Личный кабинет

Медиаобразование

Инновационная составляющая состоит в творческой переработке материалов по краеведению, СБО, знакомству с профессиями и объектами социальной инфраструктуры для учащихся с ОВЗ и внедрению данных разработок в практику работы школы.
Интервью с ветераном войны Кириллом Константиновичем Берендсом сняла и смонтировала Семенова Лиза ученица 5 класса. Конкурс:"ИнтерВещание". Номинация: интервью Возрастная группа: средняя Камера: Panasonic hc- x900ee-k
Студентка ГПОУ"Сыктывкарского колледжа сервиса и связи" Васюткина Мария встречается с ветеран Рочевым Никалаем Акимовичем, который делится воспоминаниями о ВОВ. Продолжительность: 3,5 мин. Размер:
Камера: SONY HDR-XR 520 E
Программа: Sony Vegas PRO
Руководитель: Боле Валерий Андреевич
Сказки представляют собой одно из самых древних средств нравственного, этического воспитания, а также формируют поведенческие стереотипы будущих членов взрослого общества. Через восприятие сказок мы воспитываем ребенка, развиваем его внутренний мир, даем знания о законах жизни и способах проявления творческой силы и смекалки. Это связано с тем, что смысл сказки воспринимается сразу на двух уровнях, сознательном и подсознательном. В творческой деятельности ребенка следует выделять три основных этапа, каждый из которых, в свою очередь, может быть детализирован и требует специфических методов и приемов руководства со стороны педагога. Первый - возникновение, развитие, осознание и оформление замысла. Тема предстоящего изображения может быть определена самим ребенком или предложена воспитателем (конкретное ее решение определяет только сам ребенок). Второй этап - процесс создания изображения. Тема задания не только не лишает ребенка возможности проявить творчество, но и направляет его воображение, разумеется, если воспитатель не регламентирует решение. Большие возможности возникают тогда, когда ребенок создает изображение по собственному замыслу, когда педагог задает лишь направление выбора темы, содержания изображения. Деятельность на этом этапе требует от ребенка умения владеть способами изображения, выразительными средствами, средствами батика. Третий этап - анализ результатов - тесно связан с двумя предыдущими - это их логическое продолжение и завершение. Просмотр и анализ созданного детьми, осуществляются при их максимальной активности, что позволяет полнее осмыслить результат собственной деятельности.
Данную работу выполнил ученик 11 класса Бойцов Евгений. Она была подготовлена к конкурсу видеороликов, посвящённому 8 Марта. Ресурс представляет собой аудиозапись песни Игоря Саруханова «Без вас бы не было написано ни строчки», которая звучит на фоне иллюстративного материала. Материал может быть использован на внеклассном мероприятии и классном часе данной тематики.
Традиционный праздник нашего Центра детского творчества. Это настоящий праздник для всей семьи.
Я задумался над этой проблемой, когда мой ученик Илья Панадин стал выигрывать одну всероссийскую и международную конференцию за другой. Остаются грамоты, заметки в газете, воспоминания, льготы, но пропадает атмосфера радости и победы, достигнутой большим трудом и над достойными противниками. Я попытался не просто запечатлеть эти события на видео, но и сохранить те чувства, которые переполняли не только Илью, но меня (его научного руководителя), его родителей, друзей.
type 01.01.1970, 00:00

Хамелеон №7

В номере: 100 дней до победы, куда пойти учиться, приложение для самых маленьких, веселые каникулы, самоуправление - дела добрые и др.
Презентация рассчитана для использования на занятиях в качестве демонстрационного материала
type 01.01.1970, 00:00

Портфолио

Портфолио педагога дополнительного образования.
Презентация "Вулканы" для младшего школьного возраста
Презентация "Айсберги" рассчитана на детей младшего школьного возраста в качестве демонстрационного материала.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+