Обобщение опыта работы по теме: Развитие речи младших школьников через реализацию программы «Основы православной культуры».
В данной статье рассказывается о возможностях совмещения коррекционно-развивающих занятий по развитию речи младших дошкольников с курсом "Основы православной культуры"
Никулина Татьяна Васильевна
Лицей им. Г.Ф. Атякшева
г. Югорск, ХМАО-Югра
учитель-логопед, учитель ОРКи СЭ
Обобщение опыта работы по теме:
Развитие речи младших школьников через реализацию
программы «Основы православной культуры».
В Концепции духовно-нравственного воспитания
российских школьников обоснован воспитательный идеал, сформулирована высшая
цель образования – высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России,
принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за
настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях
российского народа.
Основное
содержание национального воспитательного идеала и основной педагогической цели
определяет Закон «Об образовании» (ст.
9, п. 6; ст. 14, пп. 1-2).
Вопрос духовно-нравственного воспитания детей является одной
из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в
целом. Ребенок школьного возраста наиболее восприимчив к эмоционально-ценностному, духовно-нравственному развитию, гражданскому воспитанию. Поэтому
эти нравственные критерии будут заложены в сознании ребенка и будут отражаться
в полноте и правильности речи в последующие годы.
Православно-христианские
принципы любви, гармонии и красоты в устроении мира, человека и общества
обладают неоценимыми образовательными и воспитательными возможностями. Именно
на их основе возможно преодоление современного кризиса культуры, кризиса
речевого общения, образования, кризиса внутреннего мира человека.
Коррекционно-развивающие занятия по развитию речи во взаимосвязи с факультативным
курсом «Основы Православной культуры» (далее - Коррекционно-развивающие
занятия) призваны на формирование
правильной, грамотной, лексически богатой речи, с опорой на систему
нравственных норм Православия. Культура, нравственность, традиции нашей страны
глубоко укоренены в Православии,
поэтому без знания его основ невозможно глубоко понять нашу культуру, логически-правильную речь, искусство,
традиции, дух народа.
В процессе коррекционно-развивающих занятий происходит приобщение к
важнейшим духовно-нравственным ценностям: уважению и любви к истории
и культуре Отечества, формирование нравственных семейных отношений, милосердия и терпимости и
умение правильно общаться с окружающими.
В 2010-2011 учебном году в Лицей им. Г. Ф. Атякшева поступил социальный заказ от родителей учащихся первых классов, которые имели трудности в общении с детьми и взрослыми в дошкольном возрасте, на проведение коррекционных занятий с использованием курса «Основы православной культуры».
Так как я прошла
курсовую подготовку в Тобольской Духовной Семинарии по предмету «Основы Православной культуры»,
то это мне позволило соединить коррекционно-развивающие занятия с изучением Основ Православной культуры.
За основу был
взят УМК по православной культуре протоирея В. Дорофеева и О.Л. Янушкявичене и, опираясь на методические рекомендации, мною была
составлена программа коррекционно-развивающих занятий на 3 года.
Цель – создание
условий для формирования духовно богатой, свободной, физически
здоровой, творчески мыслящей личности, с грамотной речью, способной к
творчеству и самоопределению через приобщение к духовному опыту, основанному на
традициях Православия.
Обучающиеся данной
группы в результате посещения занятий должны не только научиться правильно и
грамотно выражать свои мысли, но и усвоить начальные сведения о православной
культуре из состава всех содержательных линий.
В первом классе увеличение
словарного запаса осуществляется на основе элементарных понятий православия:
Бог, сотворение мира, Рождество Богородицы, Благовещение, Крещение, Великий
пост и т.д.
Во втором необходимо научиться
составлять речевое высказывание, устный пересказ опираясь на основные праздники
православия, жизнеописания наиболее известных святых, с самыми почитаемыми
иконами.
В третьем классе дается
ветхозаветная история. В этом классе рекомендуется в соответствии с календарем
уделить часть времени на уроках главным праздникам – Рождеству, Пасхе и другим.
Главное условие для
выполнения поставленной цели - мотивация школьников к правильному речевому общению
через изучение основ православной
культуры.
Специфика данных коррекционно-развивающих занятий
предполагает широкое использование разного рода учебно-наглядных пособий:
видеофильмов, репродукций, аудиозаписей, материалов на DVD и CD-носителях
(мультимедийных учебных пособий, видеофильмов). В процессе обучения использовались
творческие задания, направленные на правильное усвоение знаний, их актуализацию,
помощь в применении полученных знаний в жизни. Высокую эффективность в речевом
развитии детей имеют и экскурсионные поездки в монастыри, храмы, другие места,
связанные с историей нашего Отечества.
В 2011-2012 учебном году проводилась подготовка к введению в школах
города Югорска нового учебного курса
«Основы религиозных культур и светской этики». Учащиеся 2 класса показали открытый урок по «Теме: Преподобный
Сергий Радонежский», на городском семинаре по «Введению курса «ОРКСЭ в школах
г. Югорска.» На данном уроке учащиеся
уже смогли продемонстрировать умение работы со словарем, текстом, умение
грамотно рассказать то новое, о чем они узнали на уроке.
Данная группа детей, имеющая трудности в общении с
окружающими людьми, смогли снять «психологический зажим» в общении, через
участие в театрализованных постановках при подготовке и проведении праздничных
мероприятий посвящённых Рождеству Христову и Воскресению Христову. Данное
направление способствует формированию коммуникативных компетенций.
С 2007года в
нашем городе проходит Региональный фестиваль конкурс «Пасха Красная» в Югорском благочинии Ханты-Мансийской епархии. Обучающие 2 года принимали участие в этом
конкурсе и занимали призовые места.
В преддверии празднования 700-летия
со дня рождения преподобного Сергия Радонежского мы с ребятами перешли к такому
направлению работы, как проектная и исследовательская деятельность. Результатом
работы стало участие и победа в научно-практических конференций на
муниципальном и региональном уровне, где дети показали правильно построенную
речь, умение грамотно и быстро отвечать на вопросы комиссии.
Взаимодействие семьи и школы содействует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только школьников, но и их родителей. Такое взаимодействие можно рассматривать, как социально-педагогическую технологию нравственного оздоровления общества. Только в тесном сотрудничестве с родителями удаётся осуществлять многие направления коррекционно-развивающих занятий и духовно-нравственного воспитания детей.
Бесспорно, что формирование правильной, грамотной речи
через приобщение детей к православным
культурным ценностям, имеющим общенациональную культурную значимость является необходимым условием формирования
человека и гражданина, интегрированного в современное российское общество,
нацеленного на его совершенствование и развитие.
Литература:
1. Духовно-нравственная
культура в школе: учебно-методическое пособие /под редакцией игумена Киприана
(Ященко). – М.: Институт экспертизы образовательных программ и государственно-конфессиональных
отношений, 2009. – 312с.
2. Ефименкова Л.Н. Коррекция
устной и письменной речи учащихся начальных классов: Пособие для логопеда. -
М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2001. - 336с.:ил. - (Коррекционная педагогика).
3. Концепция духовно-нравственного
развития и воспитания
личности гражданина России. /А.Я.Данилюк,
А.М.Кондаков, В.А.Тишков. / Стандарты второго поколения. – М.: Просвещение,
2009 г.
Комментарии (0)