Личный кабинет

Зимнее путешествие

Народные инструменты


Путешествие с детьми к народным умельцам по зимнему лесу. Звуки леса и создание похожих по звучанию инструментов. знакомство с древним инструментом гусли (название, внешний вид, звучание)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Липицкий детский сад комбинированного вида «Колосок»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

интегрированного занятия в подготовительной к школе группе

«Зимнее путешествие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила

  музыкальный руководитель:

 Жулдыбина Юлия Владимировна

 

 

 

 

2017 г.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Тема: «Зимнее путешествие».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

 

Цель занятия: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе знакомства с русскими народными музыкальными инструментами и народным творчеством.

 

Программные задачи:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Познакомить детей с историей возникновения русских народных инструментов, с русским народным музыкальным инструментом - гусли, их внешним видом и звучанием.

Обогащать музыкальный опыт детей новыми впечатлениями в процессе восприятия музыкального произведения, исполненного на гуслях.

Различать смену характера музыки, выделять выразительные средства, определять характер музыки.

Способствовать реализации самостоятельной творческой музыкально-ритмической  деятельности детей.

Прививать любовь к культуре и истории русского народа.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Развивать эмоциональную отзывчивость, формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к обществу.

ОО «Познавательное развитие»

Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию.

Развивать воображение и творческую активность.

ОО «Речевое развитие»

Обогащать активный словарь детей новыми словами: «гудеть», «гусла», «гуслы», «гусли», «трещотка».

ОО «Физическое развитие»

Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Способствовать приобретению опыта координации движений, способствующей правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

 

Методы и приёмы

Игровой

Словесный – беседа, наводящие вопросы, объяснение значения новых слов;

Наглядный – презентация, музыкальные инструменты.

Художественно-практический – музыкально-ритмические движения под музыку.

  1. методы формирования новых знаний и способов деятельности,
  2. методы организации деятельности воспитанников,
  3. методы контроля и самоконтроля,
  4. методы формирования личностных результатов.
  5. Метод В.В. Емельянова – артикуляционная гимнастика.

 

Способы организации детей: Стоя полукругом, врассыпную по залу; сидя на стульях в два ряда, в шахматном порядке; движение по кругу друг за другом.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, музыкальный центр,

мультимедийная презентация «Русские народные инструменты. Гусли», лук со стрелой, музыкальные инструменты (погремушка, бубенцы, коробочка, деревянные ложки), расписной сундучок, гусли.

Словарная работа: «гудеть», «гусла», «гуслы», «гусли», «тетива», «щипковый».

Предварительная работа: знакомство с народными промыслами, разучивание песни «Новый год стучится в двери», музыка и слова О. Чермянина,  танец «Не зевай!», музыка О. Макушина, слова Г. Мовчана, обучение приёмам игры на народных музыкальных инструментах.  

Проект «Взаимодействие взрослых по формированию социально-нравственных основ у дошкольников».

 

 

Ход занятия:

М.Р. Здравствуйте, друзья мои. Я очень рада вас видеть в музыкальном зале.

Распевка «Здравствуйте!»

М.Р. Ребята, я приглашаю вас в путешествие. А поедем мы на лошадке в гости к русским народным умельцам. Поможет нам в этом весёлая народная музыка. Поехали.

Мелодия «Новогодняя»

М.Р.  Проходите на стулья. (1 Слайд). Здесь живут народные умельцы. Они очень трудолюбивые и весёлые. А после работы любят петь, плясать, и играть на музыкальных инструментах, которые сделали своими руками.

М.Р.  (2 Слайд  «лес»).  А вы знаете, что именно  лес - родина первых народных инструментов? Ходили люди по заснеженному лесу, прислушивались, как хрустит снег. (Звук «шорох»).  И придумали музыкальный инструмент. Как вы думаете, какой? (Ответы детей). (Показываю русскую погремушку) Погремушка – шумовой инструмент. Как вы думаете почему? (Ответы детей).

Между больших деревьев протекает маленький ручеёк. Вода течёт, бежит быстро, что даже зимой не замерзает (звук «журчание»). Услышали люди этот звук и смастерили музыкальный инструмент, в котором слышен звон, перелив ручья. Какой? (Ответы детей) (Показываю бубенцы). Бубенцы какой инструмент? (Шумовой).

