Личный кабинет

Конспект НОД по экологическому воспитанию «Что подсказала природа»


Цель: формирование представления детей о взаимосвязях человека с природой Задачи: Образовательные: • Закрепить знания детей о живой природе, расширять представления о взаимосвязях человека с ней. Развивающие: • развивать у детей мыслительные процессы, умственную операцию сравнения и доказательную речь, обогащать словарный запас.

 

 

Администрация муниципального образования городского округа «Воркута»

"Воркута" кар кытшлöнмуниципальнöйюкöнса администрация

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста«ПРОГИМНАЗИЯ № 1» г.Воркуты

«1 №-а прогимназия»  школаöдзса да ичöт класса челядьлымуниципальнöй

сьöмкудвелöдан учреждение Воркута к.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект НОД по экологическому воспитанию

 «Что подсказала природа»

 

 

 

 

 

 

 

 

Кусмаева Дилара Рафисовна

педагог дополнительного образования

 

 

 

 

 

 

Цель: формирование представления детей о взаимосвязях человека с природой

Задачи:

 

Образовательные:

  • Закрепить знания детей о живой природе, расширять представления о взаимосвязях человека с ней.

Развивающие:

  • развивать у детей мыслительные процессы, умственную операцию сравнения и доказательную речь, обогащать словарный запас.

Воспитывающие:  

  • воспитывать уважительное, осознанно-правильное отношение к природе, интерес к познанию.

 

Материал: иллюстрации диких животных, насекомых, растений, подводных обитателей, разнообразных инструментов и техники,  картинки с изображением семян, слайды по теме занятия. Книга Т.И. Тарабарина, Е.И. Соколова «И учёба, и игра, природоведение», белая плотная бумага, цветные карандаши, краски.

 

Предварительная работа: чтение книги Б.Зубкова «Что подсказала летучая мышь», рассматривание иллюстраций с изображением диких животных, насекомых, морских обитателей, открыток «Живые барометры».

Активизация словаря:  стрекоза, одуванчик, парашютики, бивни, насекомые

 

Ход НОД

Этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Методические приемы

Вводная

 

Звучит музыка и на экране меняются слайды с изображением леса, птиц, животных, насекомых.

 

- Ребята, что вы сейчас видели на экране?

- А как всё это можно назвать одним словом?

 

- Что же означает слово природа?

 

 

 

- А вы любите наблюдать за природой?

 

- Расскажите, что интересного вы увидели во время таких наблюдений.

 

- Человек очень любознателен и издавна наблюдал за зверями и птицами, за насекомыми и растениями. Многое его поражало и удивляло. И человек подумал: что бы можно было у них позаимствовать? Что бы такое с пользой для себя применить?

 

 

Дети стоят полукругом

 

 

лес, луга, поля, птиц, разных животных

 

природа

 

Природа это - растения, птицы, разные животные, рыбы, насекомые.

Да

 

 

Рассказы из опыта детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организационный момент

 

 

Вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Опора на личный опыт детей

 

 

Мотивация

 

 

 

 

 

 

 

Основная

 

-А сейчас ребята присаживайтесь на стульчики и мы с вами узнаем, что же человек позаимствовал у природы .

 

На слайде появляется изображение тигра – вот у тигра острые зубы.

 

Слайд с изображением медведя – у медведя мощные когти.

 

Слайд с изображением слона – у слона огромные бивни.

 

И древний человек, который жил много тысяч лет назад, подумал: «А не сделать ли мне такие когти, как у медведя, такие бивни, как у слона, такие зубы, как у тигра?» (слайд с изображением древнего человека и орудиями труда). Для чего же он это всё сделал?

 

 

- Ребята подумайте, а какие машины придумал человек, в которых есть резцы и зубья, очень похожие на клыки и зубы разных зверей и зверушек. На слайде появляются разные машины и инструменты, и детям предлагается найти сходство между изобретением человека и природой.

 

Слайд с изображением одуванчика. – Ребята, а кто мне скажет название этого цветка?

- Что же за беленькое платье появляется у одуванчика, когда он отцветает? Если вы подуете на него, что произойдёт?

 

- На что похожи эти пушинки.

 

 

- Как вы думаете, наблюдая за такими парашютами, что придумал человек?

 

- Вот так обыкновенный одуванчик надоумил человека изобрести парашют. А кто из вас видел летом, что цветок одуванчика вдруг закрылся днём, что он подсказывает человеку своими закрывшимися цветами (показ слайда). Погода будет пасмурная, пойдёт дождь. Человек всё время учится у природы.

