Личный кабинет

Совершенствование трудовых навыков учащихся средствами обучения и воспитания"


Одной из задач коррекционной школы является трудовое воспитание учащихся, которое на современном этапе должно быть целостной системой формирования личности умственно отсталого ребенка. В труде формируется мировоззрение ребенка, моральные качества, его мотивы поведения, корригируется познавательная деятельность, воспитывается воля и характер, закладываются трудовые навыки. В процессе трудовой деятельности дети постепенно начинают проявлять себя как самостоятельно формирующиеся личности, что существенно для их самостоятельной жизни.

Ширшова Н.И.

воспитатель ГБС(К)ОУ с. Малый Токай.

Совершенствование трудовых навыков учащихся средствами обучения и воспитания (сообщение на педсовете).

Одной из задач  коррекционной  школы является трудовое воспитание учащихся, которое на современном этапе должно быть целостной системой формирования личности умственно отсталого ребенка. В труде формируется мировоззрение ребенка, моральные качества, его мотивы поведения, корригируется познавательная деятельность, воспитывается воля и характер, закладываются трудовые навыки. В процессе трудовой деятельности дети постепенно начинают проявлять себя как самостоятельно формирующиеся личности, что существенно для их самостоятельной жизни.

      От того насколько будут сформированы трудовые навыки у подрастающего поколения, а особенно у ребёнка с ограниченными возможностями здоровья зависит дальнейшее их самоопределение.

    Особое значение в трудовом воспитание оказывает коллективно творческая деятельность, ведь именно в процессе коллективно творческой деятельности ребята приобретают навыки общения, учатся работать, делить успех и ответственность с другими, узнают друг о друге много нового, наконец, просто знакомятся и приобретают друзей. Таким образом, идут два важных процесса одновременно – формирование и сплочение классного коллектива, и формирование личности школьника. Во время планирования и организации коллективных творческих дел взрослые и дети приобретают большой опыт организаторских навыков, каждый может подать идею, предложить новый способ действия, взяться за организацию определённого этапа коллективного творческого дела.

   Наш класс работает над проектом «За собою поведём - делом нужным увлечём». В  содержании этого проекта было запланировано занятие «Рождество», которое было проведено с нашими подшефными-учащимися 2 класса.  Перед занятием  с ребятами 10 класса для второклассников мы изготовили новогодний подарок «Ёлочка». При изготовлении этого подарка я использовала такую форму работы , как КТД (коллективное творческое дело). Ребята класса были разделены на группы, которые работали над выполнением определённой операции. Задачи данного занятия: вовлечь учащихся в совместную творческую деятельность, воспитание чувства взаимопомощи, умения работать в коллективе. Выработка у выпускников умения работать в коллективе имеет большое значение. Так как через несколько месяцев они покинут школу. А выработанное на школьной скамье умение работать в коллективе поможет им в дальнейшем.(Слайд по изготовлению ёлочки)

Данная форма работы была применена мною и в изготовлении новогодней гирлянды.

  Одним из широко распространенных методов трудового воспитания является проведение бесед о значении труда, о различных профессиях, отдельных производственных коллективах,о знатных людях, передовиках производства, сельских тружениках и т. п. 

   Большое значение в трудовом воспитании, в том числе в профессиональной ориентации учащихся, имеют экскурсии на промышленные предприятия, в колхозы и совхозы. Работа по профориентации ведётся уже не первый год.

Во время этих экскурсий учащиеся знакомятся не только с различными производственными операциями, но и с теми, кто их выполняет. В беседах с мастерами цехов, о работе и  достижениях рабочего коллектива, об отношении к ним со стороны товарищей по работе, общественных организаций.  В результате производственных экскурсий , учащиеся по-иному начинают оценивать работу   и по-иному работают.

Во время экскурсий на различные предприятия, в учреждения, колхозы и совхозы дети убеждаются в том, что самое главное в жизни — это добросовестный труд, который приносит человеку радость, уважение товарищей и материальное благосостояние.

После каждой экскурсии проводятся итоговая беседа и разнообразные занятия по закреплению полученных знаний. (Слайд Экскурсии)

В этом уч.году у нас запланирована экскурсия на ФАП с. М.Толкай.

     Большое значение в совершенствовании трудовых навыков имеет и практическая работа, основная задача  которой формирование и дальнейшее совершенствование трудовых навыков,   умение работать в коллективе. Девочки 9-10 класса ежедневно трудятся в  зимнем саду , где они учатся ухаживать за цветами. С большим желанием там трудятся Григорьева Н., Ахметова Н. За работой Наташи требуется контроль, с ней ведётся индивидуальная работа,  а вот Наиля самостоятельно и добросовестно выполняет порученное ей дело. (Слайд Зимний сад у Вики)

   В проведении практических работ важно правильно инструктировать учащихся , развивать самоконтроль,  осуществлять дифференцированный подход, обеспечивать нужный темп работы учащихся.

   Организация труда учащихся на практических работах индивидуальная, т.е. каждый ученик выполняет работу от начала до конца. Ознакомление детей со способом выполнения действия требует детального показа и подробного объяснения каждого движения, их последовательности. Например,  при уборке помещения я спрашиваю самого ребёнка: «А в какой последовательности ты будешь убирать спальню?»

     Ребёнок рассказывает  о плане уборки помещения. Затем  практически выполняет работу. Завершается практическая работа подведением итогов , где очень важно не только проанализировать ход работы и дать оценку результатов работы  ученика, но и закрепить те знания, которые применялись на данном занятии.

  Во время практической деятельности использую игровые моменты. Например , игра  «Наставник», где к «слабым» учащимся прикрепляю«сильных». Зарина – Вика, Наташа –Наиля.

После каждой практической работы проводится опрос детей - что они делали , и в какой последовательности.

Развитие трудовых навыков происходит и во время общественно-полезного труда. К общественно полезному труду относится и шефская работа. Ребята нашего класса  оказывают помощь малышам: пришивают им пуговицы, вешалки; учат оборачивать книги, заправлять постель. (слайд)

   В классах-группах в течение года ведутся дневники полезных дел. 

Завершая разговор о трудовом воспитании учащихся  коррекционной школы, необходимо подчеркнуть, что в процессе его у детей должно сформироваться ответственное отношение к труду, понимание его роли в обществе, умение работать  в коллективе, умение добросовестно , самостоятельно без контроля со стороны взрослого выполнять работу, навыки самоконтроля, чувство взаимопомощи. Над этими задачами предстоит нам поработать, т.к. ученики моего класса скоро станут выпускниками.

Добавлено: 07.01.2015
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 760
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+