Личный кабинет

Знаки вокруг нас

"Хороший человек видит хорошие знаки" Индейская мудрость


Ребенок очень рано начинает осваивать знаки и символы. В игровой деятельности он овладевает замещением: использует вместо реальных предметов игрушки, предметы-заместители. Важно познакомить детей с более понятными им символами, ведь мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью наглядных средств.

 

- Уважаемые коллеги, приветствую вас на мастер - классе.  

Тема мастер-класса: «Знаки вокруг нас».

 Для моего мастер-класса мне нужны помощники.

-  Коллеги, представьте, что вы иностранцы. Поприветствуем  друг друга. Как мы сможем это сделать?

-  Предлагаю  вашему вниманию несколько приветствий  жителей разных стран:

  • Жители Китая, в прежние времена, встречая друга, пожимали руку каждый себе самому.
  • Жители России, в качестве приветственного жеста, пожимают друг другу руки.
  • Жители Латинской Америки обнимаются.
  • Жители Греции приветствуют друг друга словами: "Будь здоровым!". Сели.

        Данные знаки приветствия можно использовать и с дошкольниками, родителями, коллегами по работе. 

 

Работа фокус-группы

            Любой предмет или действие может быть знаком. Делает их знаком, связывает их форму и содержание воедино - договор между людьми. Люди заранее условились,  что данный предмет, жест или действие будут передавать какую-либо информацию.

- Коллеги, какие знаки вы можете назвать.

Пожалуйста, зал,  помогайте нам.

         С древних времен информация хранится, передаётся, обрабатывается  с помощью символов и  знаков. Один и тот же символ может иметь различное значение в разных знаковых системах.

 «О» Как вы думаете, что означает этот символ?

         Например,  цветы на столе. Эти цветы - не знаки. Однако, если два человека предварительно договорятся о том, что цветы на столе что-то   означают, то это для них становится знаком.  Для посторонних людей, не участвующих в договоре,  цветы на столе  никаким знаком не являются.

Раз мы заговорили о цветах, дачный сезон не за горами.

Ответьте, пожалуйста, на вопрос:

 «Необходим ли каждый из предметов девочке на даче»?

Как нам показать, что без этого предмета можно обойтись?

        Предлагаю вам способ  создания и чтения простых знаков и символов, который можно использовать в работе с дошкольниками.

Игра: «Что можно и что нельзя есть во время болезни»

         Перед вами круги, на которых изобразите, что можно есть, а что нельзя во время  болезни, договоритесь, что будут означать ваши знаки.

Внимание, то, что можно есть обведите зеленой каймой, а то чего делать нельзя – красной.

        Для одного и того же объекта можно выбрать самые разные обозначения. Знак может быть похожим на объект обозначения и тогда он понятен всем или не быть на него похожим. В этом случае нужно договариваться о значении знака.

Во время выполнения задания

       Ребенок очень рано начинает осваивать знаки и символы. В игровой деятельности он овладевает замещением: использует вместо реальных предметов игрушки, предметы-заместители. В рисовании он учится языку графического представления предметов, явлений. В исследовательской деятельности учится фиксировать информацию, используя знаково-символические средства.

          Важно познакомить детей с более понятными им символами – теми, которые окружают их в жизни, встречаются на улицах, в магазинах, ведь мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью наглядных средств. Использование обозначений позволяет обобщить свой непосредственный опыт.  

 

Проверка задания

- Уважаемые коллеги, опираясь на знаки-подсказки, расскажите нам, пожалуйста,  что можно есть, а что нельзя есть во время болезни и почему.

 Коллеги, а какой знак вы бы придумали?

 

Игра « Что в круге?» или «Копилка»

        В этой игре вы научите детей условному обозначению любых предметов, умению их классифицировать. Умение классифицировать является одним из исследовательских умений.

Посмотрите:  «Это яблоко, это груша, это лимон, это апельсин» обычно дети понимают, какие предметы вы перечисляете, и помогают называть недостающие.

Потом обводите это большим кругом и спрашиваете: « А где все это бывает? Тогда круг  - это что?»

Далее дайте детям возможность перечислить все варианты:

круг - это сад, корзина, ваза…

Когда детские ответы иссякнут, можно сказать: «Нет, это не фрукты, это…»,- можете перечислить несколько вариантов названий  предметов мебели. Тогда большим кругом станет квартира, магазин, детский сад и т. д.  

Главная цель игры - показать  детям, что предмет можно обозначить геометрической фигурой.

Потом можно пойти дальше  - предложить обозначить предметы не любой формой, а той, которая по внешнему виду напоминает перечисленное.

Например: овощи, фрукты мы можем обозначить   кругом;

мебель, дома - прямоугольником;

 человека - треугольником.

 Коллеги, необходимо помнить, знак, который придумывает ребенок, должен быть декодируемым другими, то есть понятным. Дети  специально договариваться о его значении.

 Ящик желаний  (с группой)

          С помощью символов можно узнавать, что вас ждет в будущем. Для этого у нас есть ящик желаний. Подойдите, пожалуйста, к ящику и по одному вытяните  предмет. Мы сейчас узнаем, какой сюрприз вас ждет в будущем. Пожалуйста, проходите.

Ящик   желаний

Монета - к деньгам

Конфета - сладкая жизнь

Кристалл - исполнение желания

Ключик - приобретение недвижимости

Ракушка - путешествие

         Понравились вам наше  предсказание. Ну а если понравились, значит, все сбудется.

 

 

Материализация мечты (с залом)

                   Подумайте, что вы хотите больше всего на свете. Попробуйте представить свою мечту в виде образа или предмета.

        У кого-то это может быть  семейное счастье, выигрыш в лотерею, встреча  друга, путешествие в новую страну, карьерный рост или просто отдых у костра. Рассмотрите свою мечту со всех сторон, погладьте ее. Потрогайте и мысленно возьмите с собой. Пусть каждый из вас при помощи  символа  материализует свою мечту. Посмотрите  на него внимательно, зафиксируйте этот образ в памяти. Теперь каждый раз, когда вы будете думать о своей мечте, вы будете представлять  в виде этого образа. И она обязательно исполнится.

 

 

           Коллеги, предлагаю вам оценить работу нашего мастер-класса.

Поместите, пожалуйста, свой магнит в соответствующий   круг.

Зеленый - Я уже об этом знала, но было интересно.

Синий -  Буду это применять в своей дальнейшей работе.

Красный - Мне было очень интересно, я узнала много нового для себя.

         Данные рефлексивные техники можно использовать при рефлексии различных форм взаимодействия с семьями воспитанников, а также, при проведении рефлексии мероприятий  с педагогами, например, мастер-классов.

Благодарю за помощь и активную работу.

 

         Надеюсь, что представленный вашему вниманию материал, повысит вашу мотивацию к использованию знаково-символических средств с детьми дошкольного возраста.

        Однако важно помнить, что использование схем, знаков,  символов это лишь небольшая часть работы, она не заменит непосредственного общения педагога с детьми. Всегда главным есть  остается живое общение, мимика, жесты, эмоции.

Индейская мудрость.

 Хороший человек видит хорошие знаки.

Добавлено: 08.11.2017
Рейтинг: 8.0285714285714
Комментарии:
1
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2019. 12+