Личный кабинет

Математика

Программа содержит пояснительную записку, календарно-поурочное планирование с первого по четвертый класс и предназначена для занятий во внеурочное время.
В работе происходит поиск ответа на вопрос: «Какие ещё способы решения квадратных уравнений существуют и почему мы их не рассматриваем на уроках алгебры?»
Логарифмические задания для повторения базового уровня, профильного уровня
1. Орг. момент. 2. Устный счёт (надо построить ракету, выполняя задания) 3.Изучение новых знаний, формирование новых умений (практическая работа с использованием циркуля; нахождение радиуса, диаметра) 4.Физминутка 5.Закрепление, систематизация, применение 6. Дом. задание. 7. Итог урок, рефлексия 8. Тест
type 26.02.2017, 18:37

Гаусс

Во всей истории математики нет никого, кто приблизился бы к Гауссу по ранней одаренности. Гаусс, хотя это кажется невероятным, показал свою одаренность, когда ему не было еще трех лет.
type 26.02.2017, 18:29

Своя игра

Игра по информатике рассчитана на учащихся 11 классов
Последнее время очень часто дети говорят о том, что им совершенно не понадобится математика в обычной жизни. Большинство из них задаются вопросом: зачем нужна математика? Решая задачи, примеры, во время контрольной работы многие ученики не видят во всём этом смысла.
привлечение внимания подростков к психологии творчества, к поиску своих возможностей.
Диагностика планируемых результатов. КИМы на каждый этап урока. Разбалловка деятельности на уроке. Конечный результат - создание проекта.
На картине Н.П. Богданова-Бельского "Трудная задача" изображены крестьянские дети, устно решающие трудную задачу. А как решить задачу легко и быстро?
Как показывает практика, решение текстовых задач вызывает затруднения у многих учащихся. Как решать задачи, чтобы научиться этому? Конечно, чем больше решаешь задачи, тем большего результата добиваешься. Это правильно. Но эти проблемы более успешно можно решать в процессе обучения школьников составлению задач, в том числе авторских задач .
Повторить основные понятия темы «Окружность». Вывести формулу для вычисления длины окружности. Учащиеся производят измерение длины окружности с помощью нитки и длину радиуса, находят их отношение. Они получают результаты близкие к значению числа π.
Познакомить с приемом вычислений вида 36 — 2, 36 — 20; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать за-дачи; развивать внимание и логическое мышление.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+