Личный кабинет

Проект "Юный турист"

Прогулка - поход совместно с родителями


Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей

МАОУ «Начальная школа – детский сад № 15»

 

 

 

 

 

Разработала:

Инструктор по физической культуре

Первой категории

Пекарская Наталья Петровна

 

 

 

Кунгур 2016 г

 

ТИП ПРОЕКТА: оздоровительно – познавательный.

По содержанию: познавательно – игровой.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: дети  подготовительной группы,  родители, инструктор по физической культуре, воспитатели.

СРОКИ ПРОВЕДЕНИЯ: один учебный год.

ИНТЕГРАЦИЯ: социализация, физическая культура, здоровье, коммуникация.

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ПРОЕКТА.

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА:

Проблема здоровья подрастающего поколения вызывает тревогу государства, медицинских работников, родителей и педагогов.

Считается, что в современном обществе большое внимание должно уделяться формированию в сознании людей приоритета здоровья, начиная с дошкольного возраста.

Медицинская статистика многих поколений отмечает, что большинство болезней взрослых уходит корнями в детство, реальными действиями и поступками, создающими предпосылки для формирования навыков здорового образа жизни.

Доказано, продолжительное выполнение умеренной нагрузки в виде циклических упражнений способствует совершенствованию физических качества, как выносливость, терпимость, сила воли, ответственность. Именно эти качества в сочетании с занятиями туристической деятельности обеспечивает формирование механизмов эффективной защиты ребенка от заболеваний, постигают мир живой и не живой природы. Изучение литературы по теме, практического опыта родителей, анализ различных форм, методов и условий реализации оздоровительной работы в образовательной  организации помогли найти новые решения в этом направлении через использование элементарных форм детского туризма.

 Дошкольный туризм имеет много преимуществ:

- во - первых, туризм, как средство физического воспитания, позволяет круглогодично разнообразить двигательную деятельность детей и в полной мере использовать  циклические движения как в помещении, так и на свежем воздухе, которые стимулируют развитие общей выносливости, корригирующей с показателями здоровья ребенка, и способствуют повышению уровня развития основных физических качеств ребенка, а так же решать ряд проблем психологического здоровья ребенка;

- во – вторых, именно туризму присущи коммуникативные функции и при целесообразном педагогическом воздействии они могут играть значительную роль в решении задач нравственного воспитания;

- в – третьих, средства туризма обладают большим познавательным потенциалом и могут способствовать более эффективному и качественному усвоению знаний в соответствии с программными требованиями и формируют основы первых навыков здорового образа жизни.

 Дошкольный туризм характеризуется общедоступностью и рекомендован практически каждому ребенку при отсутствии у него серьезных заболеваний.

Интересно продуманная туристическая двигательная деятельность детей развивает у дошкольников   интерес  и к физической культуре, повышает мотивацию на здоровый образ жизни.

ГИПОТЕЗА ПРОЕКТА:

Предлагаемая система работы по использованию элементарных форм туризма в рамках оздоровительной работы детского сада, с одной стороны, позволяет удовлетворять потребности детей в активной деятельности, в экспериментально – исследовательской деятельности, в мыслительной деятельности, а с другой стороны – способствует становлению эффективного взаимодействия ДОУ с родителями.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей 6 – 7 лет и их физического развития, формирование представлений о здоровом образе жизни, путем проведения совместно с родителями туристических мероприятий.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

  1. Снизить уровень заболевания детей.
  2. Совершенствовать движения и обогащать двигательный опыт детей.
  3. Обучать детей первоначальным туристическим навыкам и знаниям о природе.
  4. Повышать заинтересованность детей и родителей в формировании здорового образа жизни.
  5. Формировать детско – родительские отношения через совместное проведение мероприятий.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

Информационные ресурсы: стенгазеты, фото выставки, выставки рисунков ДОУ, сайт детского сада, трансляция опыта.

Методическое обеспечение:

  1. Сценарии и конспекты.
  2. Художественная литература по теме ЗОЖ.
  3. Подборка наглядности: иллюстрации, картинки по теме мероприятия.
  4. Подборка музыкальных композиций.

