Личный кабинет

Логопедический квест « Путаница»

путешествие по сказкам Чуковского К.И.


Цель: развитие коммуникативных навыков детей в процессе совместной деятельности. Оборудование: маршрутные листы, записи мелодий для сказочных героев, картинки к каждой станции, оборудование для каждой станции.

 

Логопедический  квест « Путаница»

Цель: развитие коммуникативных навыков детей в процессе совместной деятельности.

Оборудование: маршрутные листы, записи мелодий для сказочных героев, картинки к каждой станции, оборудование для каждой станции.

Действующие лица:

Лиса

Мишка

Крокодил

Мойдодыр

Доктор Айболит

Бармалей

Муха-Цокотуха

Федора Егоровна

Дети собираются в фойе центра.  Встречают Лиса и Мишка:

Лиса: Вы, ребята, проходите

Про себя нам расскажите.

            Кто, откуда? Как называетесь?

            Вы квест наш пройти собираетесь? (представление команд)

А я, лисичка, возьму спички,

К морю синему пойду,

Море синее …зажгу.

Мишка:  Что ты, что ты перестань!

                        Ты лиса не хулигань!

Солнце рыжее смеется,

Смех веселый раздается.

В гости к нам пришли ребятки,

Говорят, все знают сказки!

Давай с ними поиграем

Им загадки загадаем.

Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей,
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор…
«Айболит»

Вдруг из подворотни - 
Страшный великан,
Рыжий и усатый … (таракан)
«Тараканище»

Умывальников начальник
И мочалок командир.
знаменитый…«Мойдодыр»

Ему не надо шоколада
ему не надо мармелада,
В Африке он всех страшней

Кто же это …«Бармалей»

   Кто букашек и козявок

   Сладким чаем напоил

   И в паутину угодил.

(муха Цокотуха)

Старушка-грязнуля в избушке жила

   Не мыла кастрюли, полы не мела.

   С посудой когда-то была она в ссоре («Федорино горе»)

 

 

Лиса: Молодцы, все загадки отгадали.

   А мы еще не поиграли!

 Мишка, квест наш начинай,

 Мешок сказок доставай!

Задание: «Мешочек сказок».

Ведущие достают волшебный мешочек, в котором лежат вещи и предметы, принадлежащие героям сказок Чуковского. Дети отгадывают, из какого они произведения.

  • Коробок спичек. («Путаница».)
  • Мочалка. (Мойдодыр».)
  • Градусник. («Айболит».)
  • Денежка. («Муха – Цокотуха».)
  • Пистолет. («Бармалей».)
  • Слон. («Телефон».)
  • Солнце. («Краденое солнце».)
  • Таракан. («Тараканище».)
  • Утюг. («Федорино горе».)
  • Самовар. («Муха – Цокотуха».)

 

Лиса и Мишка:     Молодцы ребята! Все предметы отгадали!

Квест вас ждёт увлекательный

Заданья выполняйте внимательно!

Мы удачи вам желаем,

Путеводный лист вручаем.

 

 

СТАНЦИЯ ДОКТОРА АЙБОЛИТА

 

Айболит (переодетый взрослый) загадывает детям загадку:

-Лучший доктор для зверей

и любимец всех детей

лечит от всего-всего, 

не боится ничего.

Нет для доктора преград,

всем помочь он только рад.

Кто же в Африку, друзья,

полетел совсем не зря? 

И девчонки, и мальчишки

знают то названье книжки.

                        (Доктор Айболит, автор Корней Чуковский)

   Вы правильно назвали автора и героя сказки. Я знаю, что вы путешествуете по сказкам и выполняете разные задания. Я тоже приготовил для вас небольшие задания. Вы готовы мне помочь их выполнить? (да)

Вы знаете каких зверей я лечил в сказке? Назовите их. (ответы детей)
А у меня животные детеныши потеряли своих родителей, помогите им их найти и четко проговорите их названия. Игра «Папа – мама – детеныш - детеныши»(например: папа заяц – мама зайчиха – детеныш зайчонок – детеныши зайчата, другие животные по аналогии). Молодцы, ребята! Вы правильно справились с этим заданием, но вы должны помочь мне вылечить  африканских животных (дети по показу взрослого изготавливают микстуру – пипетками набирают бутылочку из- под лекарства). 

