Сохраним нашу Землю голубой и зеленой...
Классный час с целью развитие экологической культуры учащихся на основе изучения и охраны близлежащих объектов.
описание природных объектов южной части Сосновского района, составленные учениками школы в результате поисково-исследовательской деятельности, отрывки из летописи Николаевского прихода, местные легенды, стихи учащихся школы.
Сценарий классного часа.
Тема: «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой»
Форма проведения: устный журнал.
Количество и возраст, на которых ориентировано мероприятие: 27 человека, 13-15 лет (7-9 класс).
Ресурсное обеспечение: мультимедиа, презентация к мероприятию «Засережье», видеозаписи «Река», «Лесное озеро», «В лесу», автор – учитель школы Трифонов Н.С., аудиозапись песни А.Градского «Птицы», школьный экологический журнал «Засережье», сборник стихов учащихся «Моя земля», карта местности, карта Сосновского района.
Цель: развитие экологической культуры учащихся на основе изучения и охраны близлежащих объектов.
Задачи:
1.Воспитать бережное отношение к природе своего края и чувства привязанности к родной земле.
2.Развивать информационно-коммуникативные способности путем просветительской деятельности с целью привлечь внимание общественности к экологическим проблемам родного края.
3.Раскрыть значимость географических объектов своей местности для жизни и хозяйства местного населения, показать возможные негативные последствия как результат небрежного вмешательства человека в жизнь природы.
Информационный материал: описание природных объектов южной части Сосновского района, составленные учениками школы в результате поисково-исследовательской деятельности, отрывки из летописи Николаевского прихода, местные легенды, стихи учащихся школы.
Организация мероприятия. 12 участников (члены объединения дополнительного образования «Засережье») – представители обществ: географического, биологического, исторического и литературного. Каждое общество представляет информационный материал о том или ином объекте природы, раскрывая его особенности, роль в жизни человека, проблемы. Представители обществ выступают на страницах устного журнала. Задачи остальных учащихся, выслушав выступления представителей обществ, принять участие в обсуждении сложившейся экологической обстановки в нашей округе, составлении плана мероприятий по охране природы и редактировании обращения к местной власти и общественности по экологическим проблемам.
I.Мотивоционно – ориентировочный.
- Вступительное слово.
Учитель: - Мы живем в одном из самых прекрасных уголков России - Засережье. Природа нашего края щедра и благодатна. Живописные леса, бесчисленные глубоководные озера, а между ними неповторимые по красоте русла речек и ручьев с широким разнообразием растительного и животного мира, придают уникальность нашей природе. Когда-то эта земля приютила наших предков, дала им крышу над головой, прокормила, обогрела. Она положила начало новой жизни на многие поколения. В свою очередь, наши деды и прадеды бережно относились к своей земле, они сохраняли ее богатства. Но последнее время человек хищнически относится к этому достоянию. Вырубаются и опустошаются леса, загрязняются и мелеют реки и озера, затягиваются песком родники. Что же делать? Как сохранить и возобновить гармонию между первозданной природой и наступлением на нее человека? Эту задачу предстоит решить нашему поколению. Этой проблеме и посвящен наш устный журнал. Ребята, по окончании устного журнала вы должны будете просигнализировать по поводу состояния наших природных объектов. Кто считает, что им
Ничто не угрожает - зеленый цвет;
Существует угроза – красный цвет.
Затем вы должны принять участие в обсуждении сложившейся экологической обстановки в нашей местности, высказать свое мнение по этому поводу, рассказать, какой вклад внес каждый из вас и все учащиеся , в целом, в сохранение природных объектов. Вы можете внести предложение в составление плана мероприятий по охране природы.
- II. Исполнительский этап.
1-я страница: «Наш край – Засережье»
(Идет показ слайдов с изображениями природных уголков нашей местности)
1.Представитель литературного общества:
Н.Гусева.
«Родной край»
- Любимый край, родное Засережье,
Ну что милее сердцу может быть?
И синь озер, и светлые березы
Мне не забыть.
Где пахнет хлебом полюшко ржаное
И от черемухи весной бело,
Там на холме раскинулось родное
Мое село.
Здесь наши деды на земле трудились,
Здесь стали взрослыми отец и мать.
Как сильно этот край они любили,
Не передать.
Вот наше детство кончится, и скоро
Мы разлетимся в жизни, кто куда.
