"Урок-соревнование" в 3 классе
а
«Урок - соревнование» в 3 классе 1 четверть
Итоговый урок
1 четверти в 3 классе к программе Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С.
Шмагиной.
Цель: обобщение знаний 1 четверти.
Задачи:
- выявить уровень знаний
- развивать находчивость
- воспитывать эстетический вкус
Организационный
момент:
Сегодня у нас итоговый урок 1 четверти. И называется
он «Урок – соревнование».
Хотите
поиграть? (да)
Тогда, внимательно слушайте условия игры!
Разделимся на три команды – по рядам (парты поставить квадратами)
Я буду задавать разные вопросы, и чья команда готова
будет дать ответ, та и отвечает первой. За правильные ответы получаете жетоны.
Но помните, главное не скорость, а правильность
ответа. Именно за правильный подробный
ответ команда получает баллы. За дополнительные ответы вы получите
дополнительные баллы.
А вот за выкрики с места – баллы снимаются.
Всё понятно? Готовы? Тогда вперёд!
Материал
урока:
Задание
№1.
Послушайте музыкальное произведение и вспомните, что
это звучит?
-
Звучит «Утренняя молитва» П.И.Чайковского
(Отвечает та
команда, которая быстрее всех подняла руку)
· Чем можно подтвердить свои предположения? (это «Утренняя молитва», настроение светлое,
ясное, тихое, исполняет оркестр, раньше каждый день ребёнка начинался и
заканчивался молитвой)
Дополнительные вопросы:
· Назовите фамилию композитора, сочинившего эту
музыку? (П.И.Чайковский)
· Вспомните другие музыкальные произведения, которые
написал Чайковский?
(«Марш деревянных солдатиков», «В церкви», «Болезнь
куклы», «Вальс» и т.д.)
Задание
№2.
Это задание состоит из двух этапов.
1. Что звучит? Кто написал произведение?
- Звучит
песня «Болтунья» С. Прокофьева.
(это звучит
песня «Болтунья», которую написал С.С.Прокофьев)
2. Второй этап: конкурс на лучшее
исполнение песни «Болтунья» 1 куплета.
Каждая команда исполняет по 1 куплету от лица
девочки выразительно, играя роль Болтуньи.
(Оценить характер исполнения, настроение, артистизм).
Задание
№3.
Про какой жанр сейчас пойдёт речь?
Это многоголосная бытовая песня без музыкального
сопровождения.
(это кант)
Давайте вспомним, как звучит кант.
- Звучит кант «Радуйся, Росско земле!»
(неизвестный автор 18 века).
Дополнительные вопросы после прослушивания канта:
· Что это: песня, танец или марш? (старинный марш,
торжественная песня)
· Какой характер? (мужественный, торжественный)
· Музыка русская или зарубежная? (русская)
· Современная или старинная? (старинная)
· Кто и в какой момент может исполнять кант? (при
встрече воинов)
· Кто исполняет кант? (хор)
Задание
№4.
Кому принадлежит такое изречение: «Я еще не встречал
человека более меня влюбленного в матушку Русь!»
(это сказал П.И.Чайковский)
Задание
№5.
Что звучит? Кто написал произведение?
- Звучит
«СИМФОНИЯ №4» П.И.Чайковского
(это произведение Чайковского, симфония №4)
Дополнительные вопросы:
· Какими чувствами наполнена музыка? (теплота, свет)
· Как звучала мелодия (темп, динамика)? (неторопливо и
тихо)
· Какой образ создала музыка? (образ размышления и
воспоминания)
· Какому музыкальному инструменту поручает композитор
исполнение этой мелодии? (гобой)
· Что представляли, когда слушали музыку? (картина русской
природы, задумчивый человек)
· На сколько частей можно разделить этот фрагмент? (на
три части)
Задание
№6.
А сейчас конкурс творческий.
Вы услышите музыку, которая создаст портрет.
Нарисуйте персонажа, каким вы его представите.
Победит в конкурсе тот, кто окажется ближе к верному
ответу.
Во время слушания посовещайтесь, выскажите своей
команде мнение, и 1 – 2 человека нарисуют общее представление об образе. На
выполнение задания есть 5 минут.
- Звучит
пьеса «Баба Яга» П.И.Чайковского.
Задание
№7.
Что сейчас будет звучать мелодия или аккомпанемент?
Я играю мелодию русской народной песни «Солдатушки,
бравы ребятушки»
(звучала мелодия песни «Солдатушки, бравы
ребятушки»)
Дополнительный вопрос:
К какому жанру русской народной песни относится?
(это солдатская песня)
В этой песне 3 куплета. Сейчас каждый ряд споёт по
куплету. Первые две строчки поют девочки, а мальчики будут отвечать. Чей ряд
выразительней исполнит, те и побеждают.
Исполнение куплетов. (Оценить характер исполнения, настроение, артистизм).
Задание
№8.
Кто написал кантату «Александр Невский»?
(С.С. Прокофьев)
Дополнительный вопрос:
Что такое кантата?
(Кантата – это большое произведение, состоящее из
нескольких частей, для оркестра, хора и солистов).
Задание
№9.
Кто написал оперу «Иван Сусанин»?
(М.И.Глинка)
Дополнительный вопрос:
Что такое опера?
(это музыкальный спектакль, где герои поют).
Задание
№10.
И последнее испытание называется «Звучащие картины».
Сейчас вы увидите разные изображения (на слайдах в
презентации).
· Какими знакомыми произведениями С. Прокофьева
можно озвучить каждую из картин?
· Почему?
1 – изображение девочки (песня «Болтунья»)
2 – изображение романтического образа, танцующая девушка (это Джульетта – девочка из балета «Ромео и Джульетта»)
3 – бал (это танцующая Золушка из балета «Золушка»)
4 – мальчик и волк (симфоническая сказка «Петя и волк»)
5 – образ сильного мужественного героя (кантата
«Александр Невский»)
Итог
урока:
Ребята подсчитывают количество жетонов.
Определяется
команда победителей.
Комментарии (0)