Личный кабинет

Формирование системного творческого мышления на уроках химии


Внедрение в процесс обучения химии формирования системного творческого мышления в управлении знаниями осуществляется по продуктивной технологии с использованием информационно-коммуникационных технологий как средства обучения и как результат. Главные критерии образованности — системность знаний и системность мышления, проявляющиеся в том, что человек способен самостоятельно восстанавливать недостающие звенья в системе знаний с помощью логических рассужденийПротиворечие между реальной обученностью ученика, его мотивацией и требованиями Госстандарта, профильного обучения, между социальным заказом (в основном химию не выбирают как предмет ЕНТ) и едиными учебными планами, между индивидуальными особенностями ученика и классно-урочной системой обучения устраняются посредством системного планирования обучения химии, развития компетенции учащихся, через продуктивное управление знаниями. Новизна: создание единого методического подхода в комплексном применении современных технологии продуктивности и управления знаний в апробации научно-методического планирования календарно-тематических и поурочного планов (технологическая карта), инновации в использование мультимедийных ресурсов, создание и использование электронной базы презентации по всем темам курса химии в 8-11 классах, создание «Портфолио» учителя, «Портфолио» кабинета для полной реализации практических задач обучения химии, издание методического пособия «Интеллектуальный тренинг», сборника «Диагностические и тестовые задания по химии», методического пособия «Как решать задачи по химии». Актуальность: совершенствование методической компетентности учителя в организации образовательного процесса по выбранной технологии усиливает уровень качества обучения химии, практически выполняется компетентностный подход в формировании системного творческого мышления. Актуализация особенности обновления содержания образования посредством эффективных педагогических технологий обеспечивает продуктивность и результативность обучения химии. Развитие и формирование ученика – полиязычного исследователя, коммуникативного знатока информационных технологии, умеющего описывать, объяснять и прогнозировать естественно-научные явления; интерпретировать научную аргументацию и выводы, понимающие методы научных исследований

 


Добавлено: 27.08.2009
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 2655
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+