Но, край родной, он близок мне и дорог,
Моя судьба.
- Музыкальная заставка.
Сольное исполнение песни «Уголок России, отчий дом».
2-я страница: «Река Сережа».
Транслируется видеофильм Н.Трифонова «Река»
1.Представитель географического общества:
- Река Сережа – правый приток Теши, спокойная, лесная река. Длина ее 196 километров. Начало свое берет из родника в лощине севернее с. Павловка Перевозского района и протекает по равнинной, но довольно пересеченной местности Дальнеконстантиновского. Вадского, Арзамасского, Сосновского, Вачского и Навашинского районов и впадает в Тешу. Рельеф бассей на повсеместно осложнен карстом. Многочисленные глубокие озера на месте карстовых провалов, густые смешанные леса, а среди них небольшие притоки реки, создают неповторимый по красоте уголок среднерусской природы. Вода в реке чистая, много песчаных пляжей.
2.Представитель исторического общества:
- Историческая справка: «Иван Грозный, идя в боевой поход, прокладывал военную дорогу вдоль правого берега реки, названную Грошатка. Его воины отмечали богатство рыбных запасов, чистоту воды в реке…»
- Представитель литературного общества:
Николай Гусев. «Сережа».
- В лесу дремучем, сквозь высоких сосен
Течет извилистая, тихая река.
Мы с другом восхищаемся Сережей,
Хоть речка и не очень глубока.
Мы ходим на рыбалку, за грибами,
За ягодами, да и просто так.
Мы отдыхаем, плаваем, играем,
Сидим ночами, молча, у костра.
Но в памяти Сережа сохранила
Историю и донесла до нас,
Как здесь когда-то раньше проходила
Военная дорога в Арзамас.
Грошатка называлась та дорога.
Она была из вековых дубов,
По ней тянулись длинные обозы,
Был слышен звон кольчуг и звон клинков.
Солдаты брали воду из Сережи,
Она была прозрачна как слеза.
Питались рыбой, дичью, диким медом,
Богаты были здешние леса.
Так пусть мой край живет и процветает,
Пускай шумят зеленые леса.
Там, где Сережа тихо протекает,
Не умолкают птичьи голоса.
- Представитель биологического общества:
- Река Сережа – любимое место рыбалки и охоты сосновчан. Еще несколько лет воду из нее считали целебной, до того она была чиста и вкусна. Но последнее время многие отмечают негативные изменения в жизни реки. Сокращаются рыбные запасы, вода в реке становится мутной и приобретает болотный запах, исчезают некоторые виды растений и животных. Река медленно гибнет.
- Представитель литературного общества:
Н.Гусева. «Плач реки Сережи»
- По небу плывут облака,
Кислотные льют дожди.
И плачет Сережа-река:
«Мой друг, не губи, подожди.
Стекают с полей ручьи,
С собой химикаты несут,
И дети речные мои
От яда спасаясь, бегут.
Весной в меня лыко кладут,
Мутнеет, гниет вода.
И вот уж болото тут.
О, люди, это беда!
Ударит первый мороз,
И люди приходят в срок.
Городят свои езы
И вдоль, и опять поперек.
Богата я рыбой была,
Любой рыболов подтвердит,
Но только вся рыба всплыла,
Ее оглушил динамит.
Я мелкою стала рекой,
Осокою вся заросла,
И жизни во мне никакой,
Я, как река, умерла».
- Прости нас, Сережа-река,
Грехи нам отцов прости.
Мы юные дети пока,
Хотим тебя спасти.
3-я страниц: «Озеро Горское и болото Горское»
(Транслируется видеофильм Н.Трифонова «Озеро»)
1.Представитель географического общества:
- Озеро Горское находится в 3-х километрах к северо-востоку от с. Рожок и в 4х километрах от с. Николаевка. Это карстовое озеро лежит на болоте Горском. Оно неправильной, продолговатой формы, вытянуто с севера-востока на северо-запад, с довольно ровной береговой линией и низкими топкими берегами, заросшими мхом. Слабопроточное: на северо-западном конце из озера вытекает Исток, который впадает в реку Чару. Дно с отложениями мощностью до пяти метров. Вода прозрачная, коричневого оттенка. Глубина озера одиннадцать метров. По дну почти сплошные заросли харовых водорослей.