Дидактическое:

  1. Спортивное оборудование физкультурного зала.
  2. Туристическое снаряжение.
  3. Мини центр творческая мастерская «туристический поход», игровая зона (атрибуты и материалы для сюжетно – ролевой игры «Мы юные туристы», мини центр «Исследователь» (оборудование и материалы для познавательно – исследовательской деятельности., стимульный материал: карты – схемы, алгоритмы, модели), мини – центр «Безопасность в природе (познавательная и художественная литература о безопасности в природе, иллюстрации по теме «Безопасность в туризме)»

 

СТРАТЕГИЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ПРОЕКТА:

Содержание туристической деятельности по проекту «Юный турист» строится с учетом возрастных и психологических способностей детей и охватывает все основные сферы жизнедеятельности детей 5 – 7 лет.

Решение программных задач отражается в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, в самостоятельной деятельности детей, а так же через взаимодействие с семьями воспитанников.

Работа по проекту «Юный турист» осуществляется под руководством инструктора по физической культуре и воспитателей группы, при тесном взаимодействии всех участников образовательного процесса.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

  1. Снижение уровня детской заболеваемости.
  2. Повышение показателей развития физических качеств и уровня физической подготовленности.
  3. Получение детьми первоначальных знаний о туризме и природе.
  4. Повышение заинтересованности детей и родителей в формировании здорового образа жизни.
  5. Сформированные детско – родительские отношения.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Этапы и сроки реализации:

  • - этап – подготовительный.
  • - этап – практический.
  • - этап – заключительный.

 

  1. - ЭТАП ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ
  2. Изучение нормативно – правовой базы.
  3. Анкетирование.
  4. Составление перспективного плана , разработка сценариев.
  5. Подбор методической литературы по ЗОЖ и туризму.
  6. Подбор иллюстративного материала.
  7. Подбор физкультурного и туристического оборудования.
  8. Подбор экологических и дидактических игр.
  9. Подбор музыкальных произведений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  1. - ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ

Содержание

Ответственные

Дата проведения

1

Просмотр с детьми слайда о видах спорта

Педагоги

13.09.2016г.

2

Разучивание с детьми пословиц и стихотворений о природе. (Приложение )

Педагоги

14.09.2016г.

3

Беседа с детьми о туристах, рассматривание знаков поведения в природе.

Педагоги, родители

15.09.2016г.

4

Информирование родителей о начале и содержании работы по подготовке детей к планируемому походу.

Педагоги, инструктор по физической культуре

18.09.2016г.

5

Подготовка тематической консультации в уголок для родителей: «Собираемся в поход!».

Инструктор по физической культуре

18.09.2016г.

6

Составление и обсуждение сценария с воспитателями групп проведения похода

Инструктор по физической культуре,

педагоги, родители

19.09.2016г.

7

Продумывание и изучение маршрута движения, осмотр местности.

Инструктор по физической культуре,

педагоги, родители

с 19 по 20.09.2016г.

8

Поручение семье, начертить несколько одинаковых схем с изображением маршрута для рассматривания перед походом для детей.

педагоги, родители, инструктор по физической культуре

16.09.2016г.

9

Сообщение родителям о дате проведения похода, время отправления в поход и необходимой экипировке детей (удобная обувь, не стесняющая движений одежда, рюкзаки с бутылочкой воды и едой).

Педагоги, инструктор по физической культуре

 20.09.2016г.

11

Назначить ответственных среди родителей за разжигание костра и приготовление сосисок на костре в решетке и печеной картошки в фольге для похода.

Педагоги, родители.

21.09.16г.

12

Подготовить необходимый спортивный инвентарь для эстафет: (канат – 3 м, шнур 5 м., обручи большие и средние – 8 шт., средний мяч – 4 шт., футбольный мяч, флажок красный – 4 шт.)

 Для  игры: «Что в походе пригодится?» (фонарики – 2 шт.; компас – 2 шт.; кружка– 2 шт.; ложка – 2 шт. и т.п.).

Инструктор по физической культуре

20.09.16г.

13

Проверить одежду и обувь детей перед прогулкой.

Воспитатели

27.09.16г. 28.09.16

14

Подготовить  аптечку первой помощи.

Инструктор по физической культуре

20.09.16г.

15

Поход – прогулка «Мы идем в поход» старшая группа

Все участники проекта

27.09.16г.

16

Поход – прогулка «Мы идем в поход» подготовительная группа

Все участники проекта

28.09.16г.

17

Размещение материала похода – прогулки на сайте учреждения

Заместитель по МР

28.09.16 г.

 

 

 

  • – ЭТАП ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Подведение итогов реализации проекта на родительском круглом столе.

РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ:

Эффективность проводимых мероприятий с родителями и детьми обусловлена следующим:

- совместно с родителями дети имеют возможность реализовать свой двигательный потенциал в условии эмоционального комфорта, так как родители находятся совместно с детьми, создавая чувство защищенности и уверенности в себя, приобщаются к физкультуре и спорту, к элементарному туризму.

