Личный кабинет

Логопедия

Выработать четкую дифференциацию звуков [б] и [п] по звонкости и глухости в слогах, словах и предложениях. Развивать умение различать звуки [б-бь] и [п-пь] по звучанию и кинестетическим ощущениям. -
Закрепление полученных знаний о звуках [к], [к'].
С каждым годом растет число детей с ослабленным здоровьем и отклонениями в интеллектуальном развитии. Логопедическая помощь становится сегодня значимым фактором, оказывающим влияние на успешное решение задачи социальной адаптации детей с недостатками речи и их успешной интеграции в общество.
type 14.07.2016, 13:17

Инструменты

Данная презентация окажет помошь в ознакомлении дошкольников с инструментами, научит согласовывать слово-предметы и слова-признаки в роде и числе
Статья содержит практический материал, вариант логопедического представления ребенка младшего школьного возраста при направлении его в центральную или территориальную ПМПК.
Нетрадиционные методы воздействия в работе логопеда становятся перспективным средством коррекционно- развивающей работы с детьми, имеющих нарушения речи. Эти методы терапии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых в специальной педагогике
Образовательная область "Речевое развитие" старший дошкольный возраст
На занятии закрепляется лексический материал по теме "", изучаем фразу " Я хочу купить", знакомим с предлогом "около".
Акустическая дисграфия - частичное специфическое нарушение письма, образовавшееся на фоне недостаточности или искажения восприятия речевого сигнала. Дисграфия характеризуется стойкими и повторяющимися ошибками, выражающимися в смешении и замене согласных оппозиционных букв, искажении звуко-слоговой структуры, нар
Нарушения чтения и письма очень распространены среди обучающихся с интеллектуальной недостаточностью. Возникает необходимость поиска наиболее эффективного пути обучения данной категории детей. Одной из новых форм работы учителя-логопеда является логопедическая неделя.
type 08.06.2016, 18:27

Звук Ю

1. Характеристика звука 2. Особенности артикуляции 3. Артикуляционная гимнастика 4. Фоноритмические движения 5. Ю в начале слова, перед Ь, в конце перед гласным звуком 6. Словосочетания, предложения, задания
Планирование коррекционно-развивающих занятий по составлено для детей со сложной структурой дефекта ТМНР (тяжелыми и множественными нарушениями в развитии).
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+