Динамические паузы и эмоциональные разрядки, как обязательный элемент здоровьесберегающей организации урока для детей с ограниченными возможностями здоровья

Цель моей работы: сохранение и укрепление здоровья учащихся класса, что является залогом успешного обучения. Уже несколько лет я активно занимаюсь внедрением в образовательный процесс здоровьесберегающих технологий. И это не случайный выбор. Категория детей, которые обучаются в нашей школе и имеют тяжёлую степень нарушения интеллекта, помимо этого ещё имеют соматические нарушения, т. е. это характеризуется, как тяжёлая степень нарушения интеллекта со сложной структурой дефекта. У таких детей наблюдаются самые разнообразные нарушения развития, которые необходимо учитывать в построении занятий по любому предмету учебной программы: со стороны сердечнососудистой, эндокринной и дыхательной систем, а также физического развития и моторики. В статье представлены динамические паузы и физкультминутки, придуманные и используемые мной на уроках.