штрихи... То есть, получается, «пишу ниткой» или проще - «рисую нитью». 

Берем кусочек нити, длиной 15 - 20 см, опускаем на некоторое время в воду,  опускаем в гуашь зеленого или красного , аккуратно вынимаем нить и кладем в виде тоненькой спиральки  на нашу картину. Закрываем сверху листом бумаги, прижимаем левой рукой и быстрым движением вытягиваем нить, получаются водоросли или кораллы. Можно так нарисовать несколько водорослей, подождав, чтобы предварительный рисунок высох.

 

Морское дно состоящее из камушков, ракушек мы будем оформлять в технике «монотипия».

Монотипия считается одной из простейших нетрадиционных техник рисования (от греческого monos — один, единый и tupos — отпечаток).

В самом низу файла-вкладыша рисуем камушки, ракушки, используя несколько цветов: коричневый, розовый, желтый, оранжевый и т.д.

Берем наш лист картона с нарисованными рыбкой и водорослями и осторожно прикладываем на файл, совмещая края. Аккуратно проглаживаем и убираем картон, на котором остаются отпечатки нашего рисунка.

Ждем, когда все высохнет. Теперь можно процарапать контуры камушков и ракушек в технике «граттаж», можно оставить как есть.

 

Мы с вами  выполнили сказочную картину используя 3 техники нетрадиционного рисования, золотая рыбка получилась на славу, поэтому смело можно загадывать желание. И оно, конечно же, исполниться.

 

Занятия нетрадиционные

Включают множество идей.

Порою провокационные,

Но интересны для детей.

В них необычно сочетаются

Материал и инструмент.

И все прекрасно получается,

И равнодушных точно нет!

 

Надеюсь, что сегодняшнее занятие и вас не оставило равнодушными.

Прошу вас поделиться своими впечатлениями, какой вид  нетрадиционного рисования понравился вам больше?

В каждом из нас живёт художник и поэт, а мы даже не знаем об этом, точнее забыли. Вспомните притчу о «зарытых талантах». А ведь действительно многие «закапывают» свой талант в землю, не в состоянии раскрыть себя сами. Так и ходят «нераскрытые таланты» по улицам и живут обыденной жизнью. Просто никто не обратил внимания на задатки и способности ещё в детстве. Нужно запомнить простое правило - бездарных детей нет, есть нераскрытые дети. А помочь раскрыть эти таланты должны мы, взрослые! Как говорил В.А. Сухомлинский: “Истоки способностей и дарования детей на кончиках пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити-ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умн

Мастер- класс. Нетрадиционные техники рисования. Граттаж. Монотипия. Ниткография.

Тема: «Золотая рыбка».

Цель: познакомить педагогов с нетрадиционными техниками рисования

Задачи:
· Познакомить с разными техниками рисования; научить сочетать на
практике несколько нетрадиционных методов в рисовании.
· Развивать интерес различным нетрадиционным способам изображения
предметов на бумаге; повысить уровень мастерства педагогов.
· Способствовать развитию интереса к художественно-эстетической
деятельности.

Участники мастер – класса: педагоги.

 Педагог - мастер:  Фёдорова Э.Т., учитель начальных классов.

 Предварительная работа: подготовка необходимого оборудования, подготовка презентации готовых работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография»; подготовка презентации технологической последовательности выполнения творческих работ в технике «граттаж», «монотипия», «ниткография» ; подготовка педагогического образца творческой работы на тему «Золотая рыбка».

Необходимое оборудование: файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, цветной картон желтого или оранжевого цвета, свечи, нитки, зубочистки, шаблон рыбки, влажные салфетки.

Ход проведения мастер – класса.

 

1.Теоретическая часть.

- Доброе утро, дорогие коллеги! Как сказал В.А. Сухомлинский: "Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества". Конечно, эти слова неоспоримы! Каждый педагог стремится воплотить их в своей профессиональной деятельности. Я - не исключение!

С удовольствием представляю Вам, дорогие друзья , творческий мастер-класс «Нетрадиционные техники рисования», который поможет Вам, а может быть в последствии и вашим детям очутиться в сказке и прикоснуться к чудесам, добру и волшебству!