- Представитель биологического общества:
- Болото Горское, окружающее озеро, низинного типа, облесенное. Древостой смешанный: береза, сосна, ель, ольха клейкая. В 1988 году студентка Горьковского университета Ольга Морева обнаружила здесь тундровый кустарничек водяника черная. Это единственное известное ныне место произрастания водяники в нашей области. На Горском водяника призрастает на кочках болта шириной 20-30 метров. На болте растет и клюква мелкоплодная – редкое северное растение, занесенное в Красную Книгу. Водяника черная и клюква мелкоплодная придают памятникам природы озеру и болоту Горскому уникальный характер.
- Представитель исторического общества:
- Из летописи Николаевского прихода: « В двух верстах от Николаевки на восток лежит громадное кочковатое болото, называемое Горьким, славящееся урожаем брусники. В нем же растет много вредной травы, от которой легко делается головокружение, и собиратели брусники часто и подолгу блуждают по болоту».
- Представитель биологического общества:
- В 1972 году на болоте Горском вспыхнул пожар, который охватил площадь 10 гектаров и продолжался несколько недель. Пожар нанес огромный ущерб природе: были уничтожены растения, в огне погибли животные. Загорелся торф, который удалось потушить только с помощью взрывов. К счастью, природе свойственно возрождаться. После долгих лет запустения сейчас на Горском снова шумят деревья, цветут цветы, спеют ягоды, поют птицы.
- Представитель литературного общества:
Н.В.Гусева. «Лесное озеро».
- Среди лесов дремучих и озер
Таится в первозданной тишине
Гладь озера невиданных красот,
Мерцая тусклым блеском при луне.
Оно – приют для жителей лесных,
Богата рыбой чистая вода,
Букет растений редких, дорогих
Хранят болотистые берега.
Но как-то раз на озере лесном
От сигареты или от костра,
Вдруг было все охвачено огнем,
Стояла нестерпимая жара.
Пожар на Горском долго бушевал,
Губя живое, словно страшный смерч.
А человек и не подозревал,
Как много потерял в огне.
4-я страница: «Леса-главное богатство нашего края»
( Транслируется видеофильм Н.Трифонова «В лесу»)
1.Представитель географического общества:
- Главной особенностью нашего края являются леса. В нашей местности леса, в основном, смешанные. Здесь встречаются сосновые и еловые боры, березовые и дубовые рощи, заросли липы и ольхи. Лес с давних пор играл большую роль в жизни местных жителей, он кормил, обогревал их, давал крышу над головой.
- Представитель исторического общество:
- Из летописи Николаевского прихода: «Вся нынешняя местность, занимаемая Николаевским приходом, сплошь покрыта вековыми лесами. В лесах водится много лосей, за которыми охотятся по луговым поймам реки Сережи, изобилующей рыбой. Ловле рыбы занимаются по зимам. Начиная с декабря».
3.Представитель исторического общества:
Из летописи Николаевского прихода; «По веснам и старый, и малый занимаются битьем бересты и драньем лык и корья тайком от лесовладельцев, летом устремляются за грибами и брусникой, за которой сюда ездит много народа «из полей». По зимам одни гонят березовый уголь, другие возят на продажу дрова, третьи занимаются пилкой леса».
- Представитель литературного общества:
Николай Гусев «Мой край»
- Где в овраге поют соловьи
И весной оживают дереья,
Средь лесов на пригорке стоит
Дорогая моя деревня.
Я люблю сладкий запах лип,
Васильков бирюзовое море.
Там под небом, волнуясь лежит
Золотое ржаное поле.
Манят щедростью ягод леса
И грибов бесконечное множество.
Здесь прекрасные есть места,
Заповедное озеро Горское.
С давних пор здесь оно хранит
Водянику, растение редкое,
Неземною своей пленит
Красотой, и зимой, и летом.
Никогда мне тебя не забыть,
Мой родной засережский край.
Буду вечно в сердце хранить
Край любви, красоты и добра.
- Представитель биологического общества:
- В наше время человек небрежно относится к лесному богатству. На большей территории леса вырубаются. Это приводит к обмелению речек и ручьев, исчезновению многих видов растений и животных. В результате работы в лесу тяжелой техники разрушается верхний слой почвы, что ведет к уничтожению ягодников черничника, брусничника, которым для восстановления нужны десятки лет. Огромный вред наносят браконьеры, которые безжалостно истребляют животных, опустошая леса, реки, озера.
