Применение информационных технологий на уроках изобразительного искусства
Из опыта работы
Применение
информационных технологий на уроках изобразительного искусства
· Юдина Галина Витальевна, учитель изобразительного
искусства
Я - учитель изобразительного искусства.
Моя педагогическая деятельность направлена на формирования устойчивого интереса
детей к изобразительному искусству, художественным традициям, воспитанию и
развитию художественного вкуса, интеллектуальной, эмоциональной сферы и
творческого потенциала. Свою задачу, как учитель, я вижу в том, чтобы
формировать духовную культуру личности школьников, приобщать их к
общечеловеческим ценностям, овладевать национальным культурным наследием, а
также формировать пространственное воображение, развивать навыки творческого
восприятия окружающего мира и умение передавать свое отношение к нему.
Изобразительное искусство - сложный
предмет, который содержит в себе знания о композиции, о пропорциях, о
перспективе и т.д. Задача современной школы - формировать способность
действовать и быть успешным в условиях динамично развивающегося современного
общества. Поэтому, стоит задуматься, как сделать процесс обучения более
результативным.
Современный ребенок живет в мире
технологичных символов и знаков, в мире электронной культуры. Учитель должен
быть вооружен современными методиками и новыми образовательными технологиями,
чтобы общаться с ребенком на одном языке. И одной из таких методик сегодня
является интеграция медиа - образования в систему работы учителя-предметника.
Научить ребенка, с самого раннего возраста попадающего в "электронную
среду", ориентироваться в ней, приобретать навыки "чтения",
переработки и анализа информации, получаемой из разных источников, критически
осмыслять ее и есть одна из важнейших задач современной школы. Именно поэтому я
сторонник использования ИКТ при подготовке и проведении уроков ИЗО.
Педагогическая инновация - намеренное
качественное или количественное изменение педагогической практики, повышение
качества обучения. Очевидно, что невозможно решать педагогические проблемы
устаревшими методами. Для решения этих задач в современной школе применяют
многочисленные инновационные технологии:
· Метод
проектов;
· Обучение в
сотрудничестве;
· Дифференцированное
обучение;
· Портфолио
ученика;
· Модульное
обучение и т.д.
Применение этих инноваций трудно
представить без технологии мультимедиа. Появилась возможность совмещать
теоретический и демонстрационный материал (слайды, фильмы, видеоролики, музыка,
презентации к урокам). Так как уроки изобразительного искусства построены на
зрительном ряде, использование возможностей мультимедийного оборудования
облегчает подготовку учителя к уроку, где используется наглядность. Погрузиться
в мир искусства, побывать в роли художника, дизайнера, архитектора, не требуя
при этом материалов, которые порой детям не доступны. При этом надо учитывать,
что компьютер не может заменить учителя, а лишь дополняет его. Использование
мультимедиа на уроке сначала воспринимается учащимися на уровне игры,
постепенно вовлекая их в серьезную творческую работу, в которой и развивается
личность учащегося.
В результате
можно определить формы применения компьютера на уроках ИЗО:
· Как источник
информации
· Поддержка
учителя
· Организация
проектной деятельности учащегося
· Использование
графических программ, в качестве инструмента художественной деятельности.
В соответствии с Законом РФ
"Об образовании и требованиями к системе образования", возникает
острая необходимость в новых подходах к преподаванию изобразительного искусства
в общеобразовательной школе. Это во многом определяет успех возрождения
национальной культуры, народных традиций, фольклора, музыки в рамках
регионального компонента.
Урок становится более
результативным, так как в его основу положено следующее:
· Привлекательность
учебного материала с использованием приемов педагогической техники, повышающих
интерес к изучаемой теме;
· Принцип
сотворчества учителя и учащихся для получения глубоких знаний, и применение
полученной информации;
· Проведение
урока с мультимедиа выступлением;
· Выполнение
домашнего задания и самостоятельная работа учащихся.
Новое поколение учащихся с
интересом вовлекаются в сферу мультимедиа-технологий. Эффективнее развивается
исследовательская работа, творческая деятельность, мотивация,
самостоятельность, поиск материала, открытия нового.
В зависимости от типологии урока
используются различные фильмы- презентации, слайд-фильмы или тестовые задания.
Фильм-презентация - может
использоваться на уроках лекциях, беседах об искусстве, вернисаже. Демонстрация
фильма сопровождается лекцией или комментариями учителя. При этом
предполагается активное общение, имеется возможность задавать вопросы, делать
пояснения, коллективно рассматривать и обсуждать произведения искусств.
Мультимедийная презентация - один из
эффективных методов организации обучения на уроках, мощное педагогическое
средство, выходящее за рамки традиционной классно-урочной системы. Одним из
очевидных достоинств мультимедийного урока является усиление наглядности.
Напомним известную фразу К.Д.
Ушинского:
"Детская
природа ясно требует наглядности. Учите ребенка каким-нибудь пяти не известным
ему словам, и он будет долго и напрасно мучиться над ними; но свяжите с
картинками двадцать таких слов - и ребенок усвоит их на лету. Вы объясняете
ребенку очень простую мысль, и он вас не понимает; вы объясняете тому же
ребенку сложную картину, и он вас понимает быстро... Если вы входите в класс,
от которого трудно добиться слова (а таких классов у нас не надо искать),
начните показывать картинки, и класс заговорит, а главное, заговорит свободно:".
Слайд-фильм
- используется на всех уроках, можно включать в любой этап урока. При просмотре
слайд-фильма учащиеся включаются в работу как правило сразу. Идеально подходит
на уроках поэтапного рисования.
Компьютер
также может использовать и сам учащийся в качестве выполнения домашнего задания
(проект). Тем самым показывая высокий уровень самостоятельности - творческий.
Графический
редактор "Paint", чаще всего используется на уроках информатики,
когда изучаются темы по компьютерной графике. В результате занятия по
компьютерной графике позволяют учащимся реализовывать свой творческий потенциал
в новом виде ИЗО. Возможности компьютера неисчерпаемы, это действительно мощное
средство, как в качестве получения информации, так и в качестве инструмента
художественной деятельности.
Преимущества
использования компьютерных технологий на уроках изобразительного искусства
очевидны:
· возможность
обеспечить не только аудиальное, но и визуальное восприятие информации;
· обеспечивает
последовательность рассмотрения темы;
· иллюстрации
доступны всем учащимся, изображение на экране дает возможность рассмотреть
мелкие детали, достоинства художественного произведения;
· обозначенные
на экране этапы практической работы в течение всего времени позволяют детям с
различной степенью подготовленности спокойно выполнять задание;
· применение
новых компьютерных технологий позволяет ускорить учебный процесс и
заинтересовать детей.
Информационные
технологии - это процесс подготовки и передачи информации учащимся посредством
компьютера с соответствующим техническим и программным обеспечением. Это
позволяет решать новые, не решённые ранее задачи. Учить детей радостно, без
принуждений - возможно, если в своей работе педагог использует новые
технологии.
"Чем
выше и дальше каждый из нас идет, тем яснее видит, что предела достижений
совершенства не существует. Дело не в том, какой высоты ты достигнешь сегодня,
а в том, чтобы двигаться вперед вместе с вечным движением жизни".
Е.И.Рерих
Но нельзя
забывать главного: никакая самая лучшая и современная машина не заменит
"живого" общения учителя с учеником.
Комментарии (0)