Личный кабинет

Коррекционное образование

В работе описана актуальность использования наглядного моделирования средствами ИКТ, этапы моделирования, работа над усвоением предлогов в речи детей, поэтапность работы, представлены модели и игры.
В данном уроке раскрываются перед учащимися представления о размножении растений с помощью корня, стебля, луковиц, клубней.
В ходе мероприятия дети в игровой форме знакомятся с разными видами народных ремесла и выполняют небольшое практическое задание связанное с этим ремеслом.
Интерактивный тренажер - предоставление удобного и эффективного способа информирования о самооценке.
Данный материал раскрывает общеметодологические особенности работы над уроком рефлексии в ТДМ.
«Рабочая программа учителя - логопеда для дошкольников с общим недоразвитием речи» (далее «Программа») составлена для организации образовательной и воспитательной деятельности в группах компенсирующей направленности с учётом особенностей их психофизического развития и индивидуальных возможностей.
В статье освещаются вопросы: создание специальных условий для обучения детей с особыми образовательными потребностями,анализ паспорта доступности объекта, программно-методическое, материально-техническое, кадровое обеспечение инклюзивной практики, сетевые формы взаимодействия, психолого-педагогическое сопровождение.
Важность игры на этапе формирования артикуляционного праксиса, развития фонематического слуха, грамматического строя речи, обогащения словаря и формирования связной речи дошкольника.
Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов: их форме, размере, цвете, положении в пространстве Большое значение в сенсорном развитии имеет формирование представлений о сенсорных эталонах – общепринятых образцах внешних свойств предметов.
Программа составлена в соответствии с ФГОС УО (ИН) (вариант I)
Видео сюжет содержит видео- и фотоматериалы о системе коррекциооной работы с детьми, имеющими нарушения интеллекта, об условиях их проживания школе-интернате
Для обучающихся по специальности "Маляр "
На уроке рассмотрена технологическая последовательность механизированного оштукатуривания
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ - НОРМАЛЬНО РАЗВИВАЮЩИХСЯ И ДЕТЕЙ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ. СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРАВИЛЬНОСТИ ЧТЕНИЯ У УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ В МЛАДШИХ КЛАССАХ. ОПЫТ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ ТЕХНИКИ ЧТЕНИЯ С МЛАДШИМИ ШКОЛЬНИКАМИ
коррегирования и развития общих речевых навыков, фонематических представлений, речевого слуха, зрительного восприятия, внимания, мышления, артикуляционной, тонкой моторики, способность произвольно изменять силу, высоту, тембр голоса, выдерживать паузу, совершенствовать чёткость дикции.
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+