Личный кабинет

Сюжетно-игровой урок "Упражнения в равновесии, перекаты"


Сюжетно-игровой урок "Упражнения в равновесии, перекаты" по физической культуре для 1 класса. Урок позволяет в игровой форме совершенствовать технику выполнения упражнений в равновесии.Технологическая карта урока составлена с требованиями ФГОС.

Технологическая карта cюжетно - игрового урока.

по физической культуре в 1 классе

Тема: «Упражнения в равновесии, перекаты»

Цель: совершенствование технику выполнения упражнений в равновесии «Цапля», «Ласточка», акробатических упражнений. 

Предметные :

научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения перекатов, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

 получат возможность научиться: выполнять акробатические упражнения и применять их в игровой и соревновательной деятельности, оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных задач

Метапредметные:

 Познавательные:овладеют способностью понимать учебную задачу; умеют отвечать на вопросы; вступать в речевое общение;

Коммуникативные: овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, вступать в речевое общение;

Регулятивные: оценивают свои достижения на уроке.

 Личностные: формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели; развитие мотивов учебной деятельности.

Тип урока: образовательно – тренировочной направленности.

Методы и формы обучения – индивидуальная, фронтальная

Образовательные ресурсы - гимнастические маты                                                              

 

                                                      Организационная структура урока

Этапы урока

Содержание урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

 

Формы взаимодействия

Вид УУД

Виды контроля

1.Организационный

момент

 

 

 

 

 

 

 

 

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

 

Проверка готовности обучающихся к уроку, озвучивание

темы и цели урока. Сегодня мы отправимся в путешествие, Если вы потеряетесь в лесу как нужно кричать? - «Ау» «Ау» - это лесной  человечек, который любит свой лес, уважает зверушек и птичек и любит играть в подвижные игры.

 

Выполняют построение в шеренгу. Слушают и обсуждают тему урока.

 Фронтальная

 

 

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Устный опрос

2.Актуализация знаний

Ходьба с хлопками в ладоши

 

 

 

Ходьба на внешней и внутренней стороне стопы

 

 

Прыжки с ноги на ногу.

 

 

 

 

Бег

 

 

 

 

Наклоны

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Команда «Направо», «Налево в обход  шагом марш». Только в лес мы зашли,

Появились комары.

      Дальше по лесу шагаем.

      И медведя мы встречаем.

      Руки за голову кладём

      И вразвалочку идём.

Снова дальше мы идём,

Перед нами водоём.

Прыгать мы уже умеем.

Прыгать будем мы смелее.

            

          

 

 

  Впереди из-за куста

Смотрит  хитрая лиса.

            Мы лисицу обхитрим,

            На носочках побежим.

На полянку мы заходим,

Много ягод там находим.

Земляника там душиста, что не лень нам наклониться.

 

Упражнения на восстановления дыхания

 

 

Вот мы вышли на полянку.

 

Разминка для развития ловкости

 

 

 

 

Выполняют хлопки вправо, влево

Ходьбу стопами наружу, стопами внутрь

 

Прыжки  на правой и левой ноге.

 

Выполняют бег на носках

 

Выполняют наклоны вперёд в движении

 

 

 

Проводятся упражнения на восстановления дыхания

 

Выполняются упражнения разминки на матах

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

Поточная

 

 

Личностные: проявляют дисциплинированность.трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей

Регулятивные: принимают и сохраняют  учебную задачу при выполнении упражнений;

 

 

умеют вносить необходимые коррективы.

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные: обмениваются мнениями, слушают руг друга, строят понятные речевые высказывания.

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

3.Изучение нового материала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Первичное осмысление и закрепление

 

5.Итоги урока Рефлексия

Выполнение группировки и перекатов из положения «упор присев»

Упражнение «Лодочка»

 

 

Перекаты в положении «лодочка»

 

Упражнения для развития равновесия

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Подвижная игра

«Чиби-чиби-чиби-топ»

 

 

 

 

Обобщение полученных на уроке сведений

Показ детей, как выполняется группировка и перекаты из положения «упор присев»

 

А сейчас вы увидели озеро.

Показать выполнение упражнения «лодочка»

Объяснить задание, осуществить контроль

Объяснить, как правильно выполнять перекаты в положении «лодочка»

 

Рассказать, совершенствованию каких физических качеств способствуют упражнения для развития равновесия.

Загадка

 

Упражнения «Цапля», «Ласточка»

 

 

 

 

 

 

Формулируется задание, создаётся эмоциональный настрой.

 

 

 

 

Беседа  по вопросам:

-Какие упражнения  для развития равновесия вы знаете и умеете делать?

-Совершенствованию каких физических качеств способствуют упражнения для  развитии равновесия?

Наше путешествие подошло к концу. К следующему уроку посмотреть мультфильм про дядюшку Ау. Урок окончен. До свидания!

Садятся на маты

Объяснить задание, осуществить контроль

 

 

 

Выполняют упражнения

 

 

 

Слушают, отвечают на вопросы.

 

 

Выполняют упражнения

 

 

 

 

 

 

 

Участвуют в игре

Индивидуальная

 

 

 

Индивидуальная,фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

 

 

 

 

Фронтальная

 

 

 

Познавательные: общеучебные-самостоятельно выделяют и формулируют цели;

логические-осуществляют поиск необходимой информации

 

Регулятивные: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируются на показ учителя.

 

 

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в совместной деятельности.

 

 

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений и в процессе участия в игре

 

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

 

 

 

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

Сравнение результатов с образцом

 

 

 

Выполнение действий по инструкции

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивание обучающихся за работу на уроке

 

 

Приложение 1

Разминка для развития ловкости

 

1.Ходьба на четвереньках.

2.Ходьба на четвереньках с прямыми ногами.

3.Прыжки на четвереньках.

4.Ходьба на коленках.

Каждое задание выполняется 2 раза.

Приложение 2

Упражнение «Лодочка»

И.п.- лёжа на животе. Руки внизу;

1- согнув ноги, взяться за голеностопы;

2- прогнуться максимально, высоко поднимая плечи и стопы;

3- качнувшись вперёд, перекатиться на грудь;

4- перекат на живот;

5- перекат на грудь;

6-перекат на живот;

7-лечь на живот;

8-и.п.

 

 

Приложение 3

Игра «Чиби-чиби-чиби-топ»
Чертится круг — дом. Там стоит водящий.

Он считает до 10. В это время все разбегаются в разные стороны. Когда счет окончен, водящий говорит: «Чиби-чиби-чиби-топ, точка, запятая, стоп!»

Все останавливаются на своих местах. Водящий выбирает кого-нибудь и заказывает до него шаги: «До тебя 10 гигантских и 5 муравьиных шагов» (описание шагов — ниже).

Водящий делает заказанные шаги и пытается с этого расстояния выбить человека мячом. Если у него это получается, этот человек становится водящим, а игра продолжается.

Если нет — водящий ловит мяч, а остальные бегут в круг.

Когда водящий поймал мяч, он снова говорит: «Чиби-чиби-чиби-топ, точка, запятая, стоп!» и опять заказывает шаги до кого-то еще. Если все достигли круга, а водящий так никого и не выбил, игра начинается сначала.

Добавлено: 23.12.2014
Рейтинг: -
Комментарии:
0
Просмотров 1674
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+