Дистанционное обучение "Подготовка к ОГЭ"

На сайте "Подготовка к ГИА" вы можете повторить теорию базового курса «Информатика и ИКТ», понять и освоить задания ГИА, задать свой вопрос преподавателю в любое время, оставить свои комментарии

Активно используя сервисы Google, мною была разработана структура сайта «Дистанционное обучение «Подготовка к ГИА». https://sites.google.com/site/httpsgiadistcom

Дистанционное обучение

«Подготовка к ГИА (ОГЭ)»

ФГОС основного общего образования предъявляет требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования. Профессиональная деятельность учителя должна быть направлена на использование всех имеющихся ресурсов и условий, обеспечивающих качество образования. В основе реализации основной образовательной программы общего образования лежит системно-деятельностный подход.

Рассмотрим систему организационных форм образовательной деятельности.

Данная система позволяет приобщить школьника, как к комплексу обязательных организационных форм образовательной деятельности, так и к участию в нескольких формах деятельности, выбираемых самим обучающимся.

«Концепция предпрофильной подготовки и профильного обучения» предусматривает разнообразные формы организации образовательного процесса. Наибольшим потенциалом обладает дистанционное обучение – система, основанная на взаимодействии педагога и обучающихся, обучающихся между собой, разделенных расстоянием, и реализуемая средствами различных интерактивных технологий.

Дистанционное обучение – это обучение с применением современных технологий, которое обязано своим возникновением развитию информационных технологий и компьютерной техники. Прогресс в области передачи информации на расстоянии с использованием компьютерных средств коммуникации позволил поставить на качественно новый уровень образовательные услуги.

С целью обеспечения дистанционного обучения активизируйте службы Google.

Наполните их содержанием, в том числе методическими и дидактическими материалами, необходимыми для достижения конкретных педагогических целей работы с учащимися. Благодаря различным функциям служб Google, можно вести дистанционную поддержку учащихся.

В условиях массового внедрения сдачи итоговой аттестации за курс основного общего образования в форме ГИА (ОГЭ) в переходный период внедрения ФГОС ООО сохраняется актуальность вопроса о целенаправленной, системной, качественной подготовке обучающихся к экзаменам.

Для успешной подготовки обучающихся к итоговой аттестации учителю любой дисциплины рекомендуется реализовать следующий алгоритм.

Анализ информации по содержанию и процедуре проведения ГИА.
Выявить число обучающихся, предполагающих сдавать ГИА по предмету.
Познакомиться с нормативными документами, регламентирующими содержание и процедуру проведения итоговой аттестации.
Согласовать с руководителями ОУ организационную форму подготовки обучающихся (консультации, факультативы и т.д.)
Проанализировать учебно – методическое обеспечение.
Выявить уровень усвоения обучающимися всех тем курса.
При необходимости получить консультацию у методиста по проблеме ГИА.
Обеспечить мотивацию деятельности обучающихся.
Составить КТП
В КТП внести сроки и формы диагностики уровня усвоения повторяемого материала.
Учитывать уровень индивидуальной подготовки обучающихся.
Определить график, место и время проведения занятий.
Организовать взаимодействие учителя и обучающихся в процессе подготовки.
Использовать альтернативные способы подготовки (Интернет)
Осуществлять контроль и диагностику на каждом занятии и по завершении повторения крупных блоков.

Активно используя сервисы Google, мною была разработана структура сайта «Дистанционное обучение «Подготовка к ГИА».

https://sites.google.com/site/httpsgiadistcom

Имея опыт в подготовке обучающихся к ГИА по информатике, пришла к выводу, что необходимо использовать не только традиционные формы образовательной деятельности, но и современные, отвечающие запросам молодёжи и требованиям настоящего времени.

Изучая и анализируя учебно – методическое обеспечение по информатике, разработала структуру сайта, выявила необходимое содержание каждого раздела.

Структура сайта:

Главная страница
Демонстрационные материалы
Задания ГИА (Часть1, Часть2, Часть3)
Навигатор (Часть1, Часть2, Часть3)
Новости ГИА
Решение заданий (Часть1, Часть2, Часть3)
Ты готов? Ловушки
Электронная доска, Журнал, Электронные тетради.

Главная страница содержит спецификацию КИМ проведения ГИА по информатике и ИКТ (ФИПИ).

Демонстрационные варианты – содержание КИМ с 2009 г. – 2014 г.

Задания ГИА. В данном разделе представлено каждое задание в нескольких вариантах по каждой части ГИА.

Навигатор. Теоретический материал для каждого задания, выложенный на сайте в виде отдельных файлов – навигаторов.

Решение заданий. В данном разделе я размещаю презентации – решение каждого задания, которые составляю и разрабатываю самостоятельно, согласно УМ обеспечению предмета.

Ловушки. Анализируя результаты сдачи ГИА моими учащимися, выкладываю решение задания, в котором обращаю внимание на «ловушки».

Электронные тетради учащихся – это персональные сайты, созданные в Google, где каждый раздел - это страницы тетради, на которых учащиеся выкладывают свои решения, а учитель проверяет, оставляет свои комментарии.

Электронная доска – это раздел сайта, где каждый желающий может оставить свои комментарии, выложить для обсуждения свой способ решения задания ГИА. На доске разрешается писать всем, кто входит в группу подготовки к ГИА по информатике и ИКТ.

Журнал – страница сайта, где учитель отмечает уровень усвоения и выполнения учащимися заданий ГИА. В таблице представлены ФИ учащихся и название каждого задания. Определенным цветом ведется статистика.

Новости ГИА – актуальная информация для учащихся и учителя.

Литература

Профессиональная деятельность учителя в период перехода на ФГОС основного общего образования. Теория и технологии /Е.Ю.Ривкин. – Волгоград:Учитель, 2014. – 183с.
Индивидуальный образовательный маршрут школьника. Методический конструктор. Модели. Анализ /М.А. Кунаш. - Волгоград: Учитель, 2013.-170с.
Сидорова Е.В. Используем сервисы Google, - СПб.: БХВ – Петербург, 2010

Образовательные ресурсы