Личный кабинет

Французский язык

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Французский язык относится к предметам, которые невозможно выучить на высоком уровне за короткий срок, поэтому следует постепенно и качественно готовиться к сдаче экзамена. Цель курса - подготовка учащихся к самостоятельному написанию текста письма в ответ другу для экзамена по французскому языку. Задачи данного курса: формирование способности понимать письменный текст на французском языке в рамках экзаменационных требований, предъявляемых к данному этапу обучения, грамотно (с лексической и грамматической точки зрения) строить письменные высказывания. Курс состоит из 10 уроков, состоящих из четырех основных разделов: • правила оформления и структурной организации текста, • формулы, необходимые для его построения, • образцы текстов разных типов, • задания как репродуктивного, так и творческого характера. Обучение проводится дистанционно посредством общения через персональный сайт учителя. Учитель публикует уроки с указанием даты отправки ответа, учащиеся выполняют задание, отсылают учителю ответы, учитель после проверки посылает оцененные работы и свои рекомендации учащимся. Преимущества дистанционного курса «Готовимся к ГИА по французскому языку. Письменная речь»: • выполнение заданий каждого урока занимает 15-20 минут; • учащиеся выполняют задания в электронном виде, что способствует экономии времени и школьников, и учителя; • задания выполняются в удобное для учащихся время в комфортной обстановке; • нет ограничения времени выполнения заданий; • при возникновении ситуации непонимания темы учащиеся могут непосредственно задать вопрос учителю с просьбой более подробного объяснения.
Представленная разработка внеклассного мероприятия представляет собой плановое занятие кружка французского языка «Юный лингвист» для учащихся 6 класса по теме "Прованс". Планируемый результат занятия - познакомиться с французской провинцией Прованс. Материал содержит разработку занятия кружка в соответствии с требованиями ФГОС, презентацию по теме, интерактивный тест по изученному материалу. Занятие рассчитано на 2 урока.
В данной методической разработке предлагается вариант проведения обобщающего урока по теме «Одежда». Учащиеся описывают различные стили в одежде в монологических высказываниях, используя изученную лексику, а также учатся выражать свое мнение об одежде при помощи оценочных реплик. Разработка адресована учителям французского языка общеобразовательных школ, преподающих французский язык по УМК Кулигиной А.С. « Твой друг французский язык», 7 класс. Разработка содержит видеофайл, технологическую карту урока, методическую разработку урока, глоссарий по теме "Одежда", транскрипцию видеоэпизода, слайд по различным стилям одежды. Разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС
Статья -обмен опытом. Предмет «Иностранный язык» интегративен по своей сути, он весь пронизан межпредметными связями и предлагает учащимся знания многих областей науки, искусства, культуры, а также реальной повседневной жизни. Использование этой возможности предмета становится чрезвычайно актуальным, т.к. современная система образования направлена на формирование высокообразованной, интеллектуально развитой личности с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, составляющих данную картину. Следуя только традиционному принципу преподавания отдельных предметов без интеграции и без установления тесных межпредметных связей, достичь этой цели невозможно. Таким образом, внедряя ФГОС, мы говорим уже не просто о возможности, а о необходимости работать в теснейшем сотрудничестве учителей.
Цель моего исследования: собрать информацию о русских людях, которые приезжали и жили на Лазурном Берегу и которые едут сюда в наше время, о целях их приезда на Французскую Ривьеру. Для того, чтобы выполнить поставленную цель я выбрала следующие задачи: ответить на вопрос почему русские выбирают Францию и Лазурный Берег, описать географическое положение Лазурного Берега, узнать фамилии русских людей, цели их приезда на Ривьеру, для этого собрать информацию о городах Лазурного берега, таких как Ницца, Канны, Антиб, Сен - Пол - де - Ванс, Грасс, Ментон, Йер, Борм -ле - Мимоза, Мужен, Монако. Актуальность моего исследования заключается в том, что русские очень любили приезжать на Французскую Ривьеру сто с лишним лет назад, но и с течением времени желание приезжать сюда, покупать здесь недвижимость у русского человека так и не ослабло. Кроме того это место ежегодно притягивает к себе всех знаменитостей в мире.
Презентация осносится к третьей теме учебника " Я гуляю по Парижу" Она содержит страноведческий материал о достопримечательностях Латинского квартала.
Презентация по теме " Я посещаю исторические места". Можно ее показать вначале изучения темы. Она содержит страноведческий материал : Консъержери, базилика Сен-Дени, площадь Бастилии, Версаль. После просмотра презентации можно задать вопросы.
Презентация по теме " Я посещаю исторические места". Можно ее показать вначале изучения темы. Она содержит страноведческий материал : Консъержери, базилика Сен-Дени, площадь Бастилии, Версаль. После просмотра презентации можно задать вопросы.
Открытый урок -10 класс. Данный урок с межпредметными связями демонстрирует ключевые компетенции, смежные для нескольких дисциплин, связность предметов школьного цикла и целостность окружающего мира. Современное программное обеспечение помогает учащимся в решении нестандартных задач и развивает теоретическое, креативное мышление, а также формирует операционное мышление, направленное на выбор оптимального решения, мотивирует речевую деятельность учащихся.
Об особенностях формирования социокультурной компетенции при переходе из начальной школы в основную, в 5ом классе. О возможностях использования новых образовательных технологий и электронных образовательных ресурсов на современном уроке французского языка.
Урок математики на французском языке «Параллельность в пространстве», 10 класс
Бинарный урок физики и математики на французском языке « Использование математических методов исследования при изучении физики »
Дидактические приложения к учебникам математики (5-11классы), составленные на основе аутентичных учебников математики – одна из составных частей разработанного научно-методического сопровождения прикладного курса «Математика на французском языке». Пособия имеют следующую структуру, направленную не только на овладение математикой как дисциплиной неязыкового цикла, углубление предметного знания и расширение его применения за счет использования иностранного языка, но и формирование элементарных общеучебных умений (например, умения пользоваться специальными словарями; единой стратегией чтения текста независимо от языка изложения): - лексика (основные термины, грамматические конструкции) для запоминания; - теоретический материал (определения и правила по теме) на французском языке; - упражнения на французском языке для применения лексики и математического материала.
Разработка составляющей части билингвального образования – нелингвистического предмета (математики), изучаемого на французском языке
Авторская презентация «Рождественские традиции во Франции» - знакомит учащихся с религиозным праздником во Франции, с многочисленными обычаями в период празднования Рождества, с традиционными рождественскими блюдами.
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+