Личный кабинет

Гимнастика

Гимнастика "Упражнения на равновесие"


Формировать умения держать равновесие; учить технике. Развивать скоростно – силовые качества.Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА                

    № 25 г.Крымск

 

 

 

 

 

 

 

 

 

План – конспект урока для 2 «А» класса по теме:

 

«Гимнастика»

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

Томак Елена Юрьевна,

 учитель физической культуры

 МБОУ СОШ №25

 

 

 

 

 

 

 

 

Г.Крымск

 

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА по предмету: «Физическая культура»

По разделу программы: «Гимнастика» для учащихся 2 «А» класса

 

Тема урока: «Гимнастика»

Задачи урока: Образовательные задачи: Закрепить технику выполнения упражнений в равновесии на скамейке. Закрепить технику игры «Два барана на мосту», «Змейка».

Оздоровительные задачи: Развивать скоростно – силовые качества. Развивать координационные способности.

Воспитательные задачи: Воспитывать бережное отношение к спортивному инвентарю. Воспитывать умение выполнять коллективные действия.

Цели урока: Формировать умения держать равновесие; учить технике.     

Дата проведения: «_____»   «_____»   «20___ г.»  Время проведения: «____ : ____»

 Место проведения занятия: спортивный зал 18 х 9 м

Материально – техническое обеспечение: конусы, гимнастические палки, скамейки, маты, секундомер, свисток, обручи,

 

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

 

 

Решаемая задача

Деятельность ученика

Дозировка в (мин.)

ОМУ

Подготовительная часть 5 минут

Организовать и настроить учащихся на работу на уроке

  1. Построение. Приветствие. Перекличка. Сообщение задач урока.

 

 

Краткий инструктаж по ТБ

Обратить особое внимание на форму учащихся и умение находить свое место в строю

 

Основная часть 30 минут

Содействовать развитию

правильной осанки

 

 

Развивать ССС и дыхат. систему.

 

Повторить технику передвижений с заданием

 

Развивать скоростно-силовые качества

 

 

 

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

Восстановить ССС и дыхател. системы

Развивать внимание и быстроту двигат. реакции

 

 

 

Совершенствовать технику строевых приемов и команд) Содействовать развитию правильной осанки

 

2) Развивать подвижность шейного отдела

 

3) Развивать подвижность локтевых суставов

 

4) Развивать подвижность плечевого сустава

 

5) Развивать подвижность позвоночного столба

 

 

6) Развивать подвижность позвон. столба в переднее– задней плоскости

 

7) Развивать мышцы туловища в боковой плоскости

 

 

7) Развивать подвижность позвон. столба в

 

 

 

9-10) Развивать эластичность мышц плечевого пояса11) Подготовить мышцы ног коленные суставы к основной части

 

12) Развивать силу мышц ног

 

 

 

13) Развивать силу мышц ног

 

 

 

 

14) Развивать силу мышц ног, рук и плечевого пояса

 

 

15) Развивать эластичность мышц ног

 

 

 

 

16) Развивать эластичность мышц ног задней поверхности бедра

 

 

Совершен. технику строевых приемов

  1. Движение в обход по залу с выполнением заданий:

а) на носках, руки вверх

б )на пятках, руки на поясе

в) на внутреннем своде стопы

г) на внешнем своде стопы

д) перекатом с пятки на носок

  1. Бег
  2. Передвижения с заданием

а) пристанным шагом правым (левым) боком, руки в стороны

в) бег с захлестом голени назад

г) бег с высоким подниманием бедра

д) прыжки на правой (левой) ноге

е) прыжки на двух ногах из стороны в стороны

ж) ходьба «гусиным» шагом, руки на поясе

з) прыжки с захлестом голени назад

  1. Бег с заданием

- на носках

- на пятках

- «Змейкой»

  1. Ходьба. Ходьба с заданием.

 а)1 свисток – хлопок в ладоши,

2 свистка – 2 хлопка в ладоши

б)1 свисток – 2 хлопка в ладоши, 2 свистка – поворот на 360

  1. Перестроение из колонны

    по одному в колонну по два

    поворотом в движении

Выполнение команд:

- «На месте – стой!»

 - Повороты Напра-во! Нале-во! Кругом!

- Размыкание на вытянутые руки в стороны. 

  1. Общеразвивающие

    упражнения

 

1) И.П. – О.С.

1 – руки вперед; 2 – в стороны;

3 – вверх, подняться на носки;

 4 – И.П.

2) И.П. – О.С.

1 – 4 круговые движения головой вправо (влево)

И.П. – стойка, руки в стороны

1 – 4 круговые движения предплечьями внутрь (наружу)

И.П. - стойка, руки вверх

1 – 4 круговые движения руками вперед (назад)

И.П. – стойка, руки перед грудью, согнуты в локтях

1 – поворот туловища вправо,

2- И.П.; 3 – 4 то же в другую сторону

И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе

1 – наклон к правой; 2 – наклон;

3 – наклон к левой; 4 – И.П.

И.П. – то же

1 – 3 наклон влево, правая рука вверх, 4 – И.П.; 5 – 8 то же в другую сторону

8) И.П. – стойка ноги врозь, руки за головой

1 – 4 круговые движения туловищем в правую (левую) сторону

9) И.П. – широкая стойка

Упражнение «Мельница»

10) И.П. – стойка ноги врозь, руки сзади в замок

1 – 3 наклон вперед, руки вверх,

4- И.П.11) И.П. – стойка, руки на коленях

1 – 4 круговые движения в коленных суставах вправо (влево)

12) И.П. – стойка, руки на пояс

1 – присед, руки вперед; 2 – И.П.