- Представитель литературного общества:
Николай Гусев. «Глухарь»
- Однажды ранней весной
На макушке сосны пред рассветом
Пел песню свою глухарь,
Предвещая пением лето.
Но выстрел раздался вдруг,
И рухнула бедная птица.
А песни в лесу поутру
Теперь уже больше не слышится.
- Музыкальная заставка. Звучит аудиозапись А. Градского «Птицы».
III. Рефлексивно-оценочный этап.
5-я страница «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой»
Как вы считаете, существует ли угроза нашей природе? Просигнализируйте.
Ничто не угрожает - зеленый цвет;
Существует угроза – красный цвет.
1.Обсуждение экологической обстановки на территории Рожковской сельской администрации и методов ее улучшения.
- Отчет по экологической деятельности учащихся.
- Составление плана экологических мероприятий.
- Обращение к Главе местного самоуправления Рожковской сельской администрации Самосадовой Т.И. с предложениями охраны природы.
Рефлексия.
- Нашему поколению предстоит решить главную задачу нашего будущего – сохранить нашу Землю голубой и зеленой. Для этого мы должны использовать все доступные детям возможности. Мы, учащиеся Рожковской школы, с целью сохранит природу нашего края проводим следующие мероприятия:
- Охрана редких видов растений нашей местности: водяники черной, купены, купальницы, любки двулистной, ирися болотного, ландыша майского и других растений, занесенных в Красную Книгу нашей области.
- Акция «Родник» по восстановлению и очистке родников нашей местности.
3.Акция «Чистый берег» по очистке берегов рек,, прудов, озер.
4.Акция «Чистый лес» по очистке рощ, перелесков, лесных окраин.
- Работа по исследованию географических объектов нашей местности: озера и болота Горского, реки Сережи, озера Хохлова с целью изучения их особенностей, значения для сохранения природного баланса, и жизнедеятельности человека, выявления проблем.
- Публикации в районных и областных газетах для экологического просвещения населения.
7.Выступления перед детьми и взрослыми с призывами беречь и любить природу.
Река Сережа
Озеро Горское – памятник природы
Водяника черная. Болото Горское - единственное место произрастания водяники в Нижегородской области
Болото Горское – памятник природы
Леса – главное богатство нашего края
Красная книга Засережья
Купальница
Клюква мелкоплодная
Сценарий классного часа.
Тема: «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой»
Форма проведения: устный журнал.
Количество и возраст, на которых ориентировано мероприятие: 27 человека, 13-15 лет (7-9 класс).
Ресурсное обеспечение: мультимедиа, презентация к мероприятию «Засережье», видеозаписи «Река», «Лесное озеро», «В лесу», автор – учитель школы Трифонов Н.С., аудиозапись песни А.Градского «Птицы», школьный экологический журнал «Засережье», сборник стихов учащихся «Моя земля», карта местности, карта Сосновского района.
Цель: развитие экологической культуры учащихся на основе изучения и охраны близлежащих объектов.
Задачи:
1.Воспитать бережное отношение к природе своего края и чувства привязанности к родной земле.
2.Развивать информационно-коммуникативные способности путем просветительской деятельности с целью привлечь внимание общественности к экологическим проблемам родного края.
3.Раскрыть значимость географических объектов своей местности для жизни и хозяйства местного населения, показать возможные негативные последствия как результат небрежного вмешательства человека в жизнь природы.
Информационный материал: описание природных объектов южной части Сосновского района, составленные учениками школы в результате поисково-исследовательской деятельности, отрывки из летописи Николаевского прихода, местные легенды, стихи учащихся школы.
Организация мероприятия. 12 участников (члены объединения дополнительного образования «Засережье») – представители обществ: географического, биологического, исторического и литературного. Каждое общество представляет информационный материал о том или ином объекте природы, раскрывая его особенности, роль в жизни человека, проблемы. Представители обществ выступают на страницах устного журнала. Задачи остальных учащихся, выслушав выступления представителей обществ, принять участие в обсуждении сложившейся экологической обстановки в нашей округе, составлении плана мероприятий по охране природы и редактировании обращения к местной власти и общественности по экологическим проблемам.
I.Мотивоционно – ориентировочный.
