Личный кабинет

Занятие по математике


Занятие по обучению грамоте

мммммммммммм

Занятие в подготовительной группе

Обучение грамоте

Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов , дифференцируя звуки по их качественной характеристике

Совершенствовать фонематический слух .

Формировать умение делить слова на слоги .

Упражнять в графическом изображении буквы (К)

Закрепление навыков чёткого произношения звука (К)

 

Ход занятия :

 

Сюрпризный момент :

В гости к детям приходит игрушка Карлсон , он жалуется  , что не умеет читать и писать .Дети его успокаивают и предлагают остаться на занятии и чему то научиться .

Закрепление пройденного материала :

1 .Вопросы : Чем звук отличается от буквы ? (Звуки мы говорим , а буквы пишем и видим .)

2 .Как произносятся гласные звуки?(Гласные звуки произносим голосом , воздух при этом проходит свободно , не встречая преград .)

3 .Какие бывают согласные звуки ? (Согласные звуки бывают твердыми и мягкими , звонкими и глухими .)

4 . Как определить сколько в слове слогов  ? (Сколько в слове гласных звуков , столько и слогов .)

Работа со звуком (К)

Давайте дети  вместе произнесем звук (К) Получится его спеть ? Почему ?Нам мешает преграда  .

Спинка языка поднимается вверх . Значит звук какой ?(Согласный)В каком домике будет жить звук (В синем )

Звуковой анализ слова КАРЛСОН .

Физкультурная минутка .

По реке плывет кораблик ,

Он плывет из далека .

На кораблике четыре

Очень храбрых  хомяка .

У них ушки на макушке ,

У них длинные хвосты .

И страшны им только кошки ,

Только кошки и коты .

 

Задание детям .       Выбрать слова со звуком (К) в стихотворении .

Работа с кассами .

Выкладывание и чтение коротких слов КОТ , КИТ ,ТОК .

Работа в тетрадях .

Я тетрадь свою открою

И с наклоном положу .

Я , друзья , от вас не скрою

Карандаш вот так держу .

Сяду ровно , не согнусь ,

За работу  я возьмусь .

 

Печатание буквы .

Итог

Карлсон благодарит детей и дает оценку их деятельности .

Воспитатель награждает детей значками «Юный грамотей «.

ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ                  

 

 

ЦЕЛЬ : Упражнять детей в узнавании и назывании геометрических фигур по трем признакам ;

Закреплять образное мышление и восприятие, умение воспринимать задачу на слух , считать в уме , развивать сообразительность и быстроту реакции .Развивать умение продолжать заданную закономерность .

Оценивать результат работы , исправлять ошибки  .

 

ХОД ЗАНЯТИЯ :

Воспитатель приглашает детей в путешествие в королевство геометрических фигур . Дети превращаются в геометрические фигуры .(Надевают на голову шапочки с фигурами .)

А сейчас познакомимся друг с другом .

1 Все углы во мне равны

И четыре стороны .

Кубик , мой любимый брат

Потому что я квадрат .

 

2 . Три вершины тут видны ,

Три угла , три стороны,

Ну , пожалуй и довольно !

Что ты видишь ? Треугольник .

 

3 . Прикатилось колесо  ,

Ведь похожее оно ,

Как наглядная натура

Лишь на круглую фигуру .

Догадался милый друг ?

Ну конечно это круг .

 

  1. Растянули мы квадрат

И представили на взгляд

На кого он стал похожим

Или с чем то очень схожим ?

Не кирпич , не треугольник,

Стал квадрат прямоугольник .

 

  1. Если взял бы я окружность ,

С двух сторон немного сжал,

Отвечайте дети дружно ,                                                                                                                                       

Получился бы овал.

 

Составление коллективной аппликации в виде королевства.

 

Физкультурная минутка .

В понедельник я купался ,

А во вторник рисовал .

В среду долго умывался

А в четверг в футбол играл.

В пятницу я прыгал, бегал,

Очень долго танцевал.

А в субботу , в воскресенье

Целый день я отдыхал.

(Движения по тексту )

 

Решение веселых задачек.

Сколько ушей у двух мышей?

  1. Сколько лап у двух медвежат?

3.Сколько хвостов у пяти ослов?

4.Сколько носов у трех псов?

  1. Сколько ушек у четырех кошек?

6.Сколько дней в неделе?

7.Сколько пальцев на одной руке?

8.Пять ворон на крышу сели.

Да еще две прилетели.

Отвечайте быстро, смело.

Сколько всех их прилетело?

9.Что легче один килограмм  ваты или один

Килограмм  меда?