 

СТАНЦИЯ БАРМАЛЕЯ

Бармалей: Здравствуйте, Маленькие дети!

- Ни за что на свете не ходите вы  гулять. Там живут акулы, там живут гориллы и большие злые крокодилы.  Будут вас кусать,   Бить и обижать,-  Не ходите, дети,   Вы гулять.   Там живет  разбойник, там  злодей, там живет  ужасный…. Вы меня узнали?    Бар-ма-лей!   Из какой я сказки и кто автор? (ответы детей)

Куда автор не рекомендует ходить гулять?  В Африку

С какими животными дети играли в чехарду?

 (Со слонами на ходу

Поиграли в чехарду,)

Как звали главного злодея в Африке? Бармалей

Что кушает Бармалей?  Маленьких детей

Что пообещал Бармалей детям?

 (О, я буду добрей!

   Полюблю я детей!

  Не губите меня!

  Пощадите меня!

О, я буду, я буду, я буду добрей!")

Куда отправились дети и Бармалей в конце?

 (Как я рад, как я рад,

Что поеду в Ленинград!")

 

Молодцы, знаете мою сказку! А сейчас надо выполнить 3 задания:

  1. Разрезная картинка - собрать картинку и назвать сказку.
  2. Собрать из букв мое имя БАРМАЛЕЙ,  затем из букв моего имени собрать разные маленькие слова  РАБ, МЕЛ, МАЛ, БАР, ЛАРА, МЕРА, РАМА,  БРА, ЛАЙ, МАЙ, РАЙ, ЛАМА… (минимум 3)
  3. «Расшифруйте имена сказочных героев».

- Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.

БРМЛЙ

ЦКТХ

МЙДДР

ФДР

ЙБЛТ

ТРКНЩ

КРКЛ

КРКДЛ

БРБК

ГПППТМ

 

(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Барабек, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил, Гиппопотам)

  1. А сейчас договори словечко.

Он- он -  он – у меня зазвонил телефон

Ыр – ыр – ыр – любит воду Мойдодыр

Ил – ил – ил – крокодил солнце в небе проглотил

Ца-ца-ца –нынче Муха цокотуха именинница

Ит – ит – ит –добрый доктор Айболит

 

Молодцы,  справились с заданием.

 

СТАНЦИЯ МОЙДОДЫРА

 

Мойдодыр: Здравствуйте, дети, повторите-ка  за мной:

Кот  копеек  накопил,

Кошке  козочку  купил.

 А  узнаёте ли вы меня? Очень рад! Вспомните, как обо мне писал К.Чуковский: «Вдруг из маминой из спальни …».

Я очень уважаю тех детей, которые любят чистоту, порядок, которые аккуратны и любознательны.

А знаете ли вы, почему меня зовут «Мойдодыр»?

Надеюсь, что вы – те самые ребята (аккуратные, опрятные, любознательные). И хочу проверить (убедиться) в своей правоте. Выполните несколько моих заданий - маленьких испытаний. Покажите, какие вы дружные и внимательные. Желаю вам успеха»!

1) «А ну-ка угадай!»

Послушайте разные звуки и угадайте их, за правильный ответ- получаете жетон. Готовы?

(Звуки:  Переливание воды,  Комканье бумаги, Тиканье часов, Хлопанье  вениками.)

2) «Звуки собери - слово назови!»

Догадайтесь, как зовут моих помощников и друзей. Посмотрите на картинки, назовите первые звуки из названия каждой картинки - запомните их и соберите слово (Таблица).

3) «Пропавший звучок»

Я подготовил для вас маленькие стихотворения, но из одного слова постоянно выпадает один звук. Повторите моё стихотворение, называя слово правильно:

«Подарили нам игрушки,

Целый день палили   …УШКИ».

«Своей младшей  дочке Тосе

Заплетает мама  …ОСЫ».

«В   зоопарке  живёт  С…ОН,

Словно дом,  огромный он.»

«Нам  темно.  Мы  просим папу

Нам  включить  поярче  «ЛА..ПУ».   (Появляются картинки - ответы)

4) «Словечки- на крылечке!»

Перед вами - поле с картинками и стрелкой, передвиньте стрелку так, чтобы слова «нашли» пару. Слова отличаются одним звуком (Уточка - удочка, коса-коза, бочка- почка, мишка- мышка)

Нам пора прощаться, вы молодцы! Справились с моими испытаниями.

