Личный кабинет

Доклад по теме "Валеологические требования к организации учебно-воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе VIII вида"


В оздоровительных целях в школе должны быть созданы условия для удовлетворения биологической потребности школьников в движении, т.к. умственная деятельность связанная с процессом обучения, относится к числу самых трудных для детей. Нервные клетки коры большого мозга детей обладают низкими функциональными возможностями, поэтому большие умственные нагрузки могут вызвать их истощение. Кроме того, для успешного обучения необходимо наличие устойчивой концентрации возбуждения в коре. А детям, особенно младшего школьного возраста, свойственны неуравновешенность нервных процессов, преобладание возбуждения при относительно слабых процессах активного торможения. Именно этим обусловлена трудность сосредоточиться и сохранить внимание на учебном задании во время урока. Учебная работа требует также длительного сохранения вынужденной рабочей позы, создающей значительную нагрузку на опорно-двигательный аппарат и мышечную систему детей. Научными исследованиями доказано, что статистическое напряжение во время учебных занятий в течение 30 минут у первоклассников приводит к нарушению подвижности основных нервных процессов, падения уровня насыщения артериальной крови кислородом и снижению работоспособности. При длительной и интенсивной умственной деятельности у школьников развивается утомление. О начале утомления школьника свидетельствуют следующие признаки: а/ снижение продуктивности труда (увеличение числа ошибок и неправильных ответов, время выполнения рабочих операций); б/ ослабление внутреннего торможения (наблюдается двигательное беспокойство, частое отвлечение, рассеянность внимания); в/ ухудшение регуляции физических функций (нарушается сердечный ритм и координация движений); г/ появление чувства усталости. Эти признаки не стойкие, они быстро исчезают во время физкультминуток на уроках (5 минут), направленных на восстановление функций, мобилизацию внимания, на коррекцию и контроль осанки, во время отдыха на перемене (подвижные игры в фойе в течение 15 минут, организованные педагогами. Восстановлению умственной работоспособности учащихся способствуют активный отдых, уроки физкультуры (3 часа в неделю, спортивный час в ГПД, Дни здоровья от индивидуальных классных (ежемесячно) до общешкольных (раз в четверть), пребывание на открытом воздухе, а также положительные эмоции.

 

document
Валеологические_требования_к_органицации_учебно_воспитательой_работы_в_школе_VIII_вида.doc

Добавлено: 11.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 686
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+