Личный кабинет

Основы светской этики.Тема:"Честь и достоинство".

Урок № 22 на тему «Честь и достоинство » проводится с обучающимися 4 класса и занимает особое место в курсе ОРКСЭ, т.к. это одна из самых актуальных тем в наше время, вечная тема для каждого человека.


Вопрос духовно - нравственного воспитания детей является одной из ключевых проблем, стоящих перед обществом и государством в целом

Учреждение

      МОУ СОШ № 13 им. Ю.А.Гагарина г.Кыштым Челябинская область

Педагог

      Власова Светлана Анатольевна

Предмет

      Основы светской этики 4 класс

Тема:

      Честь и достоинство

Цель:

Помочь детям осознать и прочувствовать такие традиционные духовно-нравственные ценности, как честь и достоинство.

 

Задачи урока:

 

 Раскрыть значение понятий «честь», «достоинство» как высокие моральные качества человека;

Способствовать воспитанию данных нравственных качеств на основе литературных произведений;

Побудить учащихся к анализу собственных поступков

Создать комфортную ситуацию для творческого самовыражения учащихся, проявления их активности;

Обсудить, как воспитывать в себе честь и достоинство;

Форма урока:

Комбинированный

 

Оборудование :

Компьютер, проектор, экран ,учебник "Основы светской этики", иллюстративный материал,  тетради для записи, языковый материал писателей и поэтов.

 

УУД:

 

Регулятивные действия.

- обеспечение учащимся организации их учебной деятельности;

-волевая  саморегуляция в ситуации затруднения;

- совместная постановка учебных целей и задач;

- выделение и осознание учащимися того, что усвоено на уроке, осознание качества и уровня усвоенного;

Личностные УУД

- доброжелательное отношение к окружающим;

- эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия;

- самоопределение;

-осознание ответственности за общее дело;

 

-формулирование познавательной цели;

-построение логической цепи рассуждений, доказательство;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-извлечение из литературного произведения необходимой информации;        

-умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность событий, давать определение понятий, устанавливать причинно-следственные связи;

- объяснение явлений, процессов, связей и отношений выявленных в ходе урока;

 

Познавательные УУД

анализ, синтез, сравнение;

-формулирование познавательной цели;

-построение логической цепи рассуждений, доказательство;

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-извлечение из литературного произведения необходимой информации;        

-умение выделять главное и второстепенное, выстраивать последовательность событий, давать определение понятий, устанавливать причинно-следственные связи;

 

Коммуникативные УУД

- выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

-аргументация своего мнения и позиции в коммуникации;

-выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью;

-учёт разных мнений;

 

Планируемые результаты

 

 

 

 

Усвоение нового понятия;

Умение пользоваться новым понятием;

Умение работать в группе, высказывать собственное мнение;

Доброжелательное и уважительное отношение друг к другу;

Осознание того, что честь и достоинство – главные качества человеческой души;

Этап урока

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся. УУД

1.Мотивация учебной деятельности

Приветствие.

 Добрый день! Я рада нашей с вами встрече.

Ведь так непросто нам порой,

Решить, как поступить,

Чтоб честным быть перед самим собой

И  в трудный час душой не покривить.

Что выбрать: совесть иль покой,

Благополучие иль честь,

Покорность  или бой,

Отвагу или лесть?

Вопрос подобный задавал

Себе, конечно, каждый

И на него ответ мучительно искал.

Каким же в этой жизни быть,

Чтоб пред соблазнами любыми устоять,

И званье Человека заслужить?

 

- Что вы можете сказать, прослушав эти строки?

 

- А вы задавали себе вопрос, как нужно поступить в той или иной ситуации?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Варианты ответов детей:

 

-нелегко выбрать правильный путь…

-помнить, что ты не один, а вокруг есть ещё люди, чтобы им не навредить…

-как поступить …

 

2.Актуализация знаний.

Мы живём с вами в очень непростое время. Даже нам, взрослым, бывает порою трудно разобраться в происходящем. Очень часто от взрослых можно услышать, что в наше время не осталось людей «Чести и достоинства», что времена рыцарей и джельтеменов прошли. Так ли это?

 

Над этими вопросами люди задумывались всегда. В чём же назначение человека?

 

 

 

 

 

Варианты ответов детей:

-рыцарей сейчас нет…

-есть ещё люди, которые достойны звания «рыцарь»…

3.Постановка учебной задачи.

Сегодня мы поговорим о понятиях, которые являются основой человеческой морали. В толковом словаре С.И. Ожегова имеется 1500 слов, обозначающих качества и свойства человека. Это благородство, смелость, мужество, аккуратность, но есть качества, которые составляют основу характера человека. Это честь и достоинство.

