Личный кабинет

Внеклассное мероприятие с профориентационным уклоном

12 экологических записок


В данном мероприятии формируется экологическая культура, а также практические знания, умения и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

«12 экологических записок»

Цель мероприятия – привлечь школьников к важным экологическим аспектам, вовлечь в изучение и исследование окружающей нас природы, выявление и информирование ее экологических проблем.

Время проведения: до 1,5 часа.

Численность участников: от 15 до 50

Необходимое оборудование: место под открытым воздухом (парк, лес), 12 табличек с названием этапов, чистые листы, ручки, карандаши, фломастеры, листы с напечатанными заданиями, 72 листа с загадками для каждой команды.

Безопасность проведения открытого мероприятия обсуждается с руководством организации.

Направленность мероприятия

На первом этапе предлагается коллективная викторина, направленная на проверку знаний Красной книги. В данном этапе формируется экологическое мышление, знакомство с неизвестной ранее экологической информацией. Объясняется потребность мира в данной книге, актуальность проблемы и необходимость сбережения редких видов животных и растений.

На втором этапе предлагается отгадать, какое изменение в природе нам показывают животные и растения. В данном этапе проверяются познания в биологии и приобретаются полезные знания.

На третьем этапе предлагается продумать решение по очистке воды от различных компонентов. В данном этапе формируются практические знания и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

На четвертом этапе проверяются знания в области загрязнения атмосферного воздуха при выбросах химических веществ. В данном этапе формируются практические знания и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

На пятом этапе предлагается порассуждать и ответить на вопросы о знании лесных ресурсов и возможности их применения. На данном этапе участники формируют осмысленный подход и умение работать с любым количеством ресурса. Необходимым фактором является познавательный интерес участников для использования приобретенных навыков в повседневной жизни.

На шестом этапе предлагается проверить свои знания о времени разложения различных отходов и их вреде на несанкционированных свалках. На данном этапе у участников формируется осмысленный подход к экологической проблеме несанкционированных свалок.

На седьмом этапе предлагается вспомнить минимум 10 песенных композиций, в которых упоминаются деревья и растения Пермского края.

На восьмом этапе предлагается проверить знания химического состава своего организма и отгадать названия химических элементов. В данном этапе формируются практические знания и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

На девятом этапе проводится творческое задание, направленное на выявление знаний о технологических процессах предприятия. На данном этапе проверяются знания участников технологий производства и теоретических представлений о важности ресурса в производстве, а также в каком виде он поступает на утилизацию после цикла.

На десятом этапе участникам предлагается правильно высадить саженец в лесу или домашнее растение в горшок. В данном мероприятии формируется экологическая культура, а также практические знания, умения и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

На одиннадцатом этапе участникам предлагается выяснить полезные свойства растений при различных заболеваниях организма человека. В данном мероприятии формируется экологическое сознание, а также практические знания, умения и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

На двенадцатом этапе участникам предлагается по наглядным карточкам правильно расфасовать отходы в соответствии с фракциями. В данном мероприятии формируется экологическое сознание, а также практические знания, умения и навыки, которые могут встретиться в повседневной жизни.

 После прохождения последнего этапа участникам предлагается последняя записка с местом расположения приза.

С помощью данного мероприятия участники приобретают полезные экологические знания, умения и навыки. Формируется экологическое сознание и представление важности рационального использования ресурсов, сортировки отходов и сохранении чистой среды обитания.

Поэтапная характеристика «12 экологических записок»

Необходимо поделиться на 6 команд. Игра заключается в том, чтобы пройти все этапы и найти приз. Проводится на открытом воздухе. Необходимо организовать 12 станций. Передвижение по станциям обеспечить с помощью загадок, выдаваемых по цветам, соответствующим команде.

