Личный кабинет

Cборник заданий на выявление уровня сформированности мыслительных навыков по математике.


Проблема поиска параметров результативности образовательного процесса одна из самых сложных, оценка результатов обучения по таким параметрам, как качество знаний (% «хорошистов» и «отличников»), не отражает динамику роста образованности ученика, не говоря уже о динамике его личностного роста. Оценить динамику изменений в учебном и личностном росте можно через мониторинг учебного процесса. В течение четырех лет в Выдринской СОШ Кабанского района Бурятии в рамках эксперимента проводился мониторинг по определению сформированности общеучебных умений и навыков. Именно этот параметр позволяет выявить несформированные общеучебные предметные умения и навыки для целенаправленной работы по их формированию, а также отметить те, которые станут « опорными» для успешной деятельности учащегося. Наиболее эффективной при коррекционной работе была отработка мыслительных ОУУН, сформированность которых оценивалась в ходе выполнения специальных заданий с предметным содержанием и отмечалась знаком «+»(справился) или « - « (не справился). После изучения какой-то конкретной учебной темы, когда уч-ся полностью усвоили материал, проектируются специальные работы, состоящие из 5 частей: 1) анализ ( Найдите соответствие между понятиями и определениями, рисунками и определениями, подчеркните все слова , относящиеся к…..); 2) синтез ( Назовите процесс по его характеристикам, назовите общим словом несколько рисунков и т. д.); 3) сравнение (Чем отличается А от Б? Что общего между А и Б? Это могут быть слова, рисунки, символы и т. д.); 4)логика (Продолжите ряд слов, понятий; вставьте недостающее слово, число; расположите в логической последовательности слова, числа, рисунки); 5) вывод ( Сделать вывод на основании текста, из рассказа в рисунках, по таблице или схеме.). Учитель фиксирует результаты в таблице и графике, выполняет анализ и выявляет те умения и навыки , которые требуют коррекции, определяет направление и объем необходимой деятельности по предмету. Завуч школы отслеживает динамику результативности обучения по картам мониторинга как учителей, так и учеников, таким образом сводя к минимуму возможность формального подхода к оценке деятельности учителей и учеников.

 

document
cbornik_po_matem_KMS.doc

Добавлено: 25.02.2013
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1207
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+