Помните:  Чистота- залог здоровья!

Да  здравствует мыло душистое и полотенце пушистое, и зубной порошок и густой гребешок! До свидания! Успехов!

 

СТАНЦИЯ ФЕДОРЫ ЕГОРОВНЫ

Федора поёт:

"Ой вы, бедные сиротки мои,
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять,
Словно солнышко, сиять,
А поганых тараканов я повыведу,
Прусаков и пауков я повымету!"

-Ребята, вы догадались кто я? Поможете мне вернуть посуду домой?

1 задание. Согласование сущ. с числительными.

материалы: 6 чашек, 6 пластмассовых чайных ложек

1.Я вымыла чашки, значит они какие? (чистые) Помогите  их сосчитать со словом «читая». Дети считают до 7: Одна читая чашка, две(3-4) чистые чашки…5 чистых чашек...6 чистых чашек.

  1. Одна чайная (пластмассовая ложка)-2-3-4-5-6 чайных пластмассовых ложек.

2 задание. Классификация посуды.

материалы: картинки с разнообразной посудой, 3 разноса.

Вот фотографии моей посуды (у Федоры картинки). Разложите по 3 подносам эту посуду так, чтобы,

-на подносе №1 была: чайная посуда

-на подносе №2 была: столовая посуда

-на подносе № 3: кухонная посуда

3 задание. Согласование сущ. с прилагательными

материалы: стеклянный стакан, деревянная ложка, глиняный горшочек, пластиковый стаканчик, металлическая вилка, железная кастрюля, фарфоровая чашка.

А какая у меня была посуда?(грязная) А какая стала? (чистая)

 Дети называют посуду и материал из которой она сделана.

-Спасибо вам ребятки, помогли мне вернуть посуду. За это примите от меня - эту красивую чашечку.

 

СТАНЦИЯ МУХИ-ЦОКОТУХИ

Муха-Цокотуха:

(Костюм: черное платье, крылышки, черный парик, большие черные очки, ободок-усики.

Оборудование: самовар, крупная монета из бумаги, картинки насекомых, карточки для определения место звука в слове.

Речь с утрированным звуком «З».

-Здравствуйте, мои друзья!

А узнали ль вы меня?

Да, я Муха-Цокотуха,

 Позолоченное брюхо.

Как-то шла я, шла, шла, шла,

Да и денюжку нашла (показывает денюжку).

(Задание №1 – на смекалку и знание текста сказки «Муха-Цокотуха»)

Вы ответьте мне друзья

Где ж я денюжку нашла?

……..

Правильно, по полю шла,

Там я денюжку нашла!

(Задание №2 – умение делить слова на слоги)

Вот пошла я на базар

И купила самовар (показывает на самовар).

Ко мне гости приходили,

Чай с вареньем дружно пили.

Жук, таракан, букашка, блоха -

Вы отхлопайте слова.

Сколько слогов в каждом слове сосчитайте,

И мне все дружно отвечайте.

(Дети делят заданные слова на слоги и определяют количество слогов в каждом слове.)

(Задание №3 – на слуховое внимание, умение подбирать слова на заданное количество слогов)

Вот картинки посмотрите,

Заданное слово мне назовите.

(Муха раскладывает картинки с изображением насекомых и отхлопывает слово:

 - ///-  (ба-боч-ка, та-ра-кан),    -/- (жук) ,    -//- (пче-ла, па-ук, ко-мар). Ребятам необходимо выбрать и назвать те картинки в названии которых есть 1, 2 или 3 слога)

(Задание №3 – на  умение определять место слова в слове)

Мой спаситель был комар,

Пауку нанес удар.

Со звуком «Р» будем играть,

Место звука в слове определять.

Начало, середина или конец?

Кто отгадает – то молодец!

(Слова: ромашка, роза, радость, самовар, базар, комар, тараканы, червяки, муравей … - предъявляются детям в различной последовательности)

С заданьями справились почти без труда.

Картинку приклеить в маршрутный лист вам пора…

(Дети получают картинку, приклеивают ее в маршрутный лист и отправляются на следующую станцию).

Итог. Сбор всех команд.

Подведение итогов игры, вручение сертификатов, подарков.

Добавлено: 13.03.2019
Рейтинг: 8.98
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+