Медиаобразование

Как совместить несовместимое? "Лего" и Чайковский. Оказывается можно. Можно создать мультфильм! Работа учащихся объединения "Начальное техническое моделирование"

Инновационная составляющая состоит в творческой переработке материалов по краеведению, СБО, знакомству с профессиями и объектами социальной инфраструктуры для учащихся с ОВЗ и внедрению данных разработок в практику работы школы.

Интервью с ветераном войны Кириллом Константиновичем Берендсом сняла и смонтировала Семенова Лиза ученица 5 класса. Конкурс:"ИнтерВещание". Номинация: интервью Возрастная группа: средняя Камера: Panasonic hc- x900ee-k

Студентка ГПОУ"Сыктывкарского колледжа сервиса и связи" Васюткина Мария встречается с ветеран Рочевым Никалаем Акимовичем, который делится воспоминаниями о ВОВ. Продолжительность: 3,5 мин. Размер:
Камера: SONY HDR-XR 520 E
Программа: Sony Vegas PRO
Руководитель: Боле Валерий Андреевич

В связи с подготовкой и проведением одноимённого мероприятия, посвящённого 70 -летию Победы в ВОВ. Направлен проект "Поклон земной, всем кто Победу одержал!" на развитие у учащихся чувства гордости за свою Родину, уважение ветеранов, пробуждать у детей интерес к общественным явлениям, стремление знать историю своей страны. Презентация -это подборка слайдов о ВОВ, городах -героях.

Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Через восприятие сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки. Это связано с тем, что смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном. В творческой деятельности ребенка следует выделять три основных этапа, каждый из которых, в свою очередь, может быть детализирован и требует специфических методов и приемов руководства со стороны педагога. Первый - возникновение, развитие, осознание и оформление замысла. Тема предстоящего изображения может быть определена самим ребенком или предложена воспитателем (конкретное ее решение определяет только сам ребенок). Второй этап - процесс создания изображения. Тема задания не только не лишает ребенка возможности проявить творчество, но и направляет его воображение, разумеется, если воспитатель не регламентирует решение. Большие возможности возникают тогда, когда ребенок создает изображение по собственному замыслу, когда педагог задает лишь направление выбора темы, содержания изображения. Деятельность на этом этапе требует от ребенка умения владеть способами изображения, выразительными средствами, средствами батика. Третий этап - анализ результатов - тесно связан с двумя предыдущими - это их логическое продолжение и завершение. Просмотр и анализ созданного детьми, осуществляются при их максимальной активности, что позволяет полнее осмыслить результат собственной деятельности.

Заголовок и лид

Александр Незлобин: свой парень, Хлеб мира и войны, Троллинг серфа, Рокер - прилежный ученик и др.

Презентация " Дети блокадного Ленинграда " для детей старшего возраста к 70 - летию Великой Победы.

Государственное автономное образовательное учреждение среднего профессионального образования "Новокуйбышевский государственный гуманитарно-технологический колледж". Очная работа пресс-центра "Бегемот ТВ" в рамках следа детских телестудий "Медиаформат 2015" Авторы: Вероника Сысоева, Настя Борисова, Владислав Плотников, 1 место в номинации телесюжет

Традиционный праздник нашего Центра детского творчества. Это настоящий праздник для всей семьи.

Что такое заметка. На какие вопросы отвечает. Автор урока Полина Сергеева (пресс-центр "Бегемот ТВ", школа 2045, ЗелАО)

Данное мероприятие является методическим руководством для классных руководителей в школах, в учреждениях дополнительного образования. Очень часто в родительских собраниях разбираются только текущие вопросы, или успеваемость учащихся. Собрание для родителей должно включать воспитательный аспект

Рабочие, инженеры, колхозники, учителя, врачи, шахтёры, писатели, поэты, художники, учёные встали в один ряд защитников Отечества. Давайте сегодня поговорим об одних из тех, кто внёс свой вклад в общее дело Победы. Это химики - учёные, инженеры, военнослужащие инженерно – сапёрных войск, те, кто «приближали День Победы, как могли» Все основные направления научных исследований были сориентированы на разгром врага.

В программе: Георгиевская ленточка, проекты на инязе, весенний коктейль, Веснянка