Творческий отчет учителя с/х труда

Цель моей педагогической работы: учить сельскохозяйственному труду обучающихся воспитанников с ОВЗ светло, радостно, без надрыва, способствовать формированию личности ребенка, ориентированного на устойчивое развитие, обладающего способностью принимать решения в условиях неопределенности, готового к постоянному совершенствованию своих личностных качеств, умеющего сохранять и развивать свое нравственное и физическое здоровье.

Задачи моей педагогической работы:

 · обеспечить реализацию базисных потребностей личности обучающихся воспитанников с ОВЗ на каждом этапе индивидуального развития;

· сформировать ценностные установки и жизненные установки обучающихся воспитанников с ОВЗ на здоровье, культурный образ жизни и самореализацию личности;

· совершенствовать обучающихся воспитанников с ОВЗ общеучебные умения и навыки сельскохозяйственного труда (проектные, исследовательские, рефлексивные, самооценочные).

За период с 2009 по 2014 год работала с воспитанниками 4-9 –х  классов по проблеме «Групповая работа обучения воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, на уроках сельскохозяйственного труда».

В своей работе я использую следующие технологии:

1.                 Личностно-ориентированный подход в обучении обучающихся воспитанников с ОВЗ Для реализации принципов личностно-ориентированного образования, индивидуального подхода я активно использую такие методы, как:

 · метод свободного выбора (свободная беседа на заданную тему, выбор способа взаимодействия, свобода творчества и т.д.);

 · интерактивные методы (ученик в роли учителя, обучение действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик как исследователь);

· методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки и взаимооценки).

 При разработке уроков опираюсь на универсальные учебные действия:

 1. личностный;

 2. регулятивный (включающий также действия саморегуляции); 3. познавательный;

 4. знаково-символический;

 5. коммуникативный.

 При этом придерживаюсь основных принципов обучения:

· дедуктивность (сначала рассматриваются более общие вопросы, затем – частные)

· цикличность изучения материала с постоянным его усложнением. Очень важно научить обучающихся воспитанников с ОВЗ видеть общее в частном, рассуждать, делать умозаключения.

С коллегами Гомма С. Е., Волоскова Л.Н., Чухутов П.И., Григорьева Л.И., Блохин С.И. Шайгородский М.А. постоянно обмениваюсь опытом работы. Использую в своей работе методическую литературу, журналы «Школа и производство», «Воспитание школьников», цифровые образовательные ресурсы  сети Интернет. Большую помощь в самообразовании оказывают курсы переподготовки -  с 01.04. по 01.08.2014г.

Пути и формы учета индивидуальных способностей воспитанников с ОВЗ разнообразны. Обучение тесно связано с трудом. Основной принцип «обучение в действии» т.е. «Учись делая – делай обучаясь». У большинства наших воспитанников есть отклонения в состоянии здоровья и психическом развитии, агрессивность, нервозность, иждивенческая позиция, отсутствие бережливости, ответственности. Исследование показывают, что при условии правильной организованной воспитательной работы можно избежать появление многих отрицательных наслоений в личности ребенка.

В 2009 году весной была заложена аллея памяти погибшим воинам в ВОВ; при выполнении интернационального долга в Афганистане и Чечне. Я обращалась за помощью в областную организацию в г.Ростова «Лесное хозяйство Ростовской области». Были даны адреса питомников, где вместе с детьми получили саженцы  березы для аллеи памяти. Детской радости не было границ! Все эти годы воспитанники ухаживали за березами: поливали, формировали крону. Как выросли наши березы, душа радуется глядя на них.

В 2009 – 2010 учебном году были высажены на 2-х клумбах розы. Полив, прополка с весны по осень – это все руками детей. Старались учитывать индивидуальные особенности каждого воспитанника на уроках сельскохозяйственного труда. Большое значение уделяю инструктажу по ТБ при работе сельскохозяйственными инструментами. Как показывает практика такие сельскохозяйственные работы: прополка полив, сбор листьев, перекопка почвы на клумбах требует от детей некоторого напряжения.  Поэтому делаю регламентированные перерывы. Исследование ученых – медиков показали, что сельскохозяйственный труд открытом воздухе оказывает благориятное влияние на все жизненно важные системы детского организма, повышает выносливость и работоспособность.

В 2011-2012 году поставила перед собой задачу на месте старых фруктовых деревьев высадить саженцы ореха. И мне опять нужна была помощь детским с/х инвентарем, однако у воспитанников отсутствует самоконтроль, они просто забывают себя контролировать. А без этого невозможно воспитывать у них самостоятельность, настойчивость, коллективизм и творческое отношение к делу. Творческое направление в моей работе как учителя с/х труда – самое любимое. Это направление любят и мои обучающие воспитанники. И хотя  они ещё просто дети, но любую мою задумку принимают как собственную. Работа, которой занимаются обучающиеся воспитанники с ОВЗ развивает внимательность, трудолюбие, собранность. Способности ребенка с ОВЗ прорастают словно семена растений и дает свои плоды. Сколько сил и времени нужно, чтобы подготовить ямы под саженцы. Одновременно осенью 2011 и весной 2012 года продолжали удалять старые деревья. Помогали наши учителя трудового обучения. Зимой воспитанники изготавливают мини – клумбы из шин, из пеньков грибочки для украшения школьного двора и благоустройства территории школы. С помощью старшеклассников оформили уголок «Мой дом - моя забота». И фотоальбом «Делаем сами», где на снимках – мои воспитанники за работой на пришкольном участке и во время изготовления поделок в кабинете с/х труда.