- совместные мероприятия детей и родителей закладывают основы ЗОЖ и экологические знания о природе.

Результатами работы стали: снижение заболеваемости в группе, повысился уровень физической подготовленности детей, родители стали активно участвовать в жизни группы, стремятся к диалогу с ДОО, у детей сформировались знания о природе. Отношения между детьми и родителями стали более сплоченными, эмоционально близкими. 

Приложение

В поход с дошкольниками: технология проведения

 

Путешествия однозначно приносят детям пользу. Поход с дошкольниками это и укрепление здоровья, и физических сил, обогащение новыми впечатлениями, формирование умения видеть и беречь красоту окружающего мира, воспитание доброты и отзывчивости, что в совокупности доставляет детям много радости.

 

Задачи:

— физкультурно-оздоровительные (совершенствование естественных и жизненно важных видов движений и обогащение двигательного опыта; развитие выносливости и координационных способностей);

— воспитательно-образовательные (формирование знаний о ближайшем природном окружении, бережного отношения к природе, дружеских взаимоотношений).

 

Подготовка к походу с дошкольниками:

— беседа с родителями о маршруте и длительности похода, об одежде и обуви ребёнка;
— беседа с детьми о правилах поведения в природе;
— обсуждение маршрута с администрацией (схема пути, местонахождение остановоки);
— подготовка аптечки.

 

Организация похода с дошкольниками

Протяжённость маршрута для детей дошкольного возраста не более 2-3 км. При выборе времени похода следует учитывать прогноз погоды.

При составлении графика движения необходимо правильно распределить нагрузку: она должна снижаться к концу похода, когда начнёт сказываться усталость. Трудности пути должны нарастать постепенно, а самые сложные препятствия желательно проходить ближе к середине маршрута.

Следует предусмотреть и более простые запасные маршруты на случай, если  встретилось непредвиденное препятствие или кто-то из детей себя плохо почувствовал. Необходимо заранее наметить места остановок и привалов.

Направляющий – педагог, родитель – задаёт темп, предупреждает об опасности, подаёт различные сигналы и команды, например: «Осторожно: мостик! Переходить по одному». Замыкающие следят, чтобы никто не отставал.

Идти по маршруту желательно с постоянной скоростью, так как это намного легче. Но если кто-то из детей устал, общий темп движения сбавляется.

 

 Личное снаряжение дошкольника:

— рюкзак – должен плотно прилегать к спине всей задней поверхностью, а не свисать ниже пояса (правильная подгонка лямок);
— обувь – должна быть удобной с закрытой поверхностью (желательно кроссовки), совершенно недопустимо надевать сандалии, босоножки;
— одежда –  спортивная, легкая, не стесняющая движения. Желательно непромокаемая куртка.

 

Общественное снаряжение:

— дрова или угли для разжигания костра, решётка для приготовления сосисок,

кусок клеёнки, заменяющий стол, подкладочные материалы для посадки вокруг стола,
— аптечка  - бинты, вата, бактерицидный пластырь, йод, раствор хлоргекседина, нашатырный спирт.
— пища – «сухой паек» – на каждого человека, вода питьевая

 

Правила поведения во время похода:

— строго подчиняться взрослым;

— не рвать растения, не собирать грибы и ягоды;

— не оставлять товарища в беде, всегда приходить на помощь, поддерживать  слабого;

— соблюдать правила поведения в природе;

— оставлять место отдыха всегда чистым.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение

Прогулка – поход совместно с родителями «Туристята»

старшая, подготовительная группа.

 

Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей 6 – 7 лет и их физического развития, формирование представлений о здоровом образе жизни, путем проведения совместно с родителями туристических мероприятий.

Задачи:

- дать детям представление об укреплении здоровья через активный отдых на природе;

- упражнять детей  в ходьбе на длительное расстояние.

- развивать высокую двигательную активность детей.

- совершенствовать навык ориентировки на местности, разбираться в карте схеме маршрута.

- развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции, ориентировку в пространстве, координацию движений, выносливость, скоростно-силовые качества;

- закреплять навыки в беге, перешагивании, ходьбе, прыжках;

- воспитывать ответственное, активное, бережное отношение к природе края;

- формировать интерес, потребность и осознанное отношение к занятиям физическими упражнениями;

- создавать условия для дружеских взаимоотношений и взаимопомощи между сверстниками и родителями.