А вот дятел стучит по сосне (звук «стук дятла»). Какой инструмент может передать такой стук? (Ответы детей) (Деревянные ложки, коробочки). Почему эти инструменты относятся к ударным инструментам? (Ответы детей).

(3 Слайд «охотник») На поляну вышел охотник с луком в руках. Натянул он тетиву, отпустил. И тетива запела, зазвенела. (Звук «тетива») «А ведь можно натянуть тетиву разной толщины на дощечку и играть на ней музыку», - догадался охотник. Какие инструменты могли у него получиться? (Ответы детей) (4 Слайд «балалайка»). А этот инструмент вы знаете?  (5 Слайд «гусли»).

Он держал доску, похожую на крыло, в ней круглая дырка, а в середине натянуты струны. Это звончатые гусли. Название происходит от старославянского слова «густы», что означает гудеть. Струна на инструменте гудела, и её называли «гусла», много гудящих струн – значит «гуслы». Гусли бывают разной формы, как крыло (6 Слайд), как шляпа, (7 Слайд), как крыша дома (8 Слайд).

Как вы думаете, почему называли гусли звончатые? Вы правы, название им действительно дал звонкий звук. Они звонко отзываются. Гусли звончатые самые древние. На них наши предки, славяне, играли больше тысячи лет назад. (9 Слайд) Играли на гуслях и рассказывали сказания.

Звучит фрагмент игры на гуслях

М.Р. (Показываю гусли) Гусляр клал инструмент на колени и перебирал струны пальцами, а сам пел, рассказывал былины и аккомпанировал себе на гуслях. (10 Слайд) Пальцами одной руки придерживал струны, а пальцами другой руки водил по всем струнам сразу. Гусли - это струнные щипковые инструменты. Почему у них такое странное название? (Ответы детей)

Пальцы скорые, струны тонкие отзываются струны звонкие.

Песня длинная, песня плавная, вся былинная, стародавняя.

(11 Слайд) Дети слушают музыку, исполненную на гуслях

 

М.Р. Какое настроение у вас? Какая музыка по характеру? Как хорошо, что в старину люди умели вслушиваться в звуки природы. Они подарили нам такие удивительные музыкальные инструменты. Их придумали и смастерили люди, народ, значит, как называются эти инструменты? Конечно! Умнички! Народными. Любили русские умельцы песни петь, и танцевать, и поиграть, и мы с вами поиграем с язычком. (12 Слайд)

 

 «Поиграем с языком»

артикуляционная гимнастика по методу В.В. Емельянова

«Кусаем кончик языка». Прикусить зубами кончик языка.
Повторить 4 раза.

«Нашинковать язык». Высовывать язык до конца, слегка прикусывая последовательно кончик, а потом дальше. (4 раза).

«Жуём язык». Покусывать язык попеременно правыми и левыми боковыми зубами, как бы жуя его. (4 раза).

«Колобок». Сделать языком круговое движение между губами и зубами с закрытым ртом. То же в противоположном направлении. (4 раза).

М.Р. Молодцы! А теперь разбудим свои голоса.

 

Распевка «Эхо», муз. Н. Ветлугина

М.Р. Замечательно! Скоро наступит праздник, а мы умельцам подарим новогоднюю песню.

Песня «Новый год стучится в двери», музыка и слова О. Чермянина,

пение с солистами (дети поют стоя)

 

М.Р. Молодцы! Загостились мы, пора нам домой. Ребята, у нас дома в саду тоже есть музыкальные инструменты, сыграем на них? (Слайды закрыть)

Мы с вами будем, как народные музыканты играть дружно в оркестре. (Дети берут деревянные ложки, бубенчики, маракасы). Вы будете играть, а я дирижировать.

(Дети выбирают музыкальный инструмент)

Игра на музыкальных инструментах

«Оркестр», Штраус.

 

М.Р. Молодцы, ребята, задорно сыграли! Пора и нам потанцевать весёлый танец.

Танец «Не зевай!», музыка О. Макушина, слова Г. Мовчана

 

М.Р. Вот и побывали мы с вами в гостях у русских народных мастеров. Что нового вы узнали сегодня? Что вам сегодня было интересно? Что для вас было трудно? (Ответы детей). Рефлексия. Пора и домой в сад возвращаться.

