Личный кабинет

Элективный курс «Моя малая Родина», 3 класс


Элективный курс «Моя малая Родина», 3 класс

Автор: учитель начальных классов Юдина Нина Васильевна МОУ Аксаковская средняя общеобразовательная школа Бугурусланского района, Оренбургской области.

Пояснительная записка

Изучая предков, узнаем самих себя,

без знания истории мы должны

признать себя случайностями, как и

зачем пришли в мир, как и для чего

как и чему мы должны стремиться.

В. О. Ключевский

Важной задачей подрастающего поколения всегда было и остается воспитание гражданственности и патриотизма. Краеведческая деятельность позволяет ребенку, совершая тематические прогулки, экскурсии, походы познакомиться со своим краем, изучить свою страну, начиная с «малой Родины», познать патриотические, духовно — нравственные, трудовые традиции народа. А это и есть истоки.

Процесс познания малой Родины реализуется в предметно — наглядной, активной форме, когда ребенок непосредственно видит, слышит, осязает окружающий мир, воспринимает его в более ярких эмоционально насыщенных, запоминающихся образах, чем те, которые предстают перед ним со страниц книг, учебных пособий. Приступая к изучению топонимического материала края надо иметь достаточно отчетливые представления о прошлой его истории. Эта причина того, что значительная часть названий разъясняется лишь в общих чертах.

Обращение к названиям создает ассоциации, необходимые для более глубокого понимания событий и факторов, активизирует интерес к родным местам.

Изучение географических названий открывает большие возможности по налаживанию межпредметных связей (природоведением, историей, экологией, географией, литературой, этнографии, краеведением, ИЗО), и с изучением родного языка.

Краеведческая деятельность во всех ее формах способствует развитию личности ребенка, направлена на совершенствование его интеллектуального, духовно — нравственного и физического развития, изучению малой родины, приобретению навыков самостоятельной деятельности.

Актуальность создания программы, особенно изучение курса «Топонимики», «Этнографии», состоит в том, что возникает необходимость укреплять дружбу между различными национальностями, а также сохранение и укрепление забытых традиций для современного подрастающего поколения, так как Бугурусланский район является многонациональным краем.

Данная программа составлена с учетом регионального компонента. Она является комплексной, так как сочетает в себе курсы истории, краеведения, этнографии, экскурсоведения.

Социальная значимость программы

Программа интегрированная, так как включает сведения об истории, экологии, этнографии, археологии, топонимики.

Инновационный потенциал программы состоит в том, что изучению родного края подходят с трех сторон: если краеведение изучает факты, события, памятники, исторические здания, то этнография изучает жизнь созидателей всего того, что мы подразумеваем под понятием «Мое село».

Обучение преподаваемого курса носит учебное культурно — просветительское направление деятельности, в основе краеведческого знания лежат первоисточники: природа, культурная среда. Музейные предметы: литературные источники, архивные документы, в ходе творчества происходит соединение науки и искусства, личного восприятия с практической деятельностью, укреплением здоровья, сочетанием культурного отдыха. Программа рассчитана на работу с детьми младшего, среднего и старшего школьного возраста.

Форма организации учебно — воспитательного процесса

· сочетание групповых и индивидуальных занятий

Организуются индивидуальные занятия с одаренными детьми для оформления творческих работ.

Занятия проводятся 1и 3 неделя месяца, 1—3 часа в неделю.

Цель программы: формирование подрастающего поколения гражданских качеств, чувств патриотизма, любви к своему краю и Отечеству средствами этнографии, краеведения, экологии:

· изучение истории с. Аксакова, о переселении бывших жителей села, о жизни и творчестве писателя — земляка С. Т. Аксакова, о его семье, об исторических местах усадьбы — музея.

Учебно — воспитательные задачи

1. углубление и расширение знаний из истории родного края;

2. ознакомление кружковцев с основами топонимики, экологии, туризма, формирование представления об их связи с краеведением;

3. привитие навыков научно — исследовательской работы;

4. воспитание уважения к историческому наследию предшествующих поколений, бережного отношения к природе, памятникам истории и культуры;

5. развитие потребности личности к познанию и творчеству средствами топонимики и краеведения.

Содержание изучаемого курса

Что такое топонимика?

Топонимика- наука, изучающая происхождение названия местности.

Разделы топонимики:

ойконимы — названия населенных пунктов;

гидронимы — название рек;

оронимы — названия горных вершин;

История создания села Аксакова

Без знания своих корней, истоков,

Невозможно полюбить родную землю

В. О. Ключевский

Помещик С. М. Аксаков

Покупка земли в Бугурусланском уезде Оренбургской губернии

Крестьяне- переселенцы

Заселение земли

Изучение семьи Аксаковых:

Жена — Ольга Семенова Заплатина, мать — Мария Николаевна, внучка- Ольга Григорьевна С. Т. Аксакова, няня — Пелагея и т. д.

Церковь Знаменская

Изучение архивных документов.

Детские годы Багрова — внука

Изучение жизни и творчества земляка- писателя С. Т. Аксакова

Герб рода Аксаковых

Изучение элементов герба дворянского рода, родословная С. Т. Аксакова.

Музей- усадьба С. Т. Аксакова

Изучение интерьера усадьбы, парк- заповедник.

Природа Аксаковского кра

Изучение флоры и фрауны.

Аксаков- охотник и рыболов

Семейная хроника

Страницы биографии семьи Аксаковых.

Сказка «Аленький цветочек»

Конкурс рисунков, постановка спектакля по сказке.

Памятники и надгробья

Липовая аллея, Аксаковский пруд, Челяевская гора, надгробные плиты отца, матери, брата — Аркадия, обнаружение склепа Аксаковых, памятник С. Т. Аксакова.

Экскурсии по аксаковским местам

Посещение музея — усадьбы С. Т. Аксакова.

Операция «Живи, родник!»

Благоустройство и очистка родника "Барский«,охрана природы и воспитание экологической культуры.

Судьба мемориала

Оформление альбома «Жемчужина души русской».

Новая жизнь Аксаковской усадьбы

Археологические раскопки Н. В. Овчинниковой — сотрудника археологической лаборатории Самарского Государственного Педагогического университета, в дальнейшем строительство ротонды, реконструкция помещения бывших людских, благоустройство парка и родника.

Добавлено: 29.09.2006
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 3638
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+