Загадки для перемещения команд по станциям

  1. «Дерево, трава, цветок и птица, не всегда умеют защититься»
  2. «Отвлекись и посмотри, что находится вокруг?»
  3. «Очень добродушная, Я мягкая, послушная, Но когда я захочу, Даже камень источу»
  1. «Я коварный поджигатель.
    Вы огня хотите — нате!
    Я всесильный окислитель
    (Если только дров дадите)»
  2. «Дом открыт со всех сторон,
    В доме тысяча колонн,
    Над колоннами – шатры,
    Под колоннами ковры.
    Там живут и на коврах,
    На колоннах и шатрах».
  3. «Враг природы – это …»
  4. «Если текст соединить, и исполнить это вместе»
  5. « Пусть математик удивится:
    Один прибавив к одному,
    У химика равно один».
  6. «Он огромный, городской,
    Часто он с большой трубой»
  7. «Слово доброе найдет ко всему, что растет»
  8. «Не сеяно – родится».
  9. «Мы по улице идём.
    С мусором пакет несём.
    Раз бумажка, два бумажка,
    Кинем это всё в отсек.
    Пластик, банка, промокашка...
    Всё в корзину, или нет?»

1 этап « Красная книга»

Викторина

Вопросы задавать вразброс, организатор 1, после успешного прохождения этапа команде вручается следующая записка, соответствующая цвету команды.

Вопросы:

— Лесная птица, высиживающая птенцов зимой? (клест)

— Птица умеющая карабкаться по дереву головой вниз? (поползень)

— У какого животного могучее телосложение, тем не менее,  он быстрый и ловкий. Рост его около 2 метров, вес до тонны. Живут эти животные группами. Обитает в Приокскско – террасном заповеднике.  (зубр)

— Животное похожее на крота, очень любит воду в отличие от «родственника»? (выхухоль)

— У садового растения пиона есть близкие родственники – полевые цветы. Что это за цветы? (лютик и купальница)

— Самый быстрый зверь на планете? (гепард)

— Кто лечится мухоморами? (лось)

— Какие птицы ночуют, зарывшись в снегу? (тетерева, рябчики)

— Какая птица поет хвостам? (бекас)

— В подмосковном лесу есть кустарник, над которым иногда возвышаются подберезовики, подосиновики… Что это за кустарник? (черника)

– Какая птица считается самой умной? (Ворон)

- Название самой известной вымершей птицы (Додо)

- В каком году создали красную книгу? (1902)

- Что привело к вымиранию странствующего голубя? (употребление в пищу)

2 этап «Природа»

  1. Какой фактор беспокойства является причиной отсутствия грызунов и птиц в городской среде с активным движением автомобильного, рельсового транспорта? (Шум, вибрация)
  2. Отсутствие сезонных птиц на местах обычного их пребывания? (Смена климата)
  3. Какие последствия ожидают Планету если из пищевой цепи исчезнут комары? (Исчезнет маленькая речная рыба, водоемы станут грязнее, часть растений исчезнет навсегда, в том числе какао-бобы)
  4. Как ведут себя животные, предчувствуя цунами? (поднимаются на возвышенность, покидают привычные среды обитания)

3 этап «Вода»

         Участникам предлагается очистить воду (с землей и ветками), с помощью подручных средств соорудить один из пяти фильтров. Первый способ - с помощью марли и пластиковой бутылки. Второй способ - соорудить воронку с помощью картона. Третий способ - с помощью слоя ваты и пластиковой бутылки. Четвертый способ - с помощью маленьких камней и пластиковой бутылки. Пятым способом организаторам предлагается показать эффективность метода очистки с помощью комбинирования фильтров: 1) песок, 2) ткань, 3) опилки, 4) вата, 5) маленькие камни.

4 этап «Воздух»

         Раздается сигнальная тревога из-за выброса химического вещества - аммиака, какие ваши действия? (необходимо надеть средства защиты органов дыхания, выходить из зоны химического заражения следует в сторону, перпендикулярную направлению ветра, следует укрываться на нижних этажах здания).

         Раздается сигнальная тревога из-за выброса химического вещества - хлор, какие ваши действия? (необходимо надеть средства защиты органов дыхания, следует укрываться на верхних этажах здания, следует избегать переходов по туннелям и оврагам).

