Личный кабинет

Химия

Вопросы дистанционного образования широко обсуждаются в педагогическом сообществе. Эта технология имеет свои плюсы и минусы, тем не менее все более широко используется педагогами. Данный курс создан и размещен в электронной среде Moodle, предназначен для дополнительного образования, носит предметно- ориентированный характер.
Конференция проводилась для студентов I курсов для повышения интереса к предмету, показать значимость химии для здоровья человека. Целью конференции являлись: -Познакомить с возникновением косметических средств. -Показать химический состав некоторых косметических средств. -Познакомить с опасными химическими веществами в составе косметики.
В стендовом докладе представлены результаты работы в рамках внеурочной деятельности в 5-х классах, а также реализации проекта "Одаренные дети"
В статье представлены некоторые основные формы организации работы школьников на уроках, проводимых в соответствии с ФГОС. Также представлены внеклассные дистанционные формы работы.
Конспект урока "Реакции ионного обмена" по химии с применением ИКТ технологии.
Целью конференции являлись: Познакомить студентов: - с развитием химической промышленности в годы Великой Отечественной войны; - с наиболее важными металлами, которые использовались для обороны страны; - с работами ученых химиков в годы Великой Отечественной войны
«Детская природа требует наглядности» это требование легко можно удовлетворить информационно - коммуникативными технологиями.
Материал разработан согласно кейс-технологии и может применяться как для самостоятельной работы учащихся в классе через мобильный класс, а так же в качестве домашнего задания.
Современный школьник, как правило, подготовлен к работе с компьютерными моделями опытом предыдущей работы с компьютером, владеет навыками работы и тем арсеналом возможностей, которые предоставляет современная вычислительная техника и аудио-видео оборудование школьных кабинетов. В практикумах, основанных на компьютерных моделях, школьник попадает в
Одной из главных задач учителя – это развитие мышления учащихся через свой предмет. Мышление включает в себя такие умственные операции как умение анализировать, синтезировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Как я проверяю уровень владения учащимися логическими приёмами? Предлагаю разработку перечня вопросов, к
Одной из главных задач учителя – это развитие мышления учащихся через свой предмет. Мышление включает в себя такие умственные операции как умение анализировать, синтезировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы. Как я проверяю уровень владения учащимися логическими приёмами? Предлагаю разработку перечня вопросов, к
Снег способен накапливать вредные вещества, и по их содержанию можно судить о степени загрязнения воздуха. Методики, представленные в работе, можно использовать в условиях обычной школьной лаборатории, они не требуют наличия сложного оборудования.
О проведении заочной Олимпиады среди студентов средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений Саратовской области по дисциплине ОП.10 «Аналитическая химия»
Показано значение естественнонаучной составляющей образования для развития способов умственной деятельности у одаренных детей и значение основополагающих знаний естественных наук для будущих поколений.
ПОЛОЖЕНИЕ о проведении заочной Олимпиады среди студентов средних медицинских и фармацевтических образовательных учреждений Саратовской области по дисциплине ОП.10 «Аналитическая химия»
footer logo © Образ–Центр, 2017. 12+