Сегодня мы узнаем, что обозначают эти слова и какому поведению они соответствуют. Доступны ли они каждому? И возможно ли их воспитать в себе?

 

4.Открытие новых знаний.

  1. Чтение рассказа Л. Пантелеева «Честное слово».

 

Какие мысли, чувства вызвало у вас поведение мальчика?

Как мальчик понимал, что такое честное слово?

Как рассказчик отнёсся к «честному слову» мальчика? А майор?

Что заставило двух взрослых людей оставить свои дела и всерьёз  вступить в игру?

Что вы думаете о будущем мальчика?

 

Автор рассказа считает, что самые лучшие человеческие качества – честность, храбрость, достоинство – проявляются не только в исключительных обстоятельствах, но и в самой обычной, будничной обстановке. Вот почему написанный в мирное время рассказ «Честное слово» о верности маленького мальчика данному слову так актуально прозвучал в первые дни войны. Его не только опубликовали, но читали по радио.

Если человек держит слово, не предаёт, приходит на помощь, то о нем говорят «человек чести».

 

Работа в группах.

Сейчас каждая группа получит листы с текстом, фотографиями. Ваша задача – проанализировать ситуации, высказать своё мнение о героях и их поступках.

 

 ( Приложение № 1)

Группа №1 получает текст статьи о Герое Советского Союза , генерале лейтенанте Д.М.Карбышеве и Герое Советского Союза, нашем земляке  Л.А. Каскове.

 

-Какие моральные качества присущи этим героям?

Ты одна на века,

Офицерская честь,

Как любовь, как надежда и вера.

В ней отвага, и сила, и мужество есть

«Честь имею!» - девиз офицера.

 

Человек, обладающей честь бережёт её. Этот человек уважает окружающих, но прежде всего, уважает себя! Он честно живёт, отличает добро от зла, не совершает безнравственных поступков. О нём говорят…Достойный человек!

Что же такое достоинство?

 

 (Приложение № 2)

Группа № 2 получает отрывок из воспоминаний о блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной войны.

 

Честь и достоинство необходимы в те моменты, когда надо выбрать, как поступить. Именно эти качества не дадут человеку совершить плохое. Эти моральные качества присущи не только генералу, офицеру, но гражданскому человеку.

 

(Приложение № 3)

Группа № 3 получает лист с фотографиями спортсменов с ограниченными возможностями здоровья.

Какие примеры проявления чести и достоинства вы видите?

Какие качества характера нужны человеку преодолеть себя?

Достоинство помогает человеку быть уверенным в себе, осознавать собственную ценность.

На церемонии открытия Олимпийских игр в Сочи в числе почётных гостей рядом с Президентом России была девушка.

Это российская спортсменка-бобслеистка, член сборной команды России - Ирина Скворцова. Скворцова получила тяжелые травмы, в том числе многочисленные переломы, во время тренировочных спусков на санно-бобслейной трассе в Германии в ноябре 2009 года. В результате ошибки судьи в экипаж Ирины Скворцовой и Надежды Филиной на полной скорости врезался боб мужской двойки. Ирина перенесла более 50 сложнейших операций.

Полученные травмы не позволили девушке вернуться в спорт, но в свои 20 лет она нашла силы не только побороть болезнь, но и вернуться к полноценной жизни. Она закончила институт, стала телеведущей , спортивным комментатором, была одним из первых факелоносцев эстафеты Олимпийского огня зимних Олимпийских игр 2014, а на церемонии открытия игр – почетным гостем и сидела рядом с президентом России. Это ли не пример чести и достоинства.

 

 

 (Приложение № 4)

Группа № 4 получает распечатку «ПОМОЩЬ! КЫШТЫМ-маленький город с большим сердцем» с сайта «Мы из Кыштыма».

А ваша семья принимает участие в благотворительных акциях?

Человек, обладающий достоинством, оказывая бескорыстную помощь, не выпячивает своё «Я»

Физминутка.

Работа с учебником.

-Откройте учебник на с.46-47 и прочитайте, что же  такое честь? Достоинство?

А как воспитывать в себе честь и достоинство? Где его проявить?


Желаю вам, чтобы вы из любых жизненных ситуаций выходили достойно, произнося с гордостью:
«Я - гражданин России, честь имею!»

Дети читают рассказ «Честное слово».

 

 

Варианты ответов детей:

-гордость за мальчика;

-удивило, как он остался верен своему слову;

 

 

 

 

Два взрослых человека понимают, что стойкость и верность своему слову – это очень важные качества характера. И не важно, проявляются ли они в игре или в жизни. Поэтому и относятся к мальчику серьёзно, с уважением.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети работают с текстом.

 

 

 

 

 

 

Мы прочитали рассказ о Герое Советского Союза, о нашем земляке Л.А.Каскове. Узнали, какие подвиги он совершил во время Великой отечественной войны, за что удостоен высокого звания. А также прочитали о геройском поступке Д.М.Карбышева.