5 этап «Лес»

  1. С помощью чего можно ориентироваться в лесу (природный компас)? (Мхи и лишайники не любят тепло и свет, поэтому растут на теневой стороне. Значит, там, где мхи и лишайники, – север; на южной стороне мха меньше или нет совсем; Муравейник, в большинстве случаев, располагается с южной стороны деревьев, кустарников, т.к. муравьи любят тепло.
  2. Какой кодекс регулирует лесное законодательство? (Лесной кодекс РФ)
  3. Для чего согласно лесному кодексу РФ могут использоваться лесные ресурсы? ( заготовки древесины; 2. заготовки живицы; 3.заготовки и сбора недревесных лесных ресурсов; 4. заготовки пищевых лесных ресурсов и сбора лекарственных растений; 5. ведения охотничьего хозяйства и осуществления охоты; 6. ведения сельского хозяйства; 7. осуществления научно-исследовательской и образовательной деятельности; 8. осуществления рекреационной деятельности; 9. создания и эксплуатации лесных плантаций; 10. выращивания лесных плодовых, ягодных, декоративных растений, лекарственных растений; и т.д.)
  4. Какой примерный мировой запас лесных ресурсов у России по отношению к Миру? (по разным источникам 20% - 27%)

6  этап «Отходы»

         Участникам предлагается соотнести отходы с периодом их разложения. На одном листе написаны отходы и временной период, необходимо соединить стрелками.

Кожура банана (3 - 4 недели)

Бумажный пакет (1 месяц)

Газета (1,5 месяца)

Окурок (10 - 12 лет)

Пластиковый стакан (50 лет)

Автомобильные шины (50 - 80 лет)

Алюминиевые банки (200 - 500 лет)

Пластиковая бутылка (450 лет)

Ткань (1 - 5 лет)

Стекло (не разлагается)

7 этап «Песня»

         Участникам предлагается вспомнить известные им песенные композиции с упоминанием деревьев Пермского края ("Во поле берёзка стояла...", "В лесу родилась ёлочка"; "Тополиный пух, жара, июль...")

8 этап «Формула жизни»

         Участникам предлагается отгадать химические  элементы организма.

  1. Требуется для реакций окисления, в первую очередь для процесса дыхания. Присутствует в большинстве органических веществ и в воде (Кислород O)
  2. Формирует каркас молекул органических веществ (Углерод С)
  3. Присутствует в большинстве органических соединений и в воде (Водород Н)
  4. Компонент всех белков, нуклеиновых кислот и многих других органических веществ (Азот N)
  5. Структурный компонент костей и зубов. Важен для проведения нервных импульсов через синапсы, процессов свертывания крови, сокращения мышц, оплодотворения (Кальций Са)
  6. Компонент гемоглобина и миоглобина. Переносчик электронов. Кофактор ферментов (каталаз) (Железо Fe)

9 этап «Предприятие»

         Участникам предлагается изобразить на бумаге производственный цикл предприятия и предположить какие факторы воздействия на окружающую среду в нем присутствуют.(пилорама, кирпичный завод)

10 этап «Садовник»

         На данном этапе участникам предлагается правильно высадить саженец в лесу или домашнее растение в горшок.

11 этап «Целебные травы»

Команды получают карточки с названиями растений и карточки с названиями болезней. Необходимо их правильно соотнести.

Ромашка – ангина

Малина – высокая температура

Подорожник – порезы, ссадины

Мать-и-мачеха – кашель

Крапива – радикулит

Чистотел – кожные заболевания

Чеснок – грипп

Черника – болезни глаз

Валериана – нервное расстройство

Каланхоэ – насморк

12 этап «Сортировка»

Участникам предлагается распределить мусор по контейнерам согласно всем правилам. И рассказать дальнейший путь изделия, оказавшегося в 3 контейнере.

 Отходы

Добавлено: 19.09.2020
Рейтинг: 8.65
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+