Личный кабинет

Коррекционное образование

В основе проектной деятельности лежит идея о направленности деятельности (в ходе которой ребенок открывает много нового и неизведанного ранее) на результат, который достигается в процессе совместной работы взрослого и детей над определенной практической проблемой.
Внеурочная деятельность «Город Мастеров» развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Статья посвящена проблеме формирования связной речи у учащихся с ОНР и использованию в коррекционно-развивающем обучении технологии развития критического мышления, которая представляет собой целостную систему, формирующую навыки работы с информацией в процессе чтения и письма.
Для закрепления,повторения,отработки основных понятий, на уроках столярного дела, по теме: "разметка и разметочный инструмент".
Конспект занятия по автоматизации звука "С". Цель: формирование правильного звукопроизношения. Задачи: Коррекционно-образовательные: -закрепление нормированного произношения звука (с) изолированно, в слогах, словах, в дидактических играх со словами; -закрепление употребления творительного падежа с предлогом «с».
Актуальность использования игр с песком обусловлена тем, что они развивают интеллект ребенка, тактильную чувствительность, более гармонично происходит развитие познавательных интересов, улучшается психоэмоциональное состояние ребенка. Педагогическая песочница – это прекрасная естественная среда для развития индивидуальных способностей ребенка.
Сценарий составлен для детей с ОВЗ, которые посещают лекотеку. Содержание доступно для восприятие и опирается на личный опыт детей. Следует отметить, что половина детей- безречевые, поэтому в сценарии много игр и музыкально- ритмических движений.
В статье изложено краткое сообщение о Марии Монтессори и принципах ее деятельности. Уделяется внимание рассмотрению «подготовленной среды» Монтессори-класса. Приведены примеры из личной стажировки автора.
В данной презентации представлены практические материалы для родителей воспитанников старшего дошкольного возраста по направлению "Коррекционно-речевое развитие"
Чтобы ребёнок поверил в свои силы, а другие дети заметили его положительные стороны, для педагога важно иметь в арсенале специальные методы и приёмы.
Для формирования навыков коммуникации необходимо в процессе обучения создавать условия речевого общения. Система работы должна вызывать необходимость общения и потребность в нём. Здесь необходима особая организация учебного материала.
В материале рассматривается важный вопрос: каким должен быть урок для детей с ОВЗ умственная отсталость в период реализации ФГОС начального образования. Каким должен быть подход к современному уроку, формы работы, структура, 4 типа уроков, в соответствии ФГОС ОВЗ УО.
Описание технологии формирования слоговой структуры нескольких авторов, систематизация и разработка на их основе конспектов занятий.
Систематизация современной системы коррекционной работы Нищевой Н.В. и разработка на её основе конспектов логопедических занятий.
Описание системы занятий по технологии по подготовке детей к обучению грамоте и пять конспектов занятий по данной технологии.
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+