Личный кабинет

Большие и малые числа. бинарный урок


Число это не простой звук, за ним стоят величины, большие и малые. Это хочется донести до ученика. На уроке два учителя химии и математики показали ученикам грань соприкосновения наук Химия и Математика.

Бинарный урок «Большие и малые числа в химии»

Цели урока:

·       продолжить формирование понятия количества вещества;

·       показать взаимосвязь физико-химических величин: массы, объема, количества вещества и числа частиц;

·       научить производить расчеты с указанными величинами.

Оборудование:

·       Мерные колбы с разным объемом воды, таблетка алюминия массой 5г.

 

Ход урока

I.                  Организационный момент.

Учителя сообщают тему урока, организуют действия учащихся.

II.               Актуализация знаний

ü Выполнение заданий, ответом в которых являются либо большие, либо малые числа.

Учитель математики предлагает ученикам выполнить устно упражнения на вычисление и запись чисел в виде степени с основанием 10 (слайд 1)

ü Повторение понятия «стандартный вид числа».

Учитель математики предлагает вспомнить, какая запись называется стандартным видом числа. Ответы учащихся проверяются по слайду2

Затем ученикам предлагается задание на запись чисел в стандартном виде (слайд3)

Выполнив задание, учащиеся проверяют свои ответы по слайду 4.

ü Разговор о больших и малых числах в химии.

Учитель химии обсуждает с учащимися, где встречаются такие большие и малые числа. Учащиеся отвечают, что эти числа могут выражать массу и размер молекул (малые числа) или, например, число частиц в веществе (большие числа) (слайд 5)

III.            Изучение нового материала.

ü Учащимся предлагается выполнить следующие задания

Задание 1. Зная массу порции алюминия, определите: количество вещества, число частиц, массу частицы (атома), относительную атомную массу алюминия.

Ответы записать в рабочий лист.

Задание 2.  (работа в парах). Определить объем воды количество вещества, число частиц, массу частицы (молекулы), относительную молекулярную массу. Все необходимые записи учащиеся делают в «Рабочем листе»

Учителя помогают группам учащихся, поясняя трудные моменты. Одним из таких моментов оказалось округление чисел при расчетах (напоминают правила округления).

ü После окончания вычисления, каждая группа представляет полученные результаты.

На этапе сравнения, обсуждают причину возможного не совпадения результатов. (Как правило, учащиеся правильно называют причину – приближенные вычисления.)

IV.           Закрепление знаний.

ü Решение задач.

Задача 1. Вычислите количество атомов алюминия, содержащихся в кусочке алюминия массой 2,7 г. (6* 10 22 атомов)

Задача 2. Найдите массу порции азотной кислоты, содержащей 1,8 * 10 23 молекул кислоты. (18,9 г)

Задача 3. Вычислите количество молекул углекислого газа, содержащихся в 1,12 л его при нормальных условиях (3*1022 молекул)

Задача 4. Какой объем занимают 2,4 * 1022 молекул сернистого газа при нормальных условиях?(0,896 л).

Задачи представлены и на слайде и в «Рабочем листе».

V.              Завершение урока.

Учителя подводят учащихся к выводу, что массы молекул выражаются очень маленькими числами, а количество частиц в порции вещества, наоборот, очень большими, при выполнении вычислений с такими числами удобно использовать стандартный вид числа.

VI.           Рефлексия.

Учителя предлагают написать синквейн, объясняя правила его составления.

Правила составления синквейна.

1 строка – одно слово, обычно существительное, отражающее  главную идею;

2 строка – два слова, прилагательные, описывающие основную мысль;

3 строка – три слова, глаголы, описывающие действия в  рамках темы;

4 строка - фраза из нескольких слов, выражающая отношение к теме;

5 строка – одно слово (ассоциация, синоним к теме, обычно существительное, допускается описательный оборот, эмоциональное отношение к теме).

 

Вот что получилось:

 

1.    Таблетка

2.    Легкая, алюминиевая

3.    Измерить, посчитать, найти

4.    Тема достаточно легкая, для тех, кто понял

5.    Тренировка (ума). Классноё ваше классно

 

1.    Числа

2.    Большие и малые

3.    Решения, вычисления, сравнения

4.    Связывающие математику, химию, физику

5.    Интересно

1.    Химия

2.    Интересная, увлекательная

3.    Решать, учитывать, считать

4.    Развивает мышления

5.    Наука

1.    Химия

2.    Большое и малое

3.    Делить, прибавлять, умножать

4.    Связь точных наук

5.    Удивительно

 

 

 

Литература

1.     Журнал «Математика в школе» №6 2011  Бинарный урок «Большие и малые числа» О.Э.Анацко, Е.М.Ханукович, 

Добавлено: 06.10.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 730
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+