 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Липицкий детский сад комбинированного вида «Колосок»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

интегрированного занятия в подготовительной к школе группе

«Зимнее путешествие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила

  музыкальный руководитель:

 Жулдыбина Юлия Владимировна

 

 

 

 

2017 г.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Тема: «Зимнее путешествие».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

 

Цель занятия: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе знакомства с русскими народными музыкальными инструментами и народным творчеством.

 

Программные задачи:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Познакомить детей с историей возникновения русских народных инструментов, с русским народным музыкальным инструментом - гусли, их внешним видом и звучанием.

Обогащать музыкальный опыт детей новыми впечатлениями в процессе восприятия музыкального произведения, исполненного на гуслях.

Различать смену характера музыки, выделять выразительные средства, определять характер музыки.

Способствовать реализации самостоятельной творческой музыкально-ритмической  деятельности детей.

Прививать любовь к культуре и истории русского народа.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Развивать эмоциональную отзывчивость, формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к обществу.

ОО «Познавательное развитие»

Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию.

Развивать воображение и творческую активность.

ОО «Речевое развитие»

Обогащать активный словарь детей новыми словами: «гудеть», «гусла», «гуслы», «гусли», «трещотка».

ОО «Физическое развитие»

Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Способствовать приобретению опыта координации движений, способствующей правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

 

Методы и приёмы

Игровой

Словесный – беседа, наводящие вопросы, объяснение значения новых слов;

Наглядный – презентация, музыкальные инструменты.

Художественно-практический – музыкально-ритмические движения под музыку.

  1. методы формирования новых знаний и способов деятельности,
  2. методы организации деятельности воспитанников,
  3. методы контроля и самоконтроля,
  4. методы формирования личностных результатов.
  5. Метод В.В. Емельянова – артикуляционная гимнастика.

 

Способы организации детей: Стоя полукругом, врассыпную по залу; сидя на стульях в два ряда, в шахматном порядке; движение по кругу друг за другом.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, музыкальный центр,

мультимедийная презентация «Русские народные инструменты. Гусли», лук со стрелой, музыкальные инструменты (погремушка, бубенцы, коробочка, деревянные ложки), расписной сундучок, гусли.

Словарная работа: «гудеть», «гусла», «гуслы», «гусли», «тетива», «щипковый».

Предварительная работа: знакомство с народными промыслами, разучивание песни «Новый год стучится в двери», музыка и слова О. Чермянина,  танец «Не зевай!», музыка О. Макушина, слова Г. Мовчана, обучение приёмам игры на народных музыкальных инструментах.  

Проект «Взаимодействие взрослых по формированию социально-нравственных основ у дошкольников».

 

 

Ход занятия:

М.Р. Здравствуйте, друзья мои. Я очень рада вас видеть в музыкальном зале.

Распевка «Здравствуйте!»

М.Р. Ребята, я приглашаю вас в путешествие. А поедем мы на лошадке в гости к русским народным умельцам. Поможет нам в этом весёлая народная музыка. Поехали.

Мелодия «Новогодняя»

М.Р.  Проходите на стулья. (1 Слайд). Здесь живут народные умельцы. Они очень трудолюбивые и весёлые. А после работы любят петь, плясать, и играть на музыкальных инструментах, которые сделали своими руками.

М.Р.  (2 Слайд  «лес»).  А вы знаете, что именно  лес - родина первых народных инструментов? Ходили люди по заснеженному лесу, прислушивались, как хрустит снег. (Звук «шорох»).  И придумали музыкальный инструмент. Как вы думаете, какой? (Ответы детей). (Показываю русскую погремушку) Погремушка – шумовой инструмент. Как вы думаете почему? (Ответы детей).

Между больших деревьев протекает маленький ручеёк. Вода течёт, бежит быстро, что даже зимой не замерзает (звук «журчание»). Услышали люди этот звук и смастерили музыкальный инструмент, в котором слышен звон, перелив ручья. Какой? (Ответы детей) (Показываю бубенцы). Бубенцы какой инструмент? (Шумовой).

А вот дятел стучит по сосне (звук «стук дятла»). Какой инструмент может передать такой стук? (Ответы детей) (Деревянные ложки, коробочки). Почему эти инструменты относятся к ударным инструментам? (Ответы детей).

