Личный кабинет

Технологическая карта урока зобразительного искусства 1 класс "Украшение дымковской игрушки". УМК "Начальная школа 21 века"


Тема урока в первом классе:"Украшение дымковской игрушки". УМК "Начальная школа 21 века"

Технологическая карта урока по изобразительному искусству

Дата: 20.04.2017г

Класс, учитель: 1 «Г», Баразгова Анжелика Руслановна

Количество учащихся в классе: 42

Присутствовали на уроке: 42

Тема: Украшение дымковской игрушки по готовому контуру.

Цель: научиться украшать дымковскую игрушку по готовому контуру.

Планируемые результаты:

  • Метапредметные УУД: способность оценивать результаты художественно- творческой деятельности, собственной и одноклассников.
  • Предметные УУД: использовать разнообразные приемы работы кистью, умение выполнять декоративные цепочки, рисовать узоры дымковской игрушки простейших геометрических форм (круги, прямые, волнистые линии, клетка, точки – горошины).
  • Личностные УУД: эмоциональноценностное отношение к народному искусству России, возможность почувствовать себя народными мастерами.

Оборудование:

  • Для учащихся: шаблоны для обводки контура «Дымковской игрушки», гуашь, кисти, баночка для воды, альбом, тычок (ватные палочки 2 шт.) , простой карандаш, ластик.
  • Для учителя: дымковские игрушки, плакат «Дымковские игрушки», презентация, интерактивная доска.

                                                                Сценарий урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Планируемые результаты

1.Оргмомент (1-2 мин.)

Есть у нас девиз такой:

Все, что надо под рукой!

У нас на парте все в порядке:

Альбомы, кисти, краски!

С усердием трудитесь!

 

Формируем эмоциональное отношение к школе и учебной деятельности.

Личностные УУД

  1. Работа по теме урока. (15 мин.) Актуализация знаний.

Презентация. Слайд 2

Давным-давно, когда даже ваших бабушек не было на свете, бабушки ваших бабушек были маленькими девочками. Правил в то время Руси царь Иван. Рассердился он на гордых жителей Великого Устюга и выслал их в глухие места, далеко но север на реку Вятка. Суровые холодные  там зимы. Не успели переселенцы построить себе избы и пришлось им зимовать в землянках. Завалило их снегом и только по голубому  дымку, вьющемуся из труб, можно было догадаться, что здесь живут люди. Вот и прозвали поселение Дымково.

-Как вы думаете. Чем знаменито Дымково и о чем пойдет речь сегодня на уроке?

Но не об обычных игрушках, а о народных игрушках.

Слайд 3

Дети внимательно слушают рассказ учителя.

Ответы детей.

Об игрушках.

Формируем умение слушать собеседника.

Коммуникативные УУД

Осуществлять актуализацию жизненного опыта.

Познавательные УУД

 

Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя.

Регулятивные УУД

Уметь оформлять свои мысли в устной форме.

Коммуникативные УУД

Постановка учебной задачи.

-Как вы думаете как называется тема нашего урока?

-Ребята, чему бы вы хотели научиться сегодня на уроке?.

-Молодцы, вы сами для себя поставили цель урока.

Слайд 4

Ответы детей.

-Познакомиться с дымковской игрушкой.

Научиться расписывать игрушку.

 

  1. Исследовательская работа.

Издавна в Дымковской слободе жили гончары. Слайд 5

Гончары- это люди, которые лепили посуду из глины.

Но не только посуду, а из местной красной глины лепили еще дудочки – свистульки.

Слепят и в печь поставят, чтобы они стали крепкими и долго всех радовали.

А свистульки в вилле звербшек и птичек делали не просто для забавы детворы. В старину Вятичи весной встречали Ярилу – бога солнца и плодородия – веселым свистом глиняных дудочек. Тот весенний праздник назывался народе «Свистунья».

-А расскажет нам об этом интересном названии праздника Айларова  Диана.

Почему «Свистунья?» А вот послушайте легенду.

Слайд 6

Позднее ярмарка – праздник стала называться «Свистунья». Все посетителя ярмарки, от мала до велика, считали своим долгом посвистеть в глинную свистульку. Вся ярмарка наполняется свистом, а от этого праздник веселой! Спрос на игрушки очень велик.

Слайды 7-8

-Сейчас мы с вами окажемся на этой ярмарке.

Слайды 9-10

Демонстрация слайдов.

-Что общего у всех игрушек?