- Вступительное слово.
Учитель: - Мы живем в одном из самых прекрасных уголков России - Засережье. Природа нашего края щедра и благодатна. Живописные леса, бесчисленные глубоководные озера, а между ними неповторимые по красоте русла речек и ручьев с широким разнообразием растительного и животного мира, придают уникальность нашей природе. Когда-то эта земля приютила наших предков, дала им крышу над головой, прокормила, обогрела. Она положила начало новой жизни на многие поколения. В свою очередь, наши деды и прадеды бережно относились к своей земле, они сохраняли ее богатства. Но последнее время человек хищнически относится к этому достоянию. Вырубаются и опустошаются леса, загрязняются и мелеют реки и озера, затягиваются песком родники. Что же делать? Как сохранить и возобновить гармонию между первозданной природой и наступлением на нее человека? Эту задачу предстоит решить нашему поколению. Этой проблеме и посвящен наш устный журнал. Ребята, по окончании устного журнала вы должны будете просигнализировать по поводу состояния наших природных объектов. Кто считает, что им
Ничто не угрожает - зеленый цвет;
Существует угроза – красный цвет.
Затем вы должны принять участие в обсуждении сложившейся экологической обстановки в нашей местности, высказать свое мнение по этому поводу, рассказать, какой вклад внес каждый из вас и все учащиеся , в целом, в сохранение природных объектов. Вы можете внести предложение в составление плана мероприятий по охране природы.
- II. Исполнительский этап.
1-я страница: «Наш край – Засережье»
(Идет показ слайдов с изображениями природных уголков нашей местности)
1.Представитель литературного общества:
Н.Гусева.
«Родной край»
- Любимый край, родное Засережье,
Ну что милее сердцу может быть?
И синь озер, и светлые березы
Мне не забыть.
Где пахнет хлебом полюшко ржаное
И от черемухи весной бело,
Там на холме раскинулось родное
Мое село.
Здесь наши деды на земле трудились,
Здесь стали взрослыми отец и мать.
Как сильно этот край они любили,
Не передать.
Вот наше детство кончится, и скоро
Мы разлетимся в жизни, кто куда.
Но, край родной, он близок мне и дорог,
Моя судьба.
- Музыкальная заставка.
Сольное исполнение песни «Уголок России, отчий дом».
2-я страница: «Река Сережа».
Транслируется видеофильм Н.Трифонова «Река»
1.Представитель географического общества:
- Река Сережа – правый приток Теши, спокойная, лесная река. Длина ее 196 километров. Начало свое берет из родника в лощине севернее с. Павловка Перевозского района и протекает по равнинной, но довольно пересеченной местности Дальнеконстантиновского. Вадского, Арзамасского, Сосновского, Вачского и Навашинского районов и впадает в Тешу. Рельеф бассей на повсеместно осложнен карстом. Многочисленные глубокие озера на месте карстовых провалов, густые смешанные леса, а среди них небольшие притоки реки, создают неповторимый по красоте уголок среднерусской природы. Вода в реке чистая, много песчаных пляжей.
2.Представитель исторического общества:
- Историческая справка: «Иван Грозный, идя в боевой поход, прокладывал военную дорогу вдоль правого берега реки, названную Грошатка. Его воины отмечали богатство рыбных запасов, чистоту воды в реке…»
- Представитель литературного общества:
Николай Гусев. «Сережа».
- В лесу дремучем, сквозь высоких сосен
Течет извилистая, тихая река.
Мы с другом восхищаемся Сережей,
Хоть речка и не очень глубока.
Мы ходим на рыбалку, за грибами,
За ягодами, да и просто так.
Мы отдыхаем, плаваем, играем,
Сидим ночами, молча, у костра.
Но в памяти Сережа сохранила
Историю и донесла до нас,
Как здесь когда-то раньше проходила
Военная дорога в Арзамас.
Грошатка называлась та дорога.
Она была из вековых дубов,
По ней тянулись длинные обозы,
Был слышен звон кольчуг и звон клинков.
Солдаты брали воду из Сережи,
Она была прозрачна как слеза.
Питались рыбой, дичью, диким медом,
Богаты были здешние леса.
Так пусть мой край живет и процветает,
Пускай шумят зеленые леса.
Там, где Сережа тихо протекает,
Не умолкают птичьи голоса.