Рисование с использованием нетрадиционных техник завораживает и увлекает детей. Это свободный творческий процесс, когда не присутствует слово нельзя, а  существует  возможность  нарушать  правила  использования  некоторых материалов и инструментов.

Все  мы практики  и  знаем,  что  изобразительная  деятельность  влияет на

всестороннее  развитие  личности  ребенка:  творческое,  эстетическое,

познавательное  и  т. д.,  именно  поэтому  я  выбрала  данное  направление

одним из приоритетов в своей педагогической деятельности.

Человечество не стоит на месте, мы постоянно развиваемся и придумываем что-то новое. Так и в области изобразительной деятельности появилось много новых нетрадиционных техник, о которых сегодня я хочу вам рассказать.

Рисование ладонью и пальцами.

Набрызг для фона зубной щеткой или кисточкой.

Рисование различными крупами, солью.

Техника тычка жесткой кистью по нарисованным карандашом контурам.

Рисование пластилином.

 «Кляксография» На бумагу ставится краской клякса или несколько клякс. При помощи трубочки для напитков она раздувается. В результате можно получить очень интересные рисунки

 «Отпечаток пробки или других печатей» Для этого метода понадобится тонкий поролон, на который нанесена краска, печатка. Печатки могут быть сделаны с катушек, пробок, овощей и так далее. Печатку необходимо придавить к поролону с краской, а затем к бумаге, на которой останется отпечаток.

 «Рисование по сырой поверхности» Мокрой губкой промакивают бумажный лист. Потом наносят на него краской рисунок. В итоге получается размытое изображение.

«Расчесывание краски» На бумаге необходимо сделать пятна краской любого цвета. После этого берется мелкая расческа и зубьями проводится по пятну. Остаются интересные мазки.

 «Восковые карандаши + акварель» При помощи восковых карандашей нужно нарисовать рисунок, а затем разукрасить его акварельными красками.

 

  1. Практическая часть.

А теперь я предлагаю вам отправится в сказку.

 ( включаю начало аудиосказки «Сказка о рыбаке и рыбке»)

Жил старик со своею старухой
У самого синего моря;
Они жили в ветхой землянке
Ровно тридцать лет и три года.

(На столе файлы - вкладыши, гуашь, баночки с водой, кисти художественные (№1, №5), листы формата А4, свечи, палочки – царапки)
Старик ловил неводом рыбу,
Старуха пряла свою пряжу.
Раз он в море закинул невод, —
Пришел невод с одною тиной. ( Раздаю картон желтого и оранжевого цвета)
Он в другой раз закинул невод,
Пришел невод с травой морскою. (Раздаю  нитки зеленого цвета)
В третий раз закинул он невод, —
Пришел невод с одною рыбкой,
С непростою рыбкой, — золотою. (Раздаю шаблон рыбки).

Сначала мы поработаем в технике «граттаж».

Граттаж (от фр. gratter — скрести, царапать) — способ выполнения рисунка путём процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники — воскография.

Произведения, выполненные в технике «граттаж», отличаются контрастом светлых линий рисунка и тёмного фона, мы выбираем темно-синюю гуашь.

Работа в технике граттаж проходит несколько этапов:
1. Картон желтого или оранжевого цвета  натираем восковыми мелками на всю площадь листа, равномерным слоем толщиной примерно 1-2 мм.
2. Наносим на всю приготовленную поверхность гуашь, даем высохнуть.

Так как гуашь должна хорошо просохнуть, я вам даю уже приготовленную основу.
3. И самый интересный этап. Начинаем проявлять рисунок. При помощи палочки-царапки  обведите шаблон рыбки  по контуру. А теперь прорисуйте голову, глаз, плавники, хвост, чешую, можно на свое усмотрение, можно опираясь на шаблон.

 

Водоросли или кораллы мы будем рисовать, используя  один из способов техники «ниткография».

Слово «ниткография» состоит из двух слов: нитка и графика (от «grafo&raqu