- А где в природе встречается белый цвет? Цвет чего? Белый фон взяли мастера от заснеженных полей. Лепили игрушки чаще всего зимой, когда все вокруг белым-бело. Сидим мастер у окна, видит вокруг всё в снегу, и хочет ему сделать такой чистой и белой как снег. Но ведь игрушки делались к празднику, поэтому расписывали их яркими красками, которые хорошо выделяются на белом фоне.

-Какие цвета встречаются?

-Какие элементы использовали мастера?

-Что обозначают круги?

-Что имеет круглую форму?

Круги означали солнце.

-А волнистые линии, что могли обозначать?

Волнистые линии – вода:

Маленькие кружочки – семена, засеянное поле. Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище. Детей их поля.

На элементы росписи.

Таблица «Элементы росписи»

Потренируемся в рисовании элементов росписи. 

-Нарисуйте желтый, синий круги.

-Что надо сделать, чтобы получить змейка?

1) Берем на кисть красный цвет и слегка нажимая на кисть проводим волнистую – змейку

-Что умеет круглую форму?

-Как ее можно украсит?

Украшаем ее зелеными точками в изгибах снаружи и внутри.

2)- Как можно украсить желтый кружок? В середине рисуем еще кружок красного цвета, затем украсим точками вокруг этого круга.

(Учитель выполняет рисование элементов на интерактивное доске)

Вывод: Я уже вижу, что вы освоили элементы дымковской росписи и можете приступить к основной работе.

Уч-ся читает объяснение слова в словаре.

Читает хорошо читающих ученик из книги.

 

 

 

Рассказ уч-ся

(Приложение1)

 

 

 

 

Дети читают стихи об игрушках.

Уч-ся рассматривают игрушки.

Ответы детей.

Белый фон, яркие краски, геометрические узоры.

Ответы детей.(Снега, чистоты)

Желтый, синий, красные, зеленый, черный.

 

Круги, овалы , клетки, полоски, линии, точки .

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

Дети выполняют рисование отдельных элементов росписи.

 

Формируем умение строить монологическое высказывание.

Коммуникативные УУД

Формируем умение слушать собеседника.

Коммуникативные УУД

 

Формируем умение осуществлять анализ данных объектов.

 

Познавательные УУД

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные УУД

4.Физкультминутка под музыку.

Давайте подготовим наши пальчики к  работе.

Чтоб красиво рисовать

Надо пальчики размять

Раз, два, три, четыре, пять

За рисунок будет пять!

 

 

  1. Практическая работа. Тренировка в рисовании элементов росписи .

Сегодня мы будем расписывать коня.

Обведите его по шаблону.

Коня выбрали не случайно. ( Слайд 11) В древности считалось , что фигурка коня оберегает людей от таинственных злых сил. ИХ и сейчас прикрепляют на дома.

Могучие кони охраняют кровли северных изб. Они были «защитниками».

Поэтому подумайте немного о том, каким узором вы распишите свою игрушку.

Подумали, а теперь приступим к рисованию. Старайтесь чтобы ваши работы были аккуратными.

Узоры должны быть похоже именно на дымковскую роспись. Успехов вас в работе.

 

Умение применять полученные знания на практике.

Познавательные УУД

  1. Самостоятельная работа.

 

Дети расспрашивают игрушку, индивидуальная помощь уч-ся.

Развитие самостоятельности, эстетических чувств.

Личностные УУД

  1. Рефлексия деятельности.

-Понравились ли вам ваши лошадка?

-Все ли у вас получилось?

-С какой росписью получилось?

Слайд №12

Мы с вами будем изучать на уроках изобразительного искусства и другие росписи, а элементы этой росписи вы уже знаете как рисовать. Давайте сейчас устроим выставку работ и посмотрим, какие у вас интересные работы получились.

Мы оформим выставку-ярмарку и ваши родители посмотрят на искусство своих детей. Им будет очень приятно, что вы помните народные ремесла наших предков и продолжаете из искусство в современной жизни.

А сегодня вы славно и творчески поработали на уроке. Молодцы.

-Понравился ли вам урок?

Слайд 18

Спасибо за урок.

 

Коррекция, внесение необходимых дополнений, изменений в результат своей деятельности.

Регулятивные УУД

Умение оценивать правильность выполнения действия.

Регулятивные УУД

 

Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Личнос

 

 

 

 

                  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добавлено: 08.02.2019
Рейтинг: 8.55
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+