3 – присед, руки в стороны,

4 – И.П.

13) И.П. – присед на правой ноге, левая в сторону, руки вперед

1 – 2 смещение центра тяжести на левую ногу; 3 -4 то же в другую сторону

14) И.П. – О.С.

1 – упор присев; 2 – упор лежа;

3 – упор присев; 4 – И.П.

15) И.П. – стойка ноги врозь, руки вперед в стороны

1 – махом правой ноги коснуться левой ладони; 2 – И.П.;

3 – махом левой ноги коснуться правой ладони; 4 – И.П.

16) И.П. – стойка, руки вверх

1 – наклон вперед; 2 – 4 переставляя руки, принять упор лежа; 5 – 7 переставляя руки,  положение наклона; 8 – И.П.

  1. Построение в две колонны.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение упр-ний

при вып. упр-ний «а» - «д» следить за осанкой

Подъем на носки с максимальной высотой

 

 

Следить за дыханием

 

Обратить особое внимание на четкое и быстрое исполнение команд

Упр-я  выполнять в максимально быстром темпе

Упражнения выполнять по прямой линии вдоль зала

 

 

Самостоятельное выполнение дыхательных упражнений

 

Обратить внимание на четкое исполнение команды.

Дистанция два шага.

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение строевых приемов и команд Обещеразвивающие упражнения выполнять на месте

 

Следить за осанкой

 

Упражнения выполнять с максимальной амплитудой

Положение рук четко в стороны. Упражнение выполнять в max быстром темпе

 

Руки в локтевых суставах не сгибать

 

Ноги в коленных суставах не сгибать. Каждый следующий поворот выполнять с увеличением амплитуды

 

Ладонями касаться пола

Ноги в коленных суставах не сгибать.

 

Рукой максимально потянуться в сторону наклона

 

Амплитуду движений постепенно и постоянно увеличивать

Руки прямые. Четко в стороны.

Ноги в коленных суставах не сгибать. Стараться руками коснуться пола.Руками оказывать сопротивление на колени при выполнении упражнения

 

Выполнять в максимально быстром темпе. Следить за осанкой.

 

 

Следить за осанкой.

Четкое исполнение под счет. Стопы не отрывать от пола и не двигать.

 

 

Четкое исполнение под счет. Постепенно увеличивать темп.

 

 

Следить за осанкой. Мах выполнять прямой ногой с постепенно увеличивающейся амплитудой.

 

 

Выполнять четко под счет.

 

 

 

 

 

Обратить внимание на четкое исполнение команд

Заключительная часть 5 минут

 

  1. Построение. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

 

 

 

 

 

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск Томак Елены Юрьевны

 Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Учитель физической культуры                                        

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

 

Отзыв

на урок физической культуры во 2 «А» классе по теме «упражнения в равновесии» учителя физкультуры МБОУ СОШ № 25 г. Крымск  Томак Елены Юрьевны. Дата проведения:______________

Урок физической культуры по теме «упражнения в равновесии» является обучением  умений и навыков, что определяет его цели и задачи.

Реализация поставленных целей и задач происходила на уроке в процессе постоянно сменяющихся учебных ситуаций (что отражено в предложенной технологической карте урока) и в использовании учителем разнообразных методических приёмов.

Для обеспечения наивысшей общей и моторной плотности урока было рационально использовано оборудование и инвентарь спортивного зала. Были решены задачи, поставленные перед уроком, дисциплинированность класса была на достаточно высоком уровне. Свидетельством хорошей организации урока было не только отсутствие простоев у занимающихся, но и оптимальная занятость всех учеников путём применения поточного способа организации урока. Была обеспечена безопасность и помощь при выполнении физических упражнений. Педагог дозировал нагрузку с учётом подготовленности, пола, психического состояния учащихся.

Также он выявлял и исправлял ошибки в технике выполнения того или иного упражнения. Был применён метод наглядности: непосредственно перед выполнением упражнений он осуществлял их показ. Был применён словесный метод: перед выполнением упражнений учитель чётко и громко объяснял технику его выполнения.

Ученики на уроке проявляли активность и ответственность при выполнении физических упражнений.

Дети чётко выполняли все команды учителя, работали на различных снарядах. На уроке царил дух спортивного соревнования, т. к. каждое отделение стремилось заработать как можно больше баллов, чтобы занять первое место.

Один из наиболее продуктивных видов урока физической культуры, способствующих формированию универсальных учебных действий учащихся, – это образовательно-обучающий. В данном случае педагогу удалось успешно соединить несколько направлений: с помощью сквозного проблемного задания, опоры на уже имеющиеся практические навыки ребят у учащихся формировалась мотивационная основа учебно-практической деятельности.

Профессионально - педагогический уровень учителя на данном уроке был представлен достаточно высоко, с учётом его теоретической, методической, организационной и творческой подготовленности.

 

 

Классный руководитель

2 «А» класса                                     

МБОУ СОШ № ______                                    _____________           _________________

 

Добавлено: 09.02.2017
Рейтинг: 6.81
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2021. 12+