 

Ход мероприятия:

(После завтрака дети с родителями во дворе детского сада встают парами)

Инструктор:

Собирайся, народ!

Мы идём, идём в поход!

Добрый день, ребята! Ежегодно 27 сентября отмечается Всемирный день туризма, и все ребятишки и взрослые отмечают этот день в туристическом походе! И мы с вами начинаем наш учебный год с туристического похода. Вы готовы сегодня быть настоящими туристами? (да)

А кто такие туристы?

Туристы – люди, которые любят путешествовать. Отправляясь в поход, они надевают удобную одежду, и берут с собой рюкзак.

Мой рюкзак всегда со мной.

Дом походный за спиной.

А что же турист положит в свой рюкзачок? (ответы детей)

А ещё туристы соблюдают правила. Какие? (не мусорить, оберегать природу; костёр – не ради забавы; разводит костёр только взрослый; для дров нельзя ломать живые деревья; перед уходом костёр залить водой;  костёр - для пищи, обогрева,  для освещения)

- Ребята! Сегодня я хочу предложить вам пойти в туристический поход.

- Вы согласны?

- А вы приготовились сегодня идти в поход?

- У вас все есть для похода?

- Вы все одеты как настоящие туристы? (удобная одежда и обувь, головные уборы , рюкзаки с провизией).

- На пути нас ждет много интересного. Чтобы преодолеть все препятствия, нужно быть дружными, смелыми и сильными, обязательно помогать друг другу, быть внимательными, чтобы не потеряться в дороге. Вот вам карта - отправляемся в путь. (рассматривают карту, определяют каким маршрутом им нужно идти)

 

Игра «Собери рюкзак»

Очень быстро отвечайте,

Но, смотрите, не зевайте!

Называю я предмет,

Он подходит или нет?

Если «да» - в ладоши хлопни,

Если «нет» - ногою топни,

Только пол не провали.

Все понятно? Раз, два, три!

Котелок, утюг, расческа,

Пылесос, сачок и соска,

Вездеход, бинокль, духи,

Две засушенные блохи,

Носовой платок, подушка,

Ласты, мяч, коньки и клюшка,

Молоток, веревка, нож.

Ну, а соль с собой возьмешь?

Спички, гвозди, сала шмат.

Вот и собран наш отряд!

 

Инструктор:

Раз, два, три, четыре, пять –
Мы идем в поход опять.
Так и тянет нас на волю
Приключения искать.

Только слабеньким, друзья,
В наш поход идти нельзя.
Посмотрите все на нас,
Мы спортсмены – высший класс!

Рюкзак у нас собран, пора и в путь отправляться.

 

Речёвка туриста:

Инструктор: Кто шагает с рюкзаком?

Все: Мы, туристы!

Инструктор: Кто со скукой не знаком?

Все: Мы туристы!

Инструктор: Нас вперёд ведут…

Все: Дороги!

Инструктор: Наш девиз:

Все: «Всегда вперёд!»

Инструктор: Эй, ребята, дружней шаг!

Инструктор: Что турист берёт в дорогу?

Все: Песню, ложку и рюкзак»

Инструктор: Кто природу очень любит?

Все.:  Мы, туристы!

Инструктор: Кто все трудности пройдет?

Все.: Мы, туристы!

Инструктор: Кто про друга не забудет?

Все.: Мы, туристы!

Инструктор: Кто усталости не знает?

Все.: Мы, туристы!

Инструктор: Физкультуру очень любит?

Все.: Мы, туристы!

  (Дети, педагоги и родители отправляются по маршруту )

 

Место стоянки  «У берега реки «Сылва»

- разбор походной провизии.

Подготовка  места для стоянки.

Родители:

- разводят костер;

- подготавливают сосиски и картошку для приготовления на костре.

Педагоги:

- готовят место для стола;

- раскладывают «сухой паек» на одноразовые тарелки.

Инструктор по физической культуре:

- организует детей для игр и эстафет;

- Проводит игры с детьми.

Игры и упражнения:

«В какой руке камушек?»

Дети стоят в круге. Все держат в руке один камушек. Водящий  идет по кругу и угадывает, в какой руке камушек. У кого водящий угадал, тот становится новым водящим

 «Мой веселый рюкзачок»

Дети стоят в круге. Рядом на земле лежат рюкзачки. Водящий с рюкзачком в руках ходит за кругом и говорит слова: С рюкзачком я хожу, на ребят я смотрю. Кому рюкзак положу от того я бегу. Раз, два, три беги. У кого сзади окажется рюкзак, бегут в разные стороны. Кто последним возьмет свой рюкзачок, становится водящим.