(3 Слайд «охотник») На поляну вышел охотник с луком в руках. Натянул он тетиву, отпустил. И тетива запела, зазвенела. (Звук «тетива») «А ведь можно натянуть тетиву разной толщины на дощечку и играть на ней музыку», - догадался охотник. Какие инструменты могли у него получиться? (Ответы детей) (4 Слайд «балалайка»). А этот инструмент вы знаете?  (5 Слайд «гусли»).

Он держал доску, похожую на крыло, в ней круглая дырка, а в середине натянуты струны. Это звончатые гусли. Название происходит от старославянского слова «густы», что означает гудеть. Струна на инструменте гудела, и её называли «гусла», много гудящих струн – значит «гуслы». Гусли бывают разной формы, как крыло (6 Слайд), как шляпа, (7 Слайд), как крыша дома (8 Слайд).

Как вы думаете, почему называли гусли звончатые? Вы правы, название им действительно дал звонкий звук. Они звонко отзываются. Гусли звончатые самые древние. На них наши предки, славяне, играли больше тысячи лет назад. (9 Слайд) Играли на гуслях и рассказывали сказания.

Звучит фрагмент игры на гуслях

М.Р. (Показываю гусли) Гусляр клал инструмент на колени и перебирал струны пальцами, а сам пел, рассказывал былины и аккомпанировал себе на гуслях. (10 Слайд) Пальцами одной руки придерживал струны, а пальцами другой руки водил по всем струнам сразу. Гусли - это струнные щипковые инструменты. Почему у них такое странное название? (Ответы детей)

Пальцы скорые, струны тонкие отзываются струны звонкие.

Песня длинная, песня плавная, вся былинная, стародавняя.

(11 Слайд) Дети слушают музыку, исполненную на гуслях

 

М.Р. Какое настроение у вас? Какая музыка по характеру? Как хорошо, что в старину люди умели вслушиваться в звуки природы. Они подарили нам такие удивительные музыкальные инструменты. Их придумали и смастерили люди, народ, значит, как называются эти инструменты? Конечно! Умнички! Народными. Любили русские умельцы песни петь, и танцевать, и поиграть, и мы с вами поиграем с язычком. (12 Слайд)

 

 «Поиграем с языком»

артикуляционная гимнастика по методу В.В. Емельянова

«Кусаем кончик языка». Прикусить зубами кончик языка.
Повторить 4 раза.

«Нашинковать язык». Высовывать язык до конца, слегка прикусывая последовательно кончик, а потом дальше. (4 раза).

«Жуём язык». Покусывать язык попеременно правыми и левыми боковыми зубами, как бы жуя его. (4 раза).

«Колобок». Сделать языком круговое движение между губами и зубами с закрытым ртом. То же в противоположном направлении. (4 раза).

М.Р. Молодцы! А теперь разбудим свои голоса.

 

Распевка «Эхо», муз. Н. Ветлугина

М.Р. Замечательно! Скоро наступит праздник, а мы умельцам подарим новогоднюю песню.

Песня «Новый год стучится в двери», музыка и слова О. Чермянина,

пение с солистами (дети поют стоя)

 

М.Р. Молодцы! Загостились мы, пора нам домой. Ребята, у нас дома в саду тоже есть музыкальные инструменты, сыграем на них? (Слайды закрыть)

Мы с вами будем, как народные музыканты играть дружно в оркестре. (Дети берут деревянные ложки, бубенчики, маракасы). Вы будете играть, а я дирижировать.

(Дети выбирают музыкальный инструмент)

Игра на музыкальных инструментах

«Оркестр», Штраус.

 

М.Р. Молодцы, ребята, задорно сыграли! Пора и нам потанцевать весёлый танец.

Танец «Не зевай!», музыка О. Макушина, слова Г. Мовчана

 

М.Р. Вот и побывали мы с вами в гостях у русских народных мастеров. Что нового вы узнали сегодня? Что вам сегодня было интересно? Что для вас было трудно? (Ответы детей). Рефлексия. Пора и домой в сад возвращаться.

 

 

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Липицкий детский сад комбинированного вида «Колосок»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект

интегрированного занятия в подготовительной к школе группе

«Зимнее путешествие»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составила

  музыкальный руководитель:

 Жулдыбина Юлия Владимировна

 

 

 

 

2017 г.