 

 

-Они не предали друзей, Родину;

-Не изменили своим моральным принципам;

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы прочитали отрывок из воспоминаний о блокадном Ленинграде. Такие поступки оценивать очень трудно. Мы считаем, что этот поступок был первым и последним безнравственным поступком в жизни героя.

 

 

 

 

 

 

 

Мы рассмотрели данные фотографии. Этих людей не назовёшь, как люди с ограниченными возможностями здоровья. Они выступают на олимпиадах, соревнованиях, защищая честь России, это проявление чести и достоинства в повседневной жизни. Это очень сильные люди.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы прочитали распечатку, узнали что в нашем городе существует волонтёрская  группа «ПОМОЩЬ! КЫШТЫМ-маленький город с большим сердцем», которая оказывает благотворительную помощь нуждающимся людям.

 

Дети рассказывают, чьи семьи приняли участие в данной акции помощи.

 

 

 

 

Дети читают текст учебника 46-47.

В тетради записывают формулировку понятий «Честь», « Достоинство».

 

Держать слово, заниматься спортом, приобретать новые знания – это платформа для развития достоинства, не совершать безнравственных поступков, готовность поступиться собственными интересами во благо окружающих.

 

 

Рефлексия.

Притча про честь

Когда-то дружили Вода, Ветер, Огонь и Честь. Они всегда были вместе, но как-то им необходимо было на время разойтись, чтобы каждый мог заняться своими делами. При расставании стали они рассуждать, как им вновь найти потом друг друга. Вода сказала, что её можно найти там, где растёт камыш. Ветер сказал, что он всегда находится там, где трепещут листья. Огонь отметил, что его можно найти по идущему вверх дыму. Лишь одна Честь стояла молча. Поинтересовались, почему она не называет своих признаков. Она сказала: 
 -Вы можете и расходиться, и вновь сходиться, а мне это не позволено. Тот, кто однажды расстался со мною, расстался навсегда и более со мною не встретится. 

-Объясните смысл притчи.

Народная мудрость гласит: «Береги честь смолоду…»

-Важно ли для вас то, о чём сегодня шла речь?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Домашнее задание.

 

 

 

 

Заключительное слово учителя.

-Составьте синквейн на тему "Человек чести".

 

 

 

Закончить урок мне хочется словами

Валентины Бондаренко из «Баллады о чести и достоинстве»

Мужскую честь и женское достоинство
Вернём на Землю мы на все века.
И то, что люди называют совестью
И друга верного надёжная рука

Окажутся в чести у человечества,
Забывшего на время, как важны
Для нашего небесного Отечества
Воспитанные дочки и сыны.

Уйдут с Земли все искаженья глупые
Мы вырастим Достоинство и Честь.
И станет всем бесценною наукою
Уменье побеждать и зло, и лесть.

В Любви и Равенстве, в огромном Уважении
Мы будем Землю новую растить.
Развеются былые наваждения,
Когда Достоинство окажется в Чести!

- Всем спасибо за урок, мне было приятно с вами работать, и я надеюсь, что вы будете развивать, воспитывать в себе лучшие качества характера человека, как Честь и Достоинство.

  1. Человек чести.
  2. Справедливый, доблестный.
  3. Уважает, чтит, защищает.
  4. "Святыни благородно защищает".
  5. Достойный.

 

 

 

Список использованной литературы.

1.А.Я. Данилюк  "Основы светской этики", 4-5 классы: учебник для общеобразовательных учреждений.-       

М. Просвещение, 2012.

  1. Л .Пантелеев "Честное слово". Издательство "Детская литература", 1987.

 

Электронные ресурсы.

 

  1. http://kolesnikova-zvr.narod.ru/-Персональный сайт -ОРКСЭ.
  2. https://ru.wikipedia.org/wiki/Касков,_Леонид_Александрович.
  3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Карбышев,_Дмитрий_Михайлович.
  4. http://vk.com/kyshtymcy.
  5. http://www.mudryiecitaty.ru/publ/pritchi/pritchi/pritcha_pro_chest/89-1-0-3859.
  6. https://ru-ru.facebook.com/permalink.php?story_fbid=568656419869775&id=100001762652300
  7. http://www.interfax.ru/sport/news/356777

 

 

    23.09.2017 | 22:56
    Людмила Мухина Пользователь

    Очень нужная тема для детей. Главное, чтобы и в жизни дети были честны и достойны.


     

    23.09.2017 | 22:56
    Людмила Мухина Пользователь

    Очень нужная тема для детей. Главное, чтобы и в жизни дети были честны и достойны.


     

Добавлено: 11.09.2017
Рейтинг: 8.475
Комментарии:
2
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+