Личный кабинет

ФГОС

АДАПТИРОВАННАЯ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА для обучающихся с ОВЗ(VIIIвида) индивидуально на дому «География» 7 класс
В докладе рассматриваются методические способы формирования предметных результатов в курсах истории. Классифицируются  типы и виды заданий, обеспечивающих реализацию требований ФГОС ООО к предметным результатам изучения истории на материале демоверсии ОГЭ-2019 и предметной линии учебников «История России» под ред. А.В. Торкунова (6 кл §5).
Комбинированный урок для 7 класса с применением ИКТ. Планируемые результаты: учащийся научиться видеть возможные причины и последствия природных пожаров и освоит правила поведения при пожаре.
Уточнение значений имеющихся у детей слов и дальнейшее обогащение словарного запаса как путем накопления новых слов, так и за счет развития умения активно пользоваться различными способами словообразования. Развитие умений и навыков построения самостоятельного связного высказывания
Нахождение элементов многогранников, в частности призмы является актуальной темой и имеет широкое практическое применение.
Данная рабочая программа имеет перспективный междисциплинарный характер. В рекомендательные списки произведений включены тексты разных стилей и жанров: научно-популярные, публицистические, художественные, "non-fiction"... Особое внимание уделяется поэзии - одному из эффективнейших средств формирования и развития эмоционального интеллекта.
Компетентностно-ориентированные задания являются одним из способов повышения мотивации к изучению любого предмета, во-первых, потому, что, работая над ними, студент меняет подход к выполнению задания; во-вторых, компетентностно-ориентированные задания требуют других способов деятельности; в-третьих, позволяют моделировать образовательные сит
Учебник: 7 класс: учебное пособие/А.Г.Мерзляк, В.М.Поляков (предназначено для углубленного изучения геометрии в 7 классе) Урок: усвоение новых знаний.
Авторы: Окулова Полина Александровна, учитель английского языка, Грюнвальд Ирина Львовна, учитель изобразительного искусства МАОУ СОШ № 178 с углублённым изучением отдельных предметов г. Екатеринбурга.
Рассматриваются следующие направления: сопровождение процесса построения и реализации учащимися индивидуальных образовательных траекторий; апробирование образовательных технологий деятельностного типа в основной школе; совершенствование пространства внеурочной деятельности учащихся; совершенствование профессиональной компетентности педагога.
Что отличает традиционный урок английского языка от урока по ФГОС.
В статье рассматриваются теоретическое обоснование эффективности использования продуктивных заданий и примеры таких заданий при изучении английского языка младшими школьниками.
Использование современных технологий возможно и необходимо на уроках музыки, ведь применение мультимедийных средств, формирует условия для развития инновационного мышления школьника.
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+