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Возрастная группа: подготовительная к школе группа.

Тема: «Зимнее путешествие».

Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

 

Цель занятия: нравственно-патриотическое воспитание дошкольников на основе знакомства с русскими народными музыкальными инструментами и народным творчеством.

 

Программные задачи:

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

Познакомить детей с историей возникновения русских народных инструментов, с русским народным музыкальным инструментом - гусли, их внешним видом и звучанием.

Обогащать музыкальный опыт детей новыми впечатлениями в процессе восприятия музыкального произведения, исполненного на гуслях.

Различать смену характера музыки, выделять выразительные средства, определять характер музыки.

Способствовать реализации самостоятельной творческой музыкально-ритмической  деятельности детей.

Прививать любовь к культуре и истории русского народа.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

Развивать эмоциональную отзывчивость, формировать уважительное отношение и чувства принадлежности к обществу.

ОО «Познавательное развитие»

Развивать интерес детей, любознательность и познавательную мотивацию.

Развивать воображение и творческую активность.

ОО «Речевое развитие»

Обогащать активный словарь детей новыми словами: «гудеть», «гусла», «гуслы», «гусли», «трещотка».

ОО «Физическое развитие»

Укреплять физическое и психическое здоровье детей.

Способствовать приобретению опыта координации движений, способствующей правильному формированию опорно-двигательной системы организма.

 

Методы и приёмы

Игровой

Словесный – беседа, наводящие вопросы, объяснение значения новых слов;

Наглядный – презентация, музыкальные инструменты.

Художественно-практический – музыкально-ритмические движения под музыку.

  1. методы формирования новых знаний и способов деятельности,
  2. методы организации деятельности воспитанников,
  3. методы контроля и самоконтроля,
  4. методы формирования личностных результатов.
  5. Метод В.В. Емельянова – артикуляционная гимнастика.

 

Способы организации детей: Стоя полукругом, врассыпную по залу; сидя на стульях в два ряда, в шахматном порядке; движение по кругу друг за другом.

Оборудование: экран, проектор, ноутбук, музыкальный центр,

мультимедийная презентация «Русские народные инструменты. Гусли», лук со стрелой, музыкальные инструменты (погремушка, бубенцы, коробочка, деревянные ложки), расписной сундучок, гусли.

Словарная работа: «гудеть», «гусла», «гуслы», «гусли», «тетива», «щипковый».

Предварительная работа: знакомство с народными промыслами, разучивание песни «Новый год стучится в двери», музыка и слова О. Чермянина,  танец «Не зевай!», музыка О. Макушина, слова Г. Мовчана, обучение приёмам игры на народных музыкальных инструментах.  

Проект «Взаимодействие взрослых по формированию социально-нравственных основ у дошкольников».

 

 

Ход занятия:

М.Р. Здравствуйте, друзья мои. Я очень рада вас видеть в музыкальном зале.

Распевка «Здравствуйте!»

М.Р. Ребята, я приглашаю вас в путешествие. А поедем мы на лошадке в гости к русским народным умельцам. Поможет нам в этом весёлая народная музыка. Поехали.

Мелодия «Новогодняя»

М.Р.  Проходите на стулья. (1 Слайд). Здесь живут народные умельцы. Они очень трудолюбивые и весёлые. А после работы любят петь, плясать, и играть на музыкальных инструментах, которые сделали своими руками.

М.Р.  (2 Слайд  «лес»).  А вы знаете, что именно  лес - родина первых народных инструментов? Ходили люди по заснеженному лесу, прислушивались, как хрустит снег. (Звук «шорох»).  И придумали музыкальный инструмент. Как вы думаете, какой? (Ответы детей). (Показываю русскую погремушку) Погремушка – шумовой инструмент. Как вы думаете почему? (Ответы детей).

Между больших деревьев протекает маленький ручеёк. Вода течёт, бежит быстро, что даже зимой не замерзает (звук «журчание»). Услышали люди этот звук и смастерили музыкальный инструмент, в котором слышен звон, перелив ручья. Какой? (Ответы детей) (Показываю бубенцы). Бубенцы какой инструмент? (Шумовой).

