Личный кабинет

Проект как форма организации учебной деятельностив дополнительном образовании.


Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика».

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном образовании.

 

Проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде конечного продукта является эффективной формой для повышения качества его обученности и результативности. Творческие работы с практическим направлением дает наглядное представление, что легко запоминаются  и долго удерживается в памяти, также имеют применения в других случаях.

     Для того чтобы дети с интересом занимались на кружки педагогам иногда, хочется создавать свои проекты. Чтобы развивать творческие способности к математике и иметь практические навыки происходящему событию по общей тематике раздела я создала проект «Реальная математика». Предмет математики столь серьёзен, что не хочется упускать ни одного случая, сделать его более занимательным. Проходя тему, закрепляем и обобщаем  ее практической (творческой) работой. Следующий проект «Я – взрослый». Обсуждая и развивая несколько текстовых задач на одну тему, закрепляем построением (изображением) или изготовлением макета для этой темы задач. Каждый выбирает в себе текстовые или практические задачи на определенную тему. Например,

  • Проектная деятельность «Я - строитель». Понять, что иногда задачи по математике задаются о конкретном деле взрослых, а  нам это по силам  или нет? Решая задачи, одновременно строю дом из плотного картона по соответствующему плану.
  • Проектная деятельность «Я - исследователь». Исследовать с помощью математики  трудные практические задачи, чтобы дать   на них  ответы.

Осмысление содержаний задач и образа реальной жизни. Таким образом, формируется компетентность с творческой работы на самообразование к участию в творческих конкурсах по предмету. Длительность выполнения проектов разные. Одни длятся на одно занятие, другие – на весь учебный год. Все проделанные работы и достижения зафиксируются в журнале по форме рейтинга, разработанной в проекте «СтандартПлюс». Такая рейтинговая система развивает деловые качества, формирует активность и воспитывает личность и чувство  ответственности. Модуль «Матема»  образовательной программы развивает познавательные и исследовательские способности в интеллектуальном  аспекте. Модуль «Головоломка» проверяет сообразительность, тренирует ум и систематизирует мысли. Пользуясь логикой или творческим мышлением, открывает новые способности в себе. Решение головоломки — это победа над собой и обстоятельствами. Ведь всегда приятно быть победителем. Задумываясь над чем – то, ребенок успокаивается и начинает взвешенно думать. Такие моменты необходимы для здорового развития интеллекта и усвоения полученных знаний. Помимо этого, в ходе игры развивается простая координация движений пальцев, рук и взгляда. Игра в головоломки и развивающие игры идут на весь учебный год. Третий год традиционно проводится чемпионат по решению головоломок. В 2015-2016 учебном году  чемпионат проводился в индивидуальном и командном зачете по  двум возрастным категориям. В первом  туре  чемпионата участвовали 651 учащийся  школ города Якутска. Из них во второй тур были приглашены с лучшими результатами 56 участников.

Мною создан сайт нашего кружка. Он  удобен, прежде всего, для работы кружка с учащимися и родителями. Кроме новостей и информаций можно выложить формы  записи на кружок, дистанционные конкурсы, чемпионаты, олимпиады по предмету, социальные опросы, дистанционное обучение и другие.

Проект как форма организации учебной деятельности - это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы. Он должен завершиться осязаемым практическим результатом, например, праздником, картиной, чертежом, конкурсом, чемпионатом и так далее. Другими словами проект как  решение проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Коллективная работа в одном проекте создает благоприятный климат, гордость, умение организовать свою работу и радость от происходящего.

     Такая форма организации  улучшает работу кружка, и дети останутся довольными  результатами  своего творчества. Создавая и внедряя образовательные проекты, повышаем  качество  обучения  в работе кружка  и   помогаем учесть преемственность перехода от одного уровня к другому, также воспитываем развития личности ребенка.

 

педагог дополнительного образования

 Белина Галина Васильевна

2016 г.

 

Тема:  Проект как форма организации учебной деятельности

в дополнительном образовании.    

 

    Проектная деятельность как одна из эффективных форм организации учебной деятельности в дополнительном образовании.

  • Создание образовательных проектов в работе кружка  на модулях учебной программы;
  • Развитие ключевых компетенций между образовательными проектами;
  • Формирование эффективности применения каждого образовательного проекта на учебных процессах в дополнительном о

Добавлено: 20.05.2016
Рейтинг: 8.1166666666667
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+