 

Игровое упражнение: «Назови лишнее слово в ряду слов «

1.Зима, весна, осень,среда,лето.

2.Огурец,помидор,яблоко,лук,свекла.

3.Синий,зеленый,красный,черный,соленый,голубой.

4.Медведь,лиса,волк,собака,заяц.

 

Игровое упражнение со счетными палочками»Построй фигуру»

(Например: Построй фигуру у которой три угла и три стороны) и т.д.           

 

Итог занятия.

Восстановить в памяти детей то, что делали на занятии, создать ситуацию успеха.

 

               

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Экологическое занятие в подготовительной группе

«Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения»

 

Цель: Сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге:

Одним растениям с мягкими, тонкими листьями требуется много влаги, они родом из влажных мест, их надо часто поливать, а некоторые еще и опрыскивать; другие с плотными, толстыми стеблями, листьями засухоустойчивые, они родом из засушливых мест, поэтому их следует поливать, реже, чем остальные растения.

 

Ход занятия:

 

Воспитатель: Посмотрите на  комнатные растения у нас в группе. Красивы ли они? Много ли их? Хорошо ли они себя чувствуют? ( Дети рассматривают растения, отвечают на вопросы.)

Какие условия необходимы всем растениям, чтобы они хорошо росли? ( Вода, свет, тепло, питательная почва.)

Одинаковое ли количество воды требуют разные комнатные растения?

( Одним нужно воды много, другим поменьше, третьим совсем мало.)

Воспитатель ставит перед  детьми два растения: алоэ и традесканцию.

Как называются эти растения? Рассмотрите и опишите их.

( Дети называют и описывают. Воспитатель уточняет и дополняет.)

Какое из этих растений может запасать воду? Какое не может? Как узнали, что алоэ запасает влагу? Почему решили, что алоэ должно запасать воду? В каких местах оно растет на родине?

В каких местах растет на родине традесканция? Как же мы должны ухаживать за ними: одинаково поливать или по-разному?

(Дети высказывают свои соображения.)

Затем воспитатель продолжает беседу, рассказывает про эти растения.

Родина алоэ –Южная Америка ,где много сухих степей (показывает на глобусе). В этих местах жарко и сухо, но для алоэ хорошо. Местное население ценит это растение и использует его от многих болезней: ожогов, простуды и др. В комнатных условиях алоэ цветет редко. Из листьев растения изготавливают ковры, морские канаты.

Традесканция растет в болотистых местах южной части Северной Америки. Свое название получила по фамилии английского садовода Джона Традесканта. Он очень любил растения, ездил по разным странам, собирая их, затем выращивал в своих садах. С тех пор традесканция распространилась по всему миру как комнатное растение. Оно растет быстро, его только надо много поливать.

Воспитатель подчеркивает как важна работа дежурных , от них зависит жизнь растений и красота в детском саду.

По- разному ли поливают растения осенью, зимой, весной, летом?

(Осенью все растения, которые не цветут, надо поливать меньше- у них заканчивается бурный рост, они готовятся к зиме. Весной и особенно летом растения чаще и обильнее поливают.)

Какой водой надо поливать растения?

(Отстоявшейся- улетучивается хлор, и комнатной температуры- от холодной воды загнивают корни растений.)

Вывод: Чтобы растения хорошо себя чувствовали и украшали нашу жизнь, их надо правильно поливать.

-Отчего зацвел цветок?

Мальчик спросил мать.

-Оттого, что мы цветок

Не ленились поливать!

Назовите, что еще помогает растениям хорошо цвести?

(Свет, тепло, хорошая почва, рыхление и подкормка, уборка пыли с листьев.)

Физкультурная минутка

Дождик, лей веселей!

Теплых капель не жалей

Для лесов, для полей,

И для маленьких детей,

И для мам и для пап.

Кап-кап! Кап-кап!

 

Опыт.

Мы с вами поливали растения, а вы не задумывались, куда же девается вода? Оказывается, растение теряет влагу через испарение. Мы на опыте проверим, как это происходит.

Поместим пакетик на лист и надежно прикрепим его к стеблю растения в горшке клейкой лентой.

Поставим растение на 2-3 часа на солнце. Посмотрите, каким стал пакет изнутри?

(Влажным.) Почему?

Растение всасывает воду через корни. Вода идет по стеблям. Около 9-10 воды испаряется через устьица. Некоторые деревья испаряют до 7 тонн воды в сутки. Подумайте и скажите, почему в лесу прохладно?

Итог занятия.

 

Добавлено: 25.04.2016
Рейтинг: 6.9222222222222
Комментарии:
0
Сказали спасибо 0
Сказать спасибо
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+