А вот дятел стучит по сосне (звук «стук дятла»). Какой инструмент может передать такой стук? (Ответы детей) (Деревянные ложки, коробочки). Почему эти инструменты относятся к ударным инструментам? (Ответы детей).

(3 Слайд «охотник») На поляну вышел охотник с луком в руках. Натянул он тетиву, отпустил. И тетива запела, зазвенела. (Звук «тетива») «А ведь можно натянуть тетиву разной толщины на дощечку и играть на ней музыку», - догадался охотник. Какие инструменты могли у него получиться? (Ответы детей) (4 Слайд «балалайка»). А этот инструмент вы знаете?  (5 Слайд «гусли»).

Он держал доску, похожую на крыло, в ней круглая дырка, а в середине натянуты струны. Это звончатые гусли. Название происходит от старославянского слова «густы», что означает гудеть. Струна на инструменте гудела, и её называли «гусла», много гудящих струн – значит «гуслы». Гусли бывают разной формы, как крыло (6 Слайд), как шляпа, (7 Слайд), как крыша дома (8 Слайд).

Как вы думаете, почему называли гусли звончатые? Вы правы, название им действительно дал звонкий звук. Они звонко отзываются. Гусли звончатые самые древние. На них наши предки, славяне, играли больше тысячи лет назад. (9 Слайд) Играли на гуслях и рассказывали сказания.

Звучит фрагмент игры на гуслях

М.Р. (Показываю гусли) Гусляр клал инструмент на колени и перебирал струны пальцами, а сам пел, рассказывал былины и аккомпанировал себе на гуслях. (10 Слайд) Пальцами одной руки придерживал струны, а пальцами другой руки водил по всем струнам сразу. Гусли - это струнные щипковые инструменты. Почему у них такое странное название? (Ответы детей)

Пальцы скорые, струны тонкие отзываются струны звонкие.

Песня длинная, песня плавная, вся былинная, стародавняя.

(11 Слайд) Дети слушают музыку, исполненную на гуслях

 

М.Р. Какое настроение у вас? Какая музыка по характеру? Как хорошо, что в старину люди умели вслушиваться в звуки природы. Они подарили нам такие удивительные музыкальные инструменты. Их придумали и смастерили люди, народ, значит, как называются эти инструменты? Конечно! Умнички! Народными. Любили русские умельцы песни петь, и танцевать, и поиграть, и мы с вами поиграем с язычком. (12 Слайд)

 

 «Поиграем с языком»

артикуляционная гимнастика по методу В.В. Емельянова

«Кусаем кончик языка». Прикусить зубами кончик языка.
Повторить 4 раза.

«Нашинковать язык». Высовывать язык до конца, слегка прикусывая последовательно кончик, а потом дальше. (4 раза).

«Жуём язык». Покусывать язык попеременно правыми и левыми боковыми зубами, как бы жуя его. (4 раза).

«Колобок». Сделать языком круговое движение между губами и зубами с закрытым ртом. То же в противоположном направлении. (4 раза).

М.Р. Молодцы! А теперь разбудим свои голоса.

 

Распевка «Эхо», муз. Н. Ветлугина

М.Р. Замечательно! Скоро наступит праздник, а мы умельцам подарим новогоднюю песню.

Песня «Новый год стучится в двери», музыка и слова О. Чермянина,

пение с солистами (дети поют стоя)

 

М.Р. Молодцы! Загостились мы, пора нам домой. Ребята, у нас дома в саду тоже есть музыкальные инструменты, сыграем на них? (Слайды закрыть)

Мы с вами будем, как народные музыканты играть дружно в оркестре. (Дети берут деревянные ложки, бубенчики, маракасы). Вы будете играть, а я дирижировать.

(Дети выбирают музыкальный инструмент)

Игра на музыкальных инструментах

«Оркестр», Штраус.

 

М.Р. Молодцы, ребята, задорно сыграли! Пора и нам потанцевать весёлый танец.

Танец «Не зевай!», музыка О. Макушина, слова Г. Мовчана

 

М.Р. Вот и побывали мы с вами в гостях у русских народных мастеров. Что нового вы узнали сегодня? Что вам сегодня было интересно? Что для вас было трудно? (Ответы детей). Рефлексия. Пора и домой в сад возвращаться.

 

 

Добавлено: 18.01.2017
Рейтинг: 9.0538461538462
Комментарии:
0
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+