- Представитель биологического общества:
- Река Сережа – любимое место рыбалки и охоты сосновчан. Еще несколько лет воду из нее считали целебной, до того она была чиста и вкусна. Но последнее время многие отмечают негативные изменения в жизни реки. Сокращаются рыбные запасы, вода в реке становится мутной и приобретает болотный запах, исчезают некоторые виды растений и животных. Река медленно гибнет.
- Представитель литературного общества:
Н.Гусева. «Плач реки Сережи»
- По небу плывут облака,
Кислотные льют дожди.
И плачет Сережа-река:
«Мой друг, не губи, подожди.
Стекают с полей ручьи,
С собой химикаты несут,
И дети речные мои
От яда спасаясь, бегут.
Весной в меня лыко кладут,
Мутнеет, гниет вода.
И вот уж болото тут.
О, люди, это беда!
Ударит первый мороз,
И люди приходят в срок.
Городят свои езы
И вдоль, и опять поперек.
Богата я рыбой была,
Любой рыболов подтвердит,
Но только вся рыба всплыла,
Ее оглушил динамит.
Я мелкою стала рекой,
Осокою вся заросла,
И жизни во мне никакой,
Я, как река, умерла».
- Прости нас, Сережа-река,
Грехи нам отцов прости.
Мы юные дети пока,
Хотим тебя спасти.
3-я страниц: «Озеро Горское и болото Горское»
(Транслируется видеофильм Н.Трифонова «Озеро»)
1.Представитель географического общества:
- Озеро Горское находится в 3-х километрах к северо-востоку от с. Рожок и в 4х километрах от с. Николаевка. Это карстовое озеро лежит на болоте Горском. Оно неправильной, продолговатой формы, вытянуто с севера-востока на северо-запад, с довольно ровной береговой линией и низкими топкими берегами, заросшими мхом. Слабопроточное: на северо-западном конце из озера вытекает Исток, который впадает в реку Чару. Дно с отложениями мощностью до пяти метров. Вода прозрачная, коричневого оттенка. Глубина озера одиннадцать метров. По дну почти сплошные заросли харовых водорослей.
- Представитель биологического общества:
- Болото Горское, окружающее озеро, низинного типа, облесенное. Древостой смешанный: береза, сосна, ель, ольха клейкая. В 1988 году студентка Горьковского университета Ольга Морева обнаружила здесь тундровый кустарничек водяника черная. Это единственное известное ныне место произрастания водяники в нашей области. На Горском водяника призрастает на кочках болта шириной 20-30 метров. На болте растет и клюква мелкоплодная – редкое северное растение, занесенное в Красную Книгу. Водяника черная и клюква мелкоплодная придают памятникам природы озеру и болоту Горскому уникальный характер.
- Представитель исторического общества:
- Из летописи Николаевского прихода: « В двух верстах от Николаевки на восток лежит громадное кочковатое болото, называемое Горьким, славящееся урожаем брусники. В нем же растет много вредной травы, от которой легко делается головокружение, и собиратели брусники часто и подолгу блуждают по болоту».
- Представитель биологического общества:
- В 1972 году на болоте Горском вспыхнул пожар, который охватил площадь 10 гектаров и продолжался несколько недель. Пожар нанес огромный ущерб природе: были уничтожены растения, в огне погибли животные. Загорелся торф, который удалось потушить только с помощью взрывов. К счастью, природе свойственно возрождаться. После долгих лет запустения сейчас на Горском снова шумят деревья, цветут цветы, спеют ягоды, поют птицы.
- Представитель литературного общества:
Н.В.Гусева. «Лесное озеро».
- Среди лесов дремучих и озер
Таится в первозданной тишине
Гладь озера невиданных красот,
Мерцая тусклым блеском при луне.
Оно – приют для жителей лесных,
Богата рыбой чистая вода,
Букет растений редких, дорогих
Хранят болотистые берега.
Но как-то раз на озере лесном
От сигареты или от костра,
Вдруг было все охвачено огнем,
Стояла нестерпимая жара.
Пожар на Горском долго бушевал,
Губя живое, словно страшный смерч.
А человек и не подозревал,
Как много потерял в огне.