«Бросай камушек дальше всех»

Дети стоят у края реки. По команде бросают камушки в реку. Выигрывает тот, кто дальше всех бросит камушек.     

«Назови дерево»

Цель: закрепить знания о видах деревьев.

Дети идут по кругу со словами: «Как в лесу – лесочке оживают почки.

Деревья все стоят, о чем – то говорят.

Покружились, покружились и  в дерево превратились»

Дети называют вид дерева, в какое они превратились.

Практическое задание: «Выложи костер»

Дети скажите, какие виды костров вы знаете? (шалаш, колодец)

Дети делятся на две команды. Одна команда вкладывают вид костра колодец.

Другая команда  вид костра шалаш.

 

«Загадки про поход»

Два ремня висят на мне,
Есть карманы на спине.
А в поход пойдешь со мной –
Я повисну за спиной. (Рюкзак)

 

И от ветра, и от зноя,

От дождя тебя укроет.

А как спать в ней сладко!

Что это? (Палатка)

 

На привале нам помог:

Суп варил, картошку пек.

Для похода — хорошо,

Но с собой не понесешь. (Костер)

 

Качается стрелка туда и сюда,

Укажет нам север и юг без труда.

(Компас)

 

Он в походе очень нужен,

Он с кострами очень дружен.

Можно в нем уху варить,

Чай душистый кипятить. (Котелок)

Эстафеты с рюкзачками

«Поменяй рюкзачок»

Цель: Развивать ловкость и  быстроту движений.

Дети строятся в 2 колонны. На расстоянии лежат рюкзачки.

По сигналу бегут с рюкзачком в руках до другого рюкзачка и меняют их местами. Передают  рюкзачок другому участнику.

« Беги быстрее»

Цель: Развивать реакцию и быстроту движений.

Дети стоят в две колонны.

На расстоянии разложены три рюкзачка для каждой команды. По сигналу дети оббегают рюкзачки и возвращаются по прямой до финиша. Передают эстафету другому участнику.

После завершения подготовительных мероприятий дети приглашаются к столу.

Проводится  церемония  «Посвящение в туристы»

Дети берут с подноса сосиску, печеную картошку и говорят  «Я настоящий турист»

Каждого из детей угощают сосисками и печеной картошкой.

Дети и взрослые обедают за общим столом.

 

Инструктор:

Вот мы с вами подкрепились, и у вас прибавилось силы. Давайте проверим, какими сильными вы стали.

 

«Перетягивание каната»

Дети делятся на две команды. Перетягивают канат, каждая команда на свою сторону.

 

Подвижная игра «Найди свой рюкзачок»

Дети встают в кругу. Перед ними их рюкзачок. По сигналу бегут вокруг рюкзачков, услышав второй сигнал, быстро возвращаются к своему рюкзачку и берут его в руки. Игра повторяется 2-3 раза. Отмечаются дети, быстро нашедшие свои рюкзачки.

 

Инструктор:

На природе отдыхали,

Много ели и играли.

Мусор весь мы соберем

И с собой его возьмем.

Ведь полянка – чей-то дом –

Пусть порядок будет в нем!

И лягушку, и жучка,

В паутинке паучка,

Бабочку и муравья

Не обидим ты и я!

Деревце, цветок и куст

Радуют всегда нас пусть!

Не сорвем и не сломаем,-

Что они живые, знаем!

 

Сбор после привала:

- Уборка территории от мусора;

- Тушение костра и закапывание землей;

- Сбор провизии и инвентаря:

- Построение для обратного маршрута.

(Дети возвращаются тем же маршрутом в детский сад)

 

Инструктор:

Вот и закончился наш веселый турпоход, но вы, ребята, должны запомнить следующие правила поведения в природе.

  • Любите и охраняйте родную природу.
  • Тщательно тушите костер. Уходя из леса, не оставляйте после себя мусор.
  • Не засоряйте реки и родники.
  • Не ломайте деревья – они могут засохнуть и погибнуть.
  • Бережно относитесь к природе родного края, и они щедро вознаградит вас своим богатством.

 

 

 

 

 

    avatar 04.08.2017 | 09:00
    Людмила Дюбко Пользователь

    Отличная работа с детьми, спасибо педагогу!


     

Добавлено: 02.01.2017
Рейтинг: 8.5528571428571
Комментарии:
1
footer logo © Образ–Центр, 2020. 12+