 

- Ребята, посмотрите у вас на столах, на подносах лежат  карточки с изображением семян с разных деревьев. Найдите семена клёна.

 

-А теперь подумайте, на что они похожи, и где человек это использует?

 

 

Физкультминутка «Самолёты».

 

- А теперь скажите, что мог придумать человек, наблюдая за птицами (слайд с изображением летящей птицы) Что позаимствовал у птиц человек?

-Что общего есть у самолёта и птиц? А чем они отличаются друг от друга?

 

-Не было бы на свете птиц, не знал бы человек вообще, что такое «летать». На что похожи самолёты?

 

Воспитатель показывает слайд с изображением стрекозы.

-Кто это? Это птица?

-А к какому классу она относится? --А что придумал человек, наблюдая за стрекозой?

-А теперь, я приглашаю вас в путешествие в подводное царство (слайд подводного мира). Многие из вас ездили отдыхать на море, и что вы видели под водой?

 

Появляется слайд с изображением медузы.

-Кто знает этого морского обитателя?

 

-Люди подсмотрели у медузы и изобрели устройство, которое предсказывает  морякам приближение бури. Оказывается, у медузы есть особое ухо. Устроено оно просто, но хитро. Всё ухо – шарик с жидкостью. Внутри шарика мельчайшие камешки. Задолго до бури разносятся над волнами особые, неслышимые для человека тревожные звуки. Дошёл звук до уха медузы, дрогнул в ухе шарик с жидкостью, заколебались камешки, растревожили медузу. Поплыли медузы подальше от грозных звуков, на мелководье. Когда человек узнал, как устроено ухо медузы, он сделал прибор, который предсказывает бурю. Прибор тоже умеет слушать неслышный рокот, гул ветра и волн. За 15 часов до бури прибор сообщает капитану корабля: «Буря идёт! Надо укрыться в порту или уйти подальше от бури» (показ слайда)

- Наблюдая за природой, человек учится у неё, используя свои наблюдения с пользой для себя. Если в лесу гулять да не по сторонам зевать, а присматриваться и приглядываться – много интересного и полезного заметишь. Ребята, а вы знаете правила вежливости в лесу?

 

- Я прочитаю стихотворение С. Михалкова «Прогулка», а вы внимательно послушайте и ответьте, какие правила забыли и взрослые, и дети.

 

 

- Чтобы таких нарушений не было, давайте с вами придумаем и нарисуем экологические знаки, которые можно поставить в лесу. Для чего нужны такие знаки? Кто их видел в парке, лесу.

- Такие знаки напомнят людям о правилах поведения в природе. Давайте и мы с вами попробуем придумать и нарисовать такие знаки, которые помогут людям не нарушать правила поведения в природе.

 

 

 

Дети рассаживаются на стульчиках.

 

 

Смотрят слайды

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

 

 

Рассуждения детей

 

 

 

 

 

 

 

 

Одуванчик

 

 

 

Пушинки разлетятся в разные стороны (показ слайда).

 

На маленькие парашютики.

 

Большие парашюты для людей и грузов (показ слайдов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети находят и показывают их.

 

 

 

На пропеллер, самолётный винт (показ слайда).

 

 

 

 

Делают разминку

 

 

 

Крылья

 

 

 

Ответы детей

 

 

На больших птиц (показ слайда).

 

 

 

 

Стрекоза. Нет

К насекомым

Вертолет

 

 

 

 

 

 

 

 

Это медуза, её нельзя брать в руки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Дети называют правила поведения в лесу.

 

 

 

После прочтения стихотворения дети называют, какие правила поведения были нарушены.

 

 

 

 

Ответы детей

 

 

 

 

 

Дети придумывают и рисуют экологические запрещающие знаки, а затем показывают и объясняют их значение.

 

 

Беседа

 

 

 

Показ

 

 

 

 

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показ

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показ

Объяснение

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Практическая часть

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разминкам

 

 

 

Вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Показ

 

 

 

Беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рассказ воспитателя

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Художественное слово

 

 

 

 

 

 

Практическая часть

 

 

 

 

 

Заключительная

 

-Молодцы ребята!

-Вот и подошло к концу наше занятие, что нового вы сегодня узнали?

 

 

Ответы детей

 

Подведение итогов

 

Добавлено: 28.03.2017
Рейтинг: 7.8619047619048
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2018. 12+