Личный кабинет

ФГОС

В статье рассказывается об успешном опыте по осуществлению единой политики в области обучения, воспитания и развития детей - перехода от разрозненного набора воспитательных мероприятий, кружков, секций и факультативов к выстраиванию целостного образовательного пространства на основе работы над одним проектом.
В работе представлены методические разработки уроков и внеурочной деятельности учителями нашей школы.
Одной из приоритетных задач современной педагогики является определение и создание условий, обеспечивающих выявление и развитие одарённых детей, реализацию их потенциальных возможностей в образовательном процессе.
Технологическая карта урока составлена в соответствии с требованиями ФГОС. Подробно описаны все этапы урока, деятельность учителя и учащихся, дана полная характеристика формируемым на каждом этапе урока универсальным учебным действиям. Надеюсь, данная разработка поможет учителям и педагогам дополнительного образования в их практической деятельности
Насколько РКМЧП отвечает принципам личностно-ориентированного обучения? Что такое критическое мышление? Какие приёмы РКМЧП могут быть испоьзованы на уроках литературы?
Модель «Смена рабочих зон» позволяет создавать условия для здоровье сбережения учащихся, при этом, развивает двигательную активность учеников на уроке немецкого языка, способствует лучшему овладению языковым материалам, снятию усталости и повышению мотивации к обучению.
Актуальность исследования: связана с выяснением того, возможно ли в домашних условиях вывести в инкубаторе
Виртуальная экскурсия, информационный проект, Экскурсионный маршрут
В данной статье отражена практическая значимость темы развития межпредметных связей на уроках информатики . На основе личного опыта работы приводятся примеры межпредметных связей между математикой, физикой, биологией, историей, литературой, искусством и информатикой
Доклад на РМО учителей химии с презентацией.
Контрольная содержит тестовые вопросы, а также вторую часть, требующую подробного решения
Речь об учебном пособии, способствующем формированию ключевой компетенции – умению учиться. В системе учебников «Алгоритм успеха» системно-деятельностный подход реализуется через освоение универсальных учебных действий, обеспечивающих широкие возможности для овладения знаниями, умениями и компетентностями, видами и способами учебной деятельности
Рассмотрен современный урок химии с позиции ФГОС
Представлен опыт работы по осуществлению учащимися критериальной оценки УИР или УПР. Показаны (примеры) разные формы и способы организации критериальной оценки проектной и исследовательской деятельности.
Всероссийские проверочные работы основаны на системно-деятельностном, компетентностном и уровневом подходах.
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+