ИНТЕГРАЦИЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ

В России более интенсивно разрабатываются вопросы интегрированного обучения как педагогической системы. Накоплен большой материал по проведению интегрированных уроков (чтение + разви¬тие речи, естествознание + чтение + развитие речи, история + литерату¬ра + ИЗО и др.). Такая форма проведения учебного процесса позволяет сформировать у учащихся целостное видение мира, системность теоре¬тических знаний. Подобная форма дает возможность применять и не¬стандартные формы и методы: урок-инсценировка, урок — практичес¬кая деятельность, киноурок, урок-экскурсия и др.