Личный кабинет

Развитие познавательного интереса


Развитие познавательного интереса у младших школьников на уроках математики в начальных классах с помощью решения логических задач

В современной начальной школе на первый план выдвигают цели развития личности ребенка на основе формирования его учебной деятельности, при этом не уменьшая внимания к усвоению младшими школьниками предметных знаний. Математика - это учебный предмет, который не только вооружает учащихся математическими знаниями, умениями, навыками, но и представляет большую возможности для развития познавательного интереса. Однако эти возможности не реализуются сами собой. Решение проблемы развития во многом зависит от той деятельности, которую выполняют учащиеся в процессе обучения. Продуктивная деятельность связана с активной работой мышления и находит свое выражение в мыслительных операциях анализа, синтеза, сравнения, классификации. Каждый учитель должен развивать познавательный интерес у учащихся. Однако, как это делать, учитель не всегда знает. Нередко это приводит к тому, что развитие познавательного интереса отступает на задний план, поэтому большинство учащихся воспринимают учебу, как обязательство, не имея собственного желания получать знания.

Роль математики в развитии познавательного интереса велика. Дело в том, что математика — самая теоритическая наука из всех изучаемых в школе. В ней высокий уровень абстракции и способом изложения знаний является способ восхождения от абстрактного к конкретному. Здесь и можно развивать активно познавательный интерес у учащихся.

Общепризнанно, что задачи являются важнейшим средством формирования у школьников системы основных математических понятий, ведущей формой учебной деятельности учащихся в процессе обучения математики, одним из средств их математического развития. Для обучения школьников способам отыскания путей к решению логических задач и предназначен раздел "Задачи повышенной трудности"

Логические задачи, поиск решения которых составляет важные слагаемые на пути развития логического мышления.
Человеку в его практической деятельности приходится решать логические задачи. Решение таких задач на уроках математики позволяет учащимся накапливать опыт в сопоставлении, наблюдении, выделении несложных математических закономерностей, высказывать догадки, идеи, предложения, нуждающиеся в доказательстве. Тем самым у учащихся создается условие для дедуктивных рассуждений. Мы рассмотрели такое понятие, как "познавательный интерес", познакомились с методикой работы с логическими задачами, рассмотрели влияние работы с логическими задачами на уроке на развитие познавательного интереса младших школьников, рассмотрели классификацию логических задач, составили блок технологических карт уроков и убедились на практике, что систематическое использование логических задач на уроках математике в младшей школе плодотворно влияет на развитие познавательного интереса учащихся.

 

Добавлено: 02.05.2018
Рейтинг: 6.7333333333333
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+