Пути и формы учета индивидуальных способностей наших воспитанников разнообразны. В 2011 году мои дети обучающиеся воспитанники приняли участие в номинации «Очарование природой» и были награждены – Благодарственным письмом за активное участие. После окончания весенних работ на клумбах администрация предоставила транспорт и мы совершили увлекательную экскурсию на водоем  пос. Нацмен. Ловили рыбу загорали пекли картошку, жарили на костре сало. Особенно запомнился воспитанниками уроки экскурсии в 2013 году на птицеводческую, кролиководческую животноводческую фермы, теплицы. Во время уроков – экскурсий дети не просто наблюдали, кормили и ухаживали за животными. У детей активизировался интерес к с/х труду, дети обучающиеся воспитанники с ОВЗ научились правильно обрабатывать почву, сеять ухаживать за посевами цветочно – декоративных культур, за комнатными растениями. У них появилось желание активно участвовать в трудовом процессе на уроках и во время работ на пришкольном участке.

Групповая работа с детьми на уроках с/х труда, при изготовлении поделок к неделе трудового обучения при сортировке семян цветочно – декоративных культур в зимний период снимает напряжение, которое возникает у них во время занятий, делает работу увлекательной.

В кабинете с/х труда, кроме учебников. Комнатных цветов, школьного инвентаря ничего не было. Весь 2013-2014 год искала спонсоров, необходимо было приобрести телевизор, DVD –плеер, тумбочку и ковер. Директор кабельного телевидения Лавров Л.А. выделил 60 метров кабеля, директор ООО магазина «Универсам» - Долгопол В.В. – тумбочку под телевизор, а телевизор – предприниматель  ООО Супруненко В.А., подставку под телевизор – директор Кучерявенко В.М. магазина 1000 мелочей. У моих воспитанников появилась возможность просматривать видео- дидактический материал, проводить физкультминутки, смотреть погоду, новости. В октябре 2013 года провела конкурс профессионального мастерства по с/х труду, а в апреле 2014 года открытый урок «Мастер - класс» украшение к пасхальому столу – для начальных классов (1-4кл.) в сентябре 2014 года посетили школу – интернат VIII вида г.Новошахтинск. зам. Директора по УВР провела экскурсию по пришкольному участку. Большое внимание в своей работе уделяю дизайну клумб. Весной 2014 года 4 клумбы засеяны семенами цветочно – декоративных культур: бархатцы, канны, петунья. Бархатцы были посеяны вдоль бордюр, так называемых «живых бордюр». В 2013 – 2014 году мои воспитанники приняли участие в Неделе трудового  обучения. Дети изготовляли мини – клумбы, переносные цветники. Мои воспитанники быстро взрослеют становятся опорой, поддержкой, и им доверяю. В апреле 2014года моя ученица Лабекина О. (9кл) приняла участие в областном конкурсе презентаций г.Шахты «Презентация сельскохозяйственного труда.»

В 2014 году приняла участие в конкурсе авторских программ обучения детей обучающихся воспитанников с ОВЗ «Школа доброты». Итоги конкурса были подведены в октябре 2014года, где стала его победителем. Для кабинета с/х труда были переданы нам: с/х инентарь, цветочные горшки, ноутбук в личное пользование и премия, которую я разделила и вручила детям – сиротам 5, 7 –х классов: Овчаренко К., Еськов В, Теплов Е., Рябов Д., Рябов С. – за активное участие с/х работах на участке.16 января 2014 года была приглашена, как учасник проекта «Школа доброты» в Ростовский музыкальный театр на презентацию книги «Галерея славы шахтерских территорий».

За 2009-2014 уч. Годы посещала открытые уроки и мероприятия своих коллег: руководителя МО – Гомма С.Е., учителей – Кикоть Р.Н., Паркиной И.П., Гайдук Л.К., Киселевой С.В., Литвиновой И.Н.

Посещение уроков и мероприятий моих коллег дает мне много полезного и интересного. Все это большая помощь в работе при проведеии уроков, внеклассных мероприятий уроков- экскурсий бесед, конкурсов.

Постоянно провожу коррекционную работу с вопитанниками применяя карточки лото, пазлы, изготовление поделок из платилина, бумаги, дерева. Воспитанники любят ухаживать за комнатными растениями за цветочно – декоративными цветами на клумбах. Руками детей изготовлены поделки: божья коровка, старичок – лесовичок, гнездо лебедя. Данная работа корректирует внимание, развивает мышление речь, корректирует общую моторику пальцев рук. Оформлен альбом -  раскладушка «Сельскохозяйственный  труд – как важен он в природе»

Моя главная задача как учителя сельскохозяйственного труда, духовно – нравственное становление воспитанников с ОВЗ, подготовка к самостоятельной жизни. Мой девиз: «Завлечь, увлечь, привлечь!»

Ребёнок, как нежный росток: не будешь ухаживать – зачахнет, перестараешься с поливом и удобрениями – погибнет, обрубишь и подровняешь – получишь безликость. Счастлив тот учитель, которому посчастливилось взрастить красивый и здоровый сад. И счастлив тот ученик, рядом с которым оказался талантливый учитель – садовник.