Конспект урока по рисованию в технике кляксография для тяжело умственно отсталых детей.

Конспект урока предназначается для учителей коррекционных школ. Учитель знакомит детей с техникой « клясография» и закрепляет ее на практике, учит новому способу изображения цветов, развивает творческую индивидуальность, .воспитывает умение восхищаться красотой и многообразием природных форм.

Конспект урока по рисованию в технике кляксография для тяжело умственно отсталых детей.

Тема: «Цветы для бабочки»

Цель: познакомить детей с техникой « клясография» и закрепить на практике.

Задачи:

1.познакомить и научить новому способу изображения цветов:

2.воспитывать умение восхищаться красотой и многообразием природных   

   форм;

3.развивать творческую индивидуальность.

Предварительная работа:

Рассматривание изображения разных цветов (форма, расцветка), рассматривание цветов на участке детского сада.

Материалы:

Половина альбомного листа бумаги, акварель, сухая гуашь, измельченная в порошок, пластиковые маленькие ложечки, фломастеры, вода, кисть N8, бабочка, сделанная из бумаги с раскрашенными с двух сторон крыльями.

Ход урока.

Учитель:

Ребята, посмотрите, к нам в гости прилетела Бабочка-Красавица.

Бабочка:

- Здравствуйте, ребята!

  Бабочка плачет.

Учитель:

- Что с тобой случилось? Почему ты такая расстроенная? Может быть тебя кто-то обидел?

Бабочка:

Я живу на большой красивой полянке возле леса, там всегда много цветов. Но вчера на мою полянку пришли девочки, им тоже очень понравились цветочки. Они сначала их только рассматривали и нюхали, но потом девочки стали их рвать и плести веночки. И у меня на полянке совсем не осталось цветочков. Где же я буду теперь жить.

Учитель:

Ребята, давайте поможем бабочке. Мы нарисуем нашей гостье цветочки. А рисовать мы будем  кляксами.

1.     Смочите свой лист бумаги водой и поставьте на нём кляксу любой по цвету краской. Смотрите, у нас на полянке распустились цветочки.

2.     Теперь на серединку цветочка добавьте сухую гуашь.

3.     Теперь нужно подождать пока высохнут наши работы, и дорисовать тычинки и листики фломастерами.

Пока детские работы сохнут, проводится физкультминутка.

Учитель:

А как вы думаете, кто прилетит к Бабочке на новоселье?

Прилетела к нам вчера

 Полосатая пчела.

 (Дети машут ладошками)

А за нею шмель - шмелёк

 И весёлый мотылёк,

 Два жука и стрекоза,

 (На каждое название насекомого загибают один пальчик)

Как фонарики глаза.

 (Делают кружочки из пальчиков и подносят их к глазам)

Пожужжали, полетали,

 (Машут ладошками)

От усталости упали.

 (Опускают руки вниз)

Как вы думаете нужно цветочкам, что бы они выросли красивыми? Дождик!

- Дождик, дождик, поливай

 (Указательным пальцем постукивать по ладони другой)

- Будет хлеба каравай,

 (Образовать перед собой круг руками)

- Будут булки, будут сушки,

 (Похлопывать поочередно одной ладонью другую)

- Будут вкусные ватрушки.

 (Соединить большой и указательный пальцы рук вместе, образовывая большой круг)

По окончании рисования, помещаю все детские работы на лист ватмана, получается большая полянка. Бабочка благодарит детей и улетает.

Итог урока:

-Чем занимались на уроке?