4-я страница: «Леса-главное богатство нашего края»
( Транслируется видеофильм Н.Трифонова «В лесу»)
1.Представитель географического общества:
- Главной особенностью нашего края являются леса. В нашей местности леса, в основном, смешанные. Здесь встречаются сосновые и еловые боры, березовые и дубовые рощи, заросли липы и ольхи. Лес с давних пор играл большую роль в жизни местных жителей, он кормил, обогревал их, давал крышу над головой.
- Представитель исторического общество:
- Из летописи Николаевского прихода: «Вся нынешняя местность, занимаемая Николаевским приходом, сплошь покрыта вековыми лесами. В лесах водится много лосей, за которыми охотятся по луговым поймам реки Сережи, изобилующей рыбой. Ловле рыбы занимаются по зимам. Начиная с декабря».
3.Представитель исторического общества:
Из летописи Николаевского прихода; «По веснам и старый, и малый занимаются битьем бересты и драньем лык и корья тайком от лесовладельцев, летом устремляются за грибами и брусникой, за которой сюда ездит много народа «из полей». По зимам одни гонят березовый уголь, другие возят на продажу дрова, третьи занимаются пилкой леса».
- Представитель литературного общества:
Николай Гусев «Мой край»
- Где в овраге поют соловьи
И весной оживают дереья,
Средь лесов на пригорке стоит
Дорогая моя деревня.
Я люблю сладкий запах лип,
Васильков бирюзовое море.
Там под небом, волнуясь лежит
Золотое ржаное поле.
Манят щедростью ягод леса
И грибов бесконечное множество.
Здесь прекрасные есть места,
Заповедное озеро Горское.
С давних пор здесь оно хранит
Водянику, растение редкое,
Неземною своей пленит
Красотой, и зимой, и летом.
Никогда мне тебя не забыть,
Мой родной засережский край.
Буду вечно в сердце хранить
Край любви, красоты и добра.
- Представитель биологического общества:
- В наше время человек небрежно относится к лесному богатству. На большей территории леса вырубаются. Это приводит к обмелению речек и ручьев, исчезновению многих видов растений и животных. В результате работы в лесу тяжелой техники разрушается верхний слой почвы, что ведет к уничтожению ягодников черничника, брусничника, которым для восстановления нужны десятки лет. Огромный вред наносят браконьеры, которые безжалостно истребляют животных, опустошая леса, реки, озера.
- Представитель литературного общества:
Николай Гусев. «Глухарь»
- Однажды ранней весной
На макушке сосны пред рассветом
Пел песню свою глухарь,
Предвещая пением лето.
Но выстрел раздался вдруг,
И рухнула бедная птица.
А песни в лесу поутру
Теперь уже больше не слышится.
- Музыкальная заставка. Звучит аудиозапись А. Градского «Птицы».
III. Рефлексивно-оценочный этап.
5-я страница «Сохраним нашу Землю голубой и зеленой»
Как вы считаете, существует ли угроза нашей природе? Просигнализируйте.
Ничто не угрожает - зеленый цвет;
Существует угроза – красный цвет.
1.Обсуждение экологической обстановки на территории Рожковской сельской администрации и методов ее улучшения.
- Отчет по экологической деятельности учащихся.
- Составление плана экологических мероприятий.
- Обращение к Главе местного самоуправления Рожковской сельской администрации Самосадовой Т.И. с предложениями охраны природы.
Рефлексия.
- Нашему поколению предстоит решить главную задачу нашего будущего – сохранить нашу Землю голубой и зеленой. Для этого мы должны использовать все доступные детям возможности. Мы, учащиеся Рожковской школы, с целью сохранит природу нашего края проводим следующие мероприятия:
- Охрана редких видов растений нашей местности: водяники черной, купены, купальницы, любки двулистной, ирися болотного, ландыша майского и других растений, занесенных в Красную Книгу нашей области.
- Акция «Родник» по восстановлению и очистке родников нашей местности.
3.Акция «Чистый берег» по очистке берегов рек,, прудов, озер.
4.Акция «Чистый лес» по очистке рощ, перелесков, лесных окраин.
- Работа по исследованию географических объектов нашей местности: озера и болота Горского, реки Сережи, озера Хохлова с целью изучения их особенностей, значения для сохранения природного баланса, и жизнедеятельности человека, выявления проблем.
- Публикации в районных и областных газетах для экологического просвещения населения.
7.Выступления перед детьми и взрослыми с призывами беречь и любить природу.
Комментарии (0)