Личный кабинет

Использование приемов технологии критического мышления через чтение и письмо при работе с текстом на логопедических занятиях с детьми с тяжелыми нарушениями речи

Использование технологии «Развития критического мышления через чтение и письмо» в коррекционной работе с обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи


Достижение учащимися метапредметных образовательных результатов, даёт технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо». Если ученик читает критически, он оценивает содержание того, что он читает, актуализирует в сознании то, что знал ранее, и добавляет к ранее изученному новое.

Использование приемов технологии критического мышления через чтение и письмо при работе с текстом на логопедических занятиях с детьми с тяжелыми нарушениями речи

 

Первая стадия – ВЫЗОВ

Прием «Верные и неверные утверждения»

2 класс, «Виды текстов»

- Начнём с игры «Верите ли вы…» У каждого из вас на парте лежит таблица. Я буду

задавать вопросы, а вы в первой строке ставьте «+», если согласны с утверждением, и «-», если не согласны. Вторая строка пока останется пустой.

 

1

2

3

4

5

6

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. Верите ли вы, что текст - письменное сообщение, объединенное общей темой и основной мыслью.
  2. Верите ли вы, что в тексте обязательно есть общая тема, но может не быть основной мысли.
  3. Верите ли вы, что текст может не иметь заглавия.
  4. Верите ли вы, что текст может быть трех типов: повествование, описание, рассуждение.
  5. Верите ли вы, что в тексте может быть представлен только один тип речи: повествование, описание или рассуждение.
  6. Верите ли вы, что в тексте обязательно присутствуют все три типа речи.
  7. Верите ли вы, что текст может включать в себя все три типа речи.

 

- Сегодня в течение занятия вы будете обращаться к этой таблице и видеть, насколько были правы.

Приём «Корзина идей»

Групповая работа. Каждая группа после предварительного обсуждения высказывает свои предположения:

Текст – это …

… предложение;

… несколько предложений;

… заголовок;

… несколько связанных по смыслу предложения

… слова

Подведение итогов работы групп. На доске фиксируются все предположения.

 

Приём - таблица «ЗХУ»

 

2 класс, «Типы текстов».

 

ЗНАЮ

ХОЧУ УЗНАТЬ

УЗНАЛ

Существуют три типа речи (повествование, описание, рассуждение).

В одном тексте могут использоваться разные типы речи.

Научился составлять текст с использованием разных типов речи

 

Приём «Аквариум»

Выходят 3-4 человека, которые будут «золотыми рыбками» в аквариуме. Садятся в круг. Их задача - ответить на вопросы, предложенные учителем или одноклассниками.

 

Прием «Ключевые слова»

По опорным словам составить небольшой рассказ.

 

Прием «Инсерт»

 

+

V

-

?

материал знаком

 

это ново для меня

 

думал иначе

 

требуется дополнительное разъяснение

 

 

Освоение Российской Арктики: сегодня или завтра»

 

        Русские мореплаватели уже и в  11 веке вышли в моря Северного Ледовитого океана. А карта океанского ледовитого бассейна была составлена в первой половине 16 века по чертежу Дмитрия Герасимова.

            В настоящее время ведется активное освоение Российской Арктики, а научно-технический прогресс помогает выявить новые перспективы, проблемы и цели:

  • добыча энергоносителей (недра высоких широт хранят до 15% мировых запасов нефти и до 30% — природного газа);
  • защита северных границ в Арктике;
  • добыча рыбы и морепродуктов;
  • осуществление мониторинга изменения климата.

Существуют некоторые проблемы освоения человеком Арктики в различных сферах:

  • геополитические — на ее богатства претендуют как минимум 5 государств, имеющих выход к высоким широтам;
  • «узкое место», обусловлено сложностью и дороговизной транспортировки ресурсов для освоения региона;
  • экологические— вывоз техногенного мусора долгое время не осуществлялся. Кроме того остается актуальной проблема сохранения редких и эндемичных видов, населяющих регион.

          России принадлежат большие пространства континентальной части региона, и первые шаги по разработке месторождений газа и нефти нашей страной уже сделаны. Наиболее перспективным сегодня предположительно считается Бованенковское месторождение нефти и газа. «Освоение Арктики – это гарантия независимости России завтра», – заявил Министр обороны РФ Сергей Шойгу.

 

 

 

Проверка понимания и первичное закрепление.

- Что было для вас знакомым из прочитанного?

- Что нового вы узнали для себя из этого текста?

- У кого есть вопросы по тексту? Что осталось непонятным?

 

Вторая стадия – ОСМЫСЛЕНИЕ

 

Прием «Сводная таблица»

4 класс, «Типы текстов»

- Какие типы  текстов вы знаете? Сейчас каждая группа получит текст и выполнит практическую работу.

  1. Прочитай и озаглавь текст.
  2. Установи тип текста: повествование, рассуждение, описание.
  3. Определи содержание и тему текста. Назови опорные слова.

- Заполни Сводную таблицу.

Практическая работа в группах.

 

Типы текстов

Текст-повествование

Текст-описание

Текст-рассуждение

Содержание

Сменяющие друг друга последовательные события

Рассказ о признаках людей, животных, растений,предметов.

Объяснение событий, фактов, явлений, причин.

Тема

1.Начало.

2.Развитие.

3.Кульминация.

  1. Итог.

1.Общий признак.

  1. Признак частей.

3.Оценка предмета

1.Тезис.

2.Доказательства:

а)примеры;

б)объяснения.

3.Вывод.

Опорные слова

Глаголы.

Имена прилагательные.

Во-первых, во-вторых. Так как, поэтому, потому что.

 

Заслушивание ответов каждой группы. Обсуждение, запись таблицы в тетрадь.

 

 

Третья стадия – РЕФЛЕКСИЯ

Прием «СИНКВЕЙН»

 В переводе с французского, синквейн – стихотворение, состоящее из

пяти строк, которое пишется по определенным правилам.

  1. В первой строчке тема называется одним словом (обычно существительным).
  2. Вторая строчка - это описание темы в двух словах (двумя прилагательными).
  3. Третья строчка - это описание действия в рамках этой темы тремя словами.
  4. Четвертая строка - это фраза из трех-четырех слов, показывающая отношение к теме.
  5. Последняя строка - это синоним из одного слова, который повторяет суть темы.

- Приведу пример детского синквейна:

3 класс, «Типы текстов»

Повествование

Сменяющие, последовательные.

Начинает, развивает, заканчивает.

Что делает этот предмет?

Действия.

Описание.

Общие, характерные.

Описывает, отвечает, оценивает.

Какой этот предмет?

Признаки.

Рассуждение.

Объяснительные, рассуждающие.

Объясняет, рассуждает, доказывает.

Объяснение событий и причин.

Почему.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Добавлено: 26.10.2018
Рейтинг: 8
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+