Личный кабинет

Логопедия

Интеграция музыки и театра позволяет развивать эмоционально-волевую сферу ребенка, его индивидуальные способности и становление самостоятельной художественно – речевой деятельности.
Проведение дополнительных занятий с детьми, имеющими нарушения речи в ДОУ. Календарно-тематическое планирование.
Планирование коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда, организация методической работы в ДОУ.
Почему же возникают ошибки на письме? Как их распознать? Чтобы отличить дисграфические ошибки от орфографических надо вспомнить о принципах русского письма. Собственно письмо включает ряд операций. Вследствие нарушений некоторых рядов операций письма возникают ошибки. Поможем ребенку писать правильно.
Поставленный звук щ автоматизитуется посредством выполнения заданий: чтение слогов, составление слов из слогов, изменение слов при помощи суффикса -ищ-, дописывание предложений и выделение из текста слов со звуком щ.
Отставание в фонематическом развитии создает серьезные препятствия для успешного овладения ребенком программным материалом по русскому языку. Для своевременного выявления детей, имеющих фонетико-фонематические нарушения, учитель должен быть знаком с проявлениями этих нарушений., чтобы вовремя оказать им необходимую помощь.
Формирование навыка правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных.
Данный конспект занятия предназначен для логопедов, работающих с детьми с ОНР 6-7 лет, состоящими в группе риска по акустической дисграфии. Конспект посвящен дифференциации звуков Р и Рь, а также знакомству с буквой Р, главной целью которого является профилактика нарушений письменой речи у детей с общим недоразвитием речи.
в данном материале описано,как научить ребёнка различать звуки у,и.
Подгрупповое логопедическое занятие разработано в соответствии с ФГОС НОО ОВЗ. На логопедическом занятии применены развивающие образовательные технологии. Материал может быть использован логопедами на логопедических занятиях с младшими школьниками.
Обучающиеся получат возможность обогащать, систематизировать и актуализировать словарный запас, работать над техникой заучивания стихотворений при помощи приемов мнемотехники
Создать для детей необходимые условия в детском саду и дома для коррекции речи помогают здоровьесберегающие технологии, которые оптимизируют процесс коррекции речи и способствуют оздоровлению, создают психофизический комфорт, повышают мотивацию к занятиям, положительно влияют на физическое и психологическое здоровье детей.
За десять лет количество детей с аутизмом выросло в 10 раз. Считается, что тенденция к росту сохранится и в будущем. В работе указана классификация аутизма по МКБ-10, описаны особенности коррекционной работы с такими детьми, указаны 3 основных подхода в работе с детьми с аутизмом по Морозову С.А.
В работе описана актуальность использования наглядного моделирования средствами ИКТ, этапы моделирования, работа над усвоением предлогов в речи детей, поэтапность работы, представлены модели и игры.
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+