Личный кабинет

Логопедия

Стих "Светофор", пальчиковая гимнастика "Мы с первым пальцем малышком", загадка "Светофор", скороговорка "Ехали мы..."
Представлен план коррекционной работы с детьми, имеющими нарушения звукопроизношения: свистящих, шипящих и сонорных звуков. Расписаны этапы работы, цели коррекционной работы, виды артикуляционных упражнений и представлен необходимый для занятий наглядный материал
В статье представлено занятие по автоматизации звука [л], направленное на закрепление правильного произношения этого звука в слогах и словах, развитие фонематических процессов, органов артикуляции, формирование памяти, мышления
логопедическая работа, шепотная речь, игры
В статье представлено занятие для детей 6-7 лет на активизацию словаря по теме "Овощи". Его могут использовать логопеды, педагоги на на индивидуальных и подгрупповых занятиях
На занятии закрепляются знания об овощах и фруктах, расширяется словарь глаголами, существительными, прилагательными по теме. Развивается физиологическое дыхание, слуховое и зрительное внимание, мелкая моторика пальцев рук. Воспитывается контроль за дыханием и плавной речью. На занятии используется компьютерная игра "Играем и учимся"
Цель: развитие коммуникативных навыков детей в процессе совместной деятельности. Оборудование: маршрутные листы, записи мелодий для сказочных героев, картинки к каждой станции, оборудование для каждой станции.
Ваш ребенок научился произносить трудный для него звук, но, повторяя звук изолированно по просьбе взрослых или по собственной инициативе, малыш не произносит его в речи, которая остается практически без изменений.
Статья посвящена проблеме формирования связной речи у учащихся с ОНР и использованию в коррекционно-развивающем обучении технологии развития критического мышления, которая представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.
Конспект занятия по автоматизации звука "С". Цель: формирование правильного звукопроизношения. Задачи: Коррекционно-образовательные: -закрепление нормированного произношения звука (с) изолированно, в слогах, словах, в дидактических играх со словами; -закрепление употребления творительного падежа с предлогом «с».
В данной тетради представлены упражнения, дидактические игры для развития речевого дыхания, органов артикуляционного аппарата, фонематического процесса, внимания, памяти и мелкой моторики.
В статье изложено краткое сообщение о Марии Монтессори и принципах ее деятельности. Уделяется внимание рассмотрению «подготовленной среды» Монтессори-класса. Приведены примеры из личной стажировки автора.
type 14.02.2019, 17:23

Зимой про лук

Уточнение характерных особенностей зимы, как времени года, а также разговор об одном из самых обыденных овощей - луке с детьми старшей логопедической группы.
type 13.02.2019, 16:54

Проект

Рассмотрена пути преодоления специфических нарушений письменной речи (дисграфия и дислексия) у детей с ОВЗ.
Уточняем характерные особенности осени, разговариваем о самом